田麗娜　熊海斌

摘 要 習(xí)近平的青年觀不僅反映了時代之需，更為家庭教育指明了方向。家庭教育作為青年教育的重要陣地，對青年的知識建構(gòu)和品質(zhì)塑造發(fā)揮著無可替代的作用。毫無疑慮，立足于習(xí)近平的青年觀，研究家庭教育，才能更好地發(fā)揮家庭教育的現(xiàn)實功用，才能培養(yǎng)出更多應(yīng)需之求的人才。

關(guān)鍵詞 習(xí)近平 青年觀 家庭教育 啟示

基金項目：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生創(chuàng)新專項資金項目“習(xí)近平的教育觀研究”（編號NDYC2016-S010）的階段性研究成果。

作者簡介：田麗娜，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)政治院在讀研究生，研究方向：馬克思主義中國化；熊海斌，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)管院在讀研究生，研究方向：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。

中圖分類號：G78 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.12.246

青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。十八大以來，習(xí)近平同志立足于全球的視野，運(yùn)用世界的眼光多次發(fā)表重要論述，對青年的成長和發(fā)展提出了新的要求與期盼。他說：“青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實現(xiàn)中國夢的進(jìn)程。” 青年的成才與否不僅關(guān)系到家庭的未來，還影響到中國夢的進(jìn)程。青年的成長成才依賴于家庭教育，家庭教育對青年“三觀”的形成具有極大的塑造作用。學(xué)習(xí)和借鑒習(xí)近平的青年觀，對更好的解決家庭教育的難題起著重要的作用。

一、習(xí)近平青年觀的理論構(gòu)建

習(xí)近平的青年觀既是對其自身經(jīng)驗的總結(jié)，也是應(yīng)社會需求之產(chǎn)物。主要集中在以下幾個層面：理想指引人才，挫折鍛造人才，勤奮造就人才，道德塑造人才。

（一）理想指引成才

理想就像一座燈塔，是我們的奮斗目標(biāo)。有理想才會有動力，有理想才會有方向，有理想才能不迷茫。因此可知，理想能夠指引青年成才。從古至今，凡成功者，必然是有理想者，他們從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想，在努力的過程中才沒有迷失方向。蘇格拉底曾經(jīng)把：為理想而奮斗比作世界上最幸福的事。習(xí)近平同志在長期的工作經(jīng)歷中，也深刻的認(rèn)識到理想的重要作用，并將理想指引成才的觀點植入到自己的青年觀中。站在民族和國家的宏觀角度上，習(xí)近平同志把堅定理想信念視作國家發(fā)展的動力，他多次強(qiáng)調(diào)：只有堅定理想信念才能有大作為，并指出：“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。 立足于青年個人的微觀視角上，習(xí)近平同志再次強(qiáng)調(diào)理想對青年成才的重要性：“理想指引人生方向，沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣。” 以鼓勵青年要從小就立志向，樹理想。

（二）挫折鍛造人才

人生不會一帆風(fēng)順，只有經(jīng)歷過一些挫折，才能經(jīng)得起歲月的考驗，才能成為真正的人才。所謂的挫折，即在有目的的活動中，遇到的障礙，使得活動沒有達(dá)到預(yù)期的效果，也就是“碰釘子”。經(jīng)受挫折是人生的一種歷練，逃避挫折或者害怕挫折，就不能成為社會需要的人才，挫折可以磨礪人才，鍛造人才。毫無疑慮，不管是在學(xué)習(xí)還是在生活中，遇到挫折是在所難免的，遇到挫折繞路行的做法是錯誤的。要引導(dǎo)青年正確的看待挫折，從挫折中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。對于挫折，習(xí)近平同志以海納百川的氣度來告知青年：“青年的人生之路很長，前進(jìn)途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風(fēng)雨，有喜悅也有哀傷?！?人生路上有“風(fēng)雨”亦有“彩虹”，廣大青年一定要練就寵辱不驚的心態(tài)，經(jīng)得起失敗，受得了成功，才能所向披靡。此外，習(xí)近平同志還以“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)”的精神來鼓勵青年要經(jīng)得起挫折的鍛造。 經(jīng)歷過挫折的人，才會更勇敢，才會越挫越勇，才能鍛造成社會所需要的人才。因此青年要勇敢面對挫折，無所畏懼，激發(fā)自己未知的潛力，收獲戰(zhàn)勝困難的喜悅。

