中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校思想政治教育是黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的一貫遵循；豐富和拓展中國特色社會主義先進(jìn)文化的應(yīng)有之義；同時也是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中缺失的現(xiàn)實需要；更是培育和踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求。分析高校思想政治教育中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀和成因，以通識教育和人文素質(zhì)提升為基本目標(biāo)；以培育和踐行社會主義核心價值觀為主要平臺；以實事求是、理論聯(lián)系實踐為根本方法拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用途徑。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，承載著一個民族、一個國家的輝煌歷史和美麗愿景，影響著整個中華民族的價值取向和思維方式。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記和黨內(nèi)外專家學(xué)者對弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義、傳承方法、傳播途徑等給與了高度重視和詳細(xì)部署。思想政治教育關(guān)系著高校社會主義辦學(xué)方向，決定著大學(xué)生核心競爭力的質(zhì)量厚度，具有深層次的民族文化內(nèi)涵。實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的有機(jī)整合對當(dāng)下高校培育和踐行社會主義價值觀有著戰(zhàn)略意義。

1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校思想政治教育的必要性

培育和踐行社會主義核心價值觀是新時期高校思想政治教育的主要內(nèi)容，加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育的融入度對于提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、增強(qiáng)高校品牌競爭力、強(qiáng)化社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)同非常有必要。

1.1黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的一貫遵循

黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治、思想和組織的領(lǐng)導(dǎo)，高度重視和切實加強(qiáng)思想政治工作是我黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，更是一種得天獨厚的政治優(yōu)勢。中國共產(chǎn)黨人始終是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最忠實的繼承者和最積極的弘揚者，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校思想政治教育是黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的一貫遵循。

1.2豐富和拓展中國特色社會主義先進(jìn)文化的應(yīng)有之義

中國特色社會主義先進(jìn)文化是以馬克思主義為指導(dǎo)，具備民族性、大眾性、科學(xué)性的與時俱進(jìn)、經(jīng)久不衰的先進(jìn)文化。選擇性地繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保證了中國特色社會主義先進(jìn)文化的經(jīng)久不衰；創(chuàng)新性地發(fā)展現(xiàn)代思想政治教育則永葆中國特色社會主義先進(jìn)文化的與時俱進(jìn)。兩者的高度融合是豐富和拓展中國特色社會主義先進(jìn)文化的應(yīng)用之義。

1.3優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中缺失的現(xiàn)實需要

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在個人修為、家庭人倫、社會公德等各個層面都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范引導(dǎo)和縝密的倫理遵從。這實際上就是高校思想政治教育資源的重要依據(jù)，然而調(diào)查情況卻顯示高校思想政治教育中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在著嚴(yán)重缺失的狀況，現(xiàn)實迫切需要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高效融入到高校思想政治教育當(dāng)中。

1.4培育和踐行社會主義核心價值觀的迫切需求

作為現(xiàn)代思想政治教育的主要內(nèi)容，社會主義核心價值觀汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，體現(xiàn)著一個社會評判德才是否兼?zhèn)涞膬r值標(biāo)準(zhǔn)。如何在思想政治教育中對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展是培育和踐行社會主義核心價值觀的迫切需求。

2.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的辯證關(guān)系

2.1優(yōu)秀傳統(tǒng)文化給予思想政治教育充分的借鑒和啟示意義

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以“自強(qiáng)不息、厚德載物”激勵人、提升人的精神境界；以“寬人恕己、民本性善”來影響人思維方式和處世態(tài)度；以“與時俱進(jìn)、物極必反”的方法論指導(dǎo)人與自然、人與人的交往方式；以“誠意正心、篤定慎獨”提高個人修為等等給予了現(xiàn)代思想政治教育充分的資源借鑒和啟示意義。

2.2思想政治教育是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效的傳承工具和方式

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一直都受到黨中央和國務(wù)院的高度重視，2014年教育部頒布了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》從國家教育大計出發(fā)，明確提出高校應(yīng)在思想政治教育中大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。思想政治教育理論課、主題教育活動、校園文化、社會實踐等多種途徑成為了弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化極為有效的傳承工具和方式。

2.3社會主義核心價值觀是二者有機(jī)融通的理論精髓和實踐成果

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊藏著強(qiáng)大的思想政治教育力：以塑造圣賢人格為終極目標(biāo)、以培養(yǎng)團(tuán)隊觀念為基本內(nèi)容、以言傳身教為根本原則、以知行合一和主要方法，這其實正是社會主義核心價值觀對于當(dāng)前全中國人民的殷切期望。社會主義核心價值觀可以說是二者有機(jī)融通的理論精髓和實踐成果。

3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的缺失現(xiàn)狀和成因分析

然而，理論上的重視并不代表行動上切實貫徹，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的缺失現(xiàn)狀已經(jīng)到了不容樂觀和不得不改進(jìn)的嚴(yán)峻態(tài)勢。

3.1重技術(shù)能力提升，輕人文素質(zhì)培養(yǎng)：高校未能從戰(zhàn)略意義上給予重視

歷史上著名的新文化運動給當(dāng)時頹廢的中國帶來了喜人的“德先生”（民主）和“賽先生”（科學(xué)），清除了中國傳統(tǒng)文化中的封建迂腐，然而當(dāng)其時的激烈批判方式卻也給不少人以“傳統(tǒng)文化無用論”、“科學(xué)技術(shù)萬能”的錯覺。

