国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

2016-12-27 16:28張志軍
中國校外教育(上旬) 2016年11期
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)策略探究閱讀教學(xué)

張志軍

摘要:隨著教育教學(xué)改革的不斷推進,小學(xué)語文閱讀教學(xué)內(nèi)容以及方法也處于更新發(fā)展中,特別是新課程標準全面推進的今天,學(xué)校面臨著素質(zhì)教育提出的新要求,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識、探究能力等成為小學(xué)語文閱讀教學(xué)的主要任務(wù)之一。為了更好地使學(xué)生對語文閱讀的內(nèi)容進行理解和分析,小學(xué)語文教師在閱讀教學(xué)中開始使用合作學(xué)習(xí)的方法和策略。就小學(xué)語文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的意義進行分析,探究合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用情況。

關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí)策略小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)其實質(zhì)是互助性的學(xué)習(xí)方法,在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略能夠使小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和互助性的學(xué)習(xí)意識得到提升,并且能夠在小學(xué)語文閱讀課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,能夠使得教師的語文閱讀教學(xué)工作順利推進。但同時也需要注意,在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略還有很長的一段路要走,還需要進一步的優(yōu)化和磨合。因此,需要結(jié)合當前小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實際情況,開展針對性的合作學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用的意義

首先,在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中使用合作學(xué)習(xí)的方法,能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升,使課堂教學(xué)更具靈活性。合作學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生自主體驗需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)中獲得的知識應(yīng)用到實際生活中解決實際問題。此外,教師也需要強化自身的素質(zhì)水平,形成良好的教學(xué)體系,保證小學(xué)語文閱讀教學(xué)具有很好的趣味性以及創(chuàng)新性。教師要靈活的應(yīng)用教研知識,加強教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的交流,幫助學(xué)生提高語文閱讀學(xué)習(xí)能力和意識,更好地進行自主學(xué)習(xí)。

其次,傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,教師的教學(xué)方法一般是對閱讀文章的思路進行分層次講解,然后歸納概括主旨,這種教學(xué)方法是將教師作為主體,學(xué)生很少有機會對文章內(nèi)容進行自主理解和探究,不利于學(xué)生思維能力的形成與提升,語文閱讀學(xué)習(xí)的效果也會受到一定的影響。而使用合作學(xué)習(xí)策略,能夠讓學(xué)生以小組的形式對問題進行分析和探究,發(fā)表自己的見解,使學(xué)生的理解表達能力等得到提升。小組成員在相互交流中也能夠取長補短,實現(xiàn)共同進步。

最后,通過合作學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和競爭意識。當今社會中合作與競爭是密不可分的,也是社會進步的重要組成部分。新時期的人才需要具備合作和競爭水平。小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略,能夠使小組間的成員逐漸形成合作意識,而小組團隊之間又能夠產(chǎn)生競爭性。比如,在學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》時,教師就可以將學(xué)生劃分成不同小組,小組派代表朗誦詩,將朗誦的情感、聲音等作為評判標準,通過小組間的比賽,能夠激發(fā)學(xué)生的朗誦熱情。然后,教師再讓學(xué)生以小組的形式查找相關(guān)資料,了解這首詩的意思,根據(jù)詩中描繪的內(nèi)容和畫面進行理解,小組間的學(xué)生相互合作,共同獲得學(xué)習(xí)信息,掌握詩的大意,有助于合作意識的形成。學(xué)習(xí)完畢后小組向全班進行匯報,又能夠形成小組間的競爭。

二、合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

1.科學(xué)地對學(xué)生進行小組劃分

要在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮合作學(xué)習(xí)策略的重要作用,實現(xiàn)良好的教學(xué)效果,讓學(xué)生以較高的熱情投入到學(xué)習(xí)中,首先,要做的就是對學(xué)生進行科學(xué)的小組劃分。當前,有很多種方法對學(xué)生進行分組,但是這些方法都需要按照一定的規(guī)律進行。教學(xué)中,教師需要結(jié)合閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容使小組間以及學(xué)生間的距離不會太遠,讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中獲得好的效果。對于學(xué)生的小組劃分,教師可以按照學(xué)生成績情況進行劃分,保證優(yōu)差學(xué)生相融合,使每一小組的能力水平基本上是一致的,此外,可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行小組劃分,如在學(xué)習(xí)《夸父追日》時,教師就可以先設(shè)置問題:“大家認為夸父這種徒勞無功的追日行為是可取的嗎?你們是怎么看的?”對于問題的探究,學(xué)生會自然形成兩個小組,有贊同,有反對,教師就可以借此將學(xué)生劃分成兩個小組,組織學(xué)生對問題以及文章內(nèi)容進行探究和理解,探究結(jié)束后,與全班學(xué)生共同分享和交流。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以往的小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法比較呆板、生硬,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。為此,教師應(yīng)充分利用新的教學(xué)思想與方法,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)中的不足,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,并將教學(xué)改革落實到實處,促進學(xué)生知識能力的全面提升。小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生有學(xué)習(xí)和探究的動力。將語文閱讀教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,使學(xué)生參與其中,強化實踐意識以及興趣。還可以加入文化知識,提高學(xué)生語文綜合水平。