（三）勤奮造就人才

青年是建設(shè)社會主義的新生力量，青年時期正是一個人長知識長才干的關(guān)鍵時期，唯有厚積才能薄發(fā)，“厚積”的基礎(chǔ)是勤奮。勤奮既是實現(xiàn)中國夢需要 ，也是青年實現(xiàn)人生價值的需要。華羅庚是這樣闡述勤奮與成才的真諦的：“聰明出于勤奮，天才在于積累?！绷?xí)近平同志早已認(rèn)識到勤奮造就人才的重要作用，并養(yǎng)成了勤奮刻苦的習(xí)慣。一方面，習(xí)近平同志用自己的親身經(jīng)歷告訴青年勤奮才是個人成才的必經(jīng)路徑。剛到農(nóng)村插隊時，什么都不懂，什么也不會做，因而他痛下決心勤奮學(xué)習(xí)，充分利用上山放羊，田里鋤地的等任何休息的時間，如饑似渴的看書識字。通過在農(nóng)村的歷練，習(xí)近平同志不僅成為一個務(wù)農(nóng)好手，也奠定了堅固的知識基礎(chǔ)。因此他告誡現(xiàn)在的青年，萬事就怕勤奮二字，現(xiàn)在條件優(yōu)環(huán)境好，青年應(yīng)該鼓勁學(xué)習(xí)。即要習(xí)得理論，又要提高實踐水平，承擔(dān)好歷史與時代賦予我們的使命。另一方面，習(xí)近平同志多次勉勵青年：“勤于學(xué)習(xí)，敏于求知，努力成為堪當(dāng)改革和建設(shè)事業(yè)重任的高素質(zhì)人才?！?勤奮造就人才，唯有珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)，才能為成才奠基。

（四）道德塑造人才

道德是用來調(diào)整社會人員之間以及個人與社會之間關(guān)系、具有一定約束力的行為規(guī)范。俗話說：“不恐智不達(dá)，唯恐德不修”，做人先修得，高尚的道德是成才的重要保證。“成才先成人”，一語道破了人才的真諦。只有成為道德高尚的人，經(jīng)過努力之后才能成為人才。無德者就不能成為人才。真正的人才不只是知識豐、能力強(qiáng)，更重要的是要求品德高。人只有明大德，守道義，才能成大業(yè)。習(xí)近平同志認(rèn)為高尚的道德是一個人必須具備的品質(zhì)，道德可以塑造人才，因而他很重視青年的德育工作。習(xí)近平同志早在插隊時，就將修德定為自己的座右銘，他指出：當(dāng)代青年一定要練就高尚的品德，并強(qiáng)調(diào)：“孩子要成才，必須先學(xué)會做人。人而無德，行之不遠(yuǎn)。” 道德對于個人和社會，都具有基礎(chǔ)性意義。因此，做人做事的第一要務(wù)就是以德為先，有才無德之人，算不上真正意義的人才。青年要做道德高善的人，必須立足于社會實踐，從小事做起，做到知、情、行三者的統(tǒng)一。

二、習(xí)近平的青年觀對家庭教育的現(xiàn)實啟示

時代的發(fā)展，凸顯了家庭教育對“新”人才標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實功用。剖析和借鑒習(xí)近平的青年觀，對于解決家庭教育存在的問題，實現(xiàn)高效教育具有重要的作用。