這種偏重技術(shù)能力提升而忽視人文素質(zhì)培養(yǎng)的思想在學(xué)生和家長心中揣摩嘀咕是可以理解的，但作為社會主義核心價值觀的主陣地高校卻萬萬不能從根子上掉以輕心，事實上也正是高校未能從戰(zhàn)略意義上給予重視導(dǎo)致了“以文育人、以文化人”的文化浸潤功能弱化的現(xiàn)狀。

3.2思政課主渠道作用未能彰顯：思政教學(xué)政治性傾向較強(qiáng)，文化性不夠

思想政治理論課（含原理、概論、思修、綱要等）作為高校思想政治教育的主渠道，一直以來肩負(fù)著大學(xué)生的思想政治引領(lǐng)重任。然而一段時間以來，思想政治理論課程體系的教學(xué)政治性傾向較強(qiáng)，不太能引起學(xué)生在課堂上的注意力。文化性的欠缺也使得學(xué)生無法切實感受得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊藏著的思想政治教育力。

3.3校園文化第二課堂主陣地被娛樂化、惡俗化：思政教育工作者本身缺乏傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

正是因為思想政治理論課出現(xiàn)了學(xué)生理解意義上的“枯燥無味”，校園文化這一思想政治教育的第二課堂才顯得尤為重要?，F(xiàn)實情況卻因為擔(dān)負(fù)校園文化引導(dǎo)重任的團(tuán)委、輔導(dǎo)員等思想政治教育工作者本身就缺乏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)，校園文化這一第二課堂主陣地出現(xiàn)了娛樂化甚至是惡俗化的趨勢。

3.4大學(xué)生思政理論學(xué)習(xí)主動性不夠：網(wǎng)絡(luò)信息及多元文化沖擊下，學(xué)生主體意識欠缺

當(dāng)然，思想政治教育要想取得最好的效果，大學(xué)生個人的學(xué)習(xí)主體性必須要凸顯?，F(xiàn)狀卻在網(wǎng)絡(luò)信息告訴發(fā)展和多元文化沖擊下變得殘酷無比，學(xué)生理論學(xué)習(xí)主動性嚴(yán)重不足，社會實踐更是拈輕怕重，高校思想政治教育的實效性著實令人堪憂。

4.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的應(yīng)用途徑

4.1以通識教育和人文素質(zhì)提升為基本目標(biāo)，宏觀規(guī)劃傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的融入度

我們宏觀規(guī)劃傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的融入度應(yīng)從高度、廣度、深度上著手，以通識教育和人文素質(zhì)提升為基本目標(biāo)，高度上學(xué)校應(yīng)上升至人才培養(yǎng)乃至辦學(xué)定位給予重視，將傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀元素嵌入人才培養(yǎng)計劃，把“以文育人、以文化人”思想融入到辦學(xué)定位上；廣度上學(xué)校應(yīng)形成教學(xué)、教輔、行政、后勤全員育人的最大合力，思想政治教育的文化厚度需要高校各部門各層次的教職員工共同來鋪墊；深度上學(xué)校應(yīng)從課程體系架構(gòu)和專門師資隊伍培養(yǎng)上著重突破，高校應(yīng)探索具有文化內(nèi)涵和地方特色的思想政治理論課程體系，重點培養(yǎng)具備傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀能力的思想政治教育工作隊伍。

4.2以社會主義核心價值觀為主要平臺，深入挖掘思想政治教育的文化魂

高校應(yīng)以培育和踐行社會主義核心價值觀為主要平臺，深入挖掘思想政治教育的文化魂，包括舍生取義的民族魂、寬人恕己的仁愛魂、自強(qiáng)不息的進(jìn)取魂。通過傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念、紅色圣地瞻仰、儒家經(jīng)典閱讀、家庭美德傳承等平臺，將社會主義核心價值觀中有關(guān)民族精神體現(xiàn)、愛國情懷彰顯、理想信念樹立、人生價值實現(xiàn)的要求具體化，設(shè)計專項社會主義核心價值觀教育方案，既要體現(xiàn)現(xiàn)代思想政治教育的時代發(fā)展要求，又要保有民族特質(zhì)的傳統(tǒng)文化氣息。

4.3以實事求是、理論聯(lián)系實際為根本方法，全面提升思想政治教育效度

實事求是、理論聯(lián)系實際是我黨的重要法寶，也是高校在思想政治教育中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根本方法。全面提升思想政治教育效度就是要在建構(gòu)多層次的全媒體宣教系統(tǒng)上加大主流意識形態(tài)宣傳散播的效力；就是要在實踐環(huán)節(jié)規(guī)劃、實踐操作設(shè)計上強(qiáng)化實踐育人的實效；就是要在校風(fēng)校訓(xùn)凝練、人文建筑改造上拓展文化熏染的效應(yīng)。

本文系2015年度廣東省高校黨建研究會重點課題“踐行社會主義核心價值觀的有效途徑探索”（課題編號2015MBZD4），2016年度廣東省大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項資金（簡稱“攀登計劃”）一般項目“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的運用研究”（項目編號pdjh2016b0997），2015年度廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院教學(xué)研究、科學(xué)研究立項項目“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的運用研究”（項目編號ky201521），2016年廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院黨建與思想政治教育研究課題一般項目“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在獨立學(xué)院思想政治教育中的運用研究”（項目編號DJSZ2016011）的階段性成果。

（作者單位：廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院）