3.結(jié)合實際對文章詞語進行理解把握

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,要理解教學(xué)難點問題,就需要加強教師與學(xué)生之間的合作。通過上下文以及實際生活中對相關(guān)詞語的理解,更好的詮釋文章中相關(guān)詞語的含義。比如,在學(xué)習(xí)《畫雞蛋》這節(jié)課時,學(xué)生對于文章中一些詞語的理解是比較難的,如嚴肅、不耐煩、熟練、準確等,這時教師就可以讓學(xué)生先將這些詞語畫出來,指導(dǎo)學(xué)生運用生活實際說說,你在生活中什么時候會覺得煩,然后從字面上理解“像火燒一樣煩”,有學(xué)生會說自己在家不愿意做作業(yè)時,家長總會嘮叨個不停很煩等。對于“嚴肅”的理解,犯錯誤時媽媽是很嚴肅的,教師在上課時表情比較嚴肅的。在理解“準確”和“熟練”時,學(xué)生就不知道如何表述,這時教師就可以引導(dǎo)學(xué)生背誦《詠鵝》或者是乘法口訣等,學(xué)生能夠瑯瑯上口,就會明白只有做到準確才能夠更加熟練,進而引導(dǎo)學(xué)生分析文章內(nèi)容,達·芬奇畫雞蛋,是因為在反復(fù)準確的練習(xí)下才能夠更加熟練,將雞蛋畫得如同真的一樣。

4.科學(xué)評價合作學(xué)習(xí)情況

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,教學(xué)評價也是十分重要的組成部分,教學(xué)評價的效果對于學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)有著極為重要的影響。合作學(xué)習(xí)中注重學(xué)生自身能力以及特長的發(fā)揮,為學(xué)生創(chuàng)造機會,教學(xué)結(jié)果更加豐富多樣并具有特色。在對學(xué)生的語文閱讀學(xué)習(xí)情況進行評價時也需要做到因人而異,注重學(xué)生個體之間的差異,對于進步的學(xué)生,教師都要進行充分的肯定與表揚。由于學(xué)生自身能力、接受知識等有著快慢之分,因此在學(xué)習(xí)效果上也是存在差異的,所以教師在對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價時一定要注重全面性和差異性。相信每一位學(xué)生身上都有著獨特的優(yōu)勢,要激勵、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的智慧,只要學(xué)生有進步,就要表揚,讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣,享受成功的喜悅,樹立語文閱讀學(xué)習(xí)的信心,更好地實現(xiàn)語文閱讀學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語

總而言之,在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略,具有十分積極的作用和意義。在小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)中,應(yīng)注重學(xué)生素質(zhì)能力的全面提升,強化學(xué)生的思維、表達等能力,實現(xiàn)良好的小學(xué)語文閱讀教學(xué)效果。教師要提高對合作學(xué)習(xí)的認識和重視,保證合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性、科學(xué)性,讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)掌握語文閱讀的知識點,并在此過程中強化自身的合作意識與競爭意識,實現(xiàn)自身的全面發(fā)展和進步。

參考文獻:

[1]王利峰.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].中國校外教育,2014,(S2):304.

[2]周偉.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].語文學(xué)刊,2014,(22):108+111.

[3]韓素.探討合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].文理導(dǎo)航,2014,(10):56.

[4]朱立增.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].新課程,2015,(04):71.

猜你喜歡
學(xué)習(xí)策略探究閱讀教學(xué)
初中英語評判性閱讀教學(xué)實踐與探索
設(shè)問引導(dǎo)探究
多元讀寫理論指導(dǎo)下的初中英語閱讀教學(xué)實踐
高階思維介入的高中英語閱讀教學(xué)
“認知-遷移”教學(xué)模式在高年級閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
一類特殊不等式的解法探究
Exploration of Learning Strategies from the Study on Language Acquisition Process
AdvancedTeachingStrategiesofCollegeEnglishVocabulary
學(xué)習(xí)策略在化學(xué)教學(xué)中的運用研究
Learner Autonomy and Learning Strategies in EFL Learning
龙胜| 阳城县| 张掖市| 资溪县| 平昌县| 同德县| 新河县| 东乡族自治县| 明溪县| 固安县| 太康县| 获嘉县| 丹阳市| 永善县| 扶余县| 泸西县| 中卫市| 西乌珠穆沁旗| 宝兴县| 都江堰市| 若羌县| 开阳县| 泰宁县| 漾濞| 明星| 台北县| 永昌县| 西和县| 昭觉县| 漠河县| 玉龙| 华容县| 铜陵市| 商洛市| 三门县| 大化| 徐汇区| 南康市| 南充市| 察雅县| 安龙县|