（一）家長的自我提升是家庭教育的起點

家長是家庭教育的主力軍，家長的教育方式、言行舉止，思想觀念等無時無刻不在影響著青年。家長對家庭教育問題錯誤認(rèn)知，主要包含以下幾個方面：其一，家長把教育當(dāng)成學(xué)校的事情，與自己無關(guān)。其二，家長誤把家庭教育視為請家教。其三，不知道如何開展以及采取何種方法進(jìn)行家庭教育。其四，教育方式的極端化。萬事都順著孩子或者是孩子一做錯事，就惡語中傷甚至?xí)_相加。錯誤的教育方式與觀念，對孩子的身心健康造成極大的影響。因此，家長的自我提升是家庭教育的起點。良好的家庭教育，必須從提升家長的素質(zhì)，改善家長的教育方式做起。

那么怎樣做一名合格的家長呢？其一，家長要加強(qiáng)對教育方式、方法的學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)；其二，要明確家庭教育和學(xué)校教育之間的關(guān)系，加強(qiáng)對家庭教育的重視。其三，家長必須做到寬嚴(yán)適度。對孩子的過分溺愛，自私自利。管的過嚴(yán)，又會使孩子失去活力。因此，家長要必須做到寬嚴(yán)適度。其四，親身示范。父母要做到禮貌、誠信、掌握正確處理家庭關(guān)系的妙招，起到良好的示范作用，用新的視野和新的標(biāo)準(zhǔn)對孩子的成才給予正確的評價。唯有如此，才能事半功倍。

（二）勇于面對挫折是家庭教育的重點

青年要想成功，除了要靠才華知識，還要靠勇于直面挫折的勇氣與毅力。家庭教育的重點就是要教育孩子勇于面對挫折。勇敢、堅強(qiáng)是孩子成功的必然要件。社會發(fā)展帶來新的機(jī)遇的同時，也帶來了遭受挫折的可能。在現(xiàn)實生活中，孩子常常會因為某些事情產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，如：怕苦怕累，沒耐心、焦慮困惑。再加上成績問題、與同學(xué)之間的小摩擦，老師或者家長的不理解、個人身體條件等給自己帶來挫折感。隨著挫折的到來，緊張、焦慮、憤怒等情緒也會隨之而來。為了讓青年正確對待挫折，習(xí)近平把挫折比作風(fēng)雨，把成功比作收獲，并鼓勵：青年時期經(jīng)歷的挫折與考驗是在為未來鋪路。由此可知，習(xí)近平同志的“挫折”青年觀亦是家庭教育的重點。那么應(yīng)該如何應(yīng)對挫折呢？一方面：父母要堅持正面教育，培養(yǎng)孩子對待挫折的態(tài)度，提升孩子抗壓能力。多鼓勵孩子勇于面對挫折，通過認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗，找到問題的癥結(jié)。另一方面：引導(dǎo)孩子找到應(yīng)對挫折的方法。應(yīng)對挫折除了要練就心態(tài)，還要學(xué)會自我調(diào)整。自我調(diào)整的方法是一種較為實用的方法。比如：找人傾訴，適量運(yùn)動，自娛自樂、深呼吸等方法以使情緒得到充分地宣泄，使身心恢復(fù)到常態(tài)。家庭教育要根據(jù)孩子的認(rèn)知水平和接受能力來進(jìn)行，使孩子在家庭教育中真正受益。

（三）理想教育是家庭教育的難點

青年“有無理想，有什么理想，如何實現(xiàn)理想”對其自身的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。理想是隱形的，但其影響力卻是強(qiáng)大的。毋庸置疑，切實可行的理想對青年來說是一種激勵，會對孩子產(chǎn)生永恒持久的動力。但過度拔高的理想對青年來說是一種負(fù)擔(dān)，甚至?xí)骨嗄陠适W(xué)習(xí)興趣，庸庸碌碌，虛度終生。因此理想教育是家庭教育的難點。那么，如何為孩子制定切實可行的理想呢？首先，父母要耐心和孩子溝通，要做到用詞要恰當(dāng)，換位思考，給孩子獨(dú)立思考的空間。其次，父母要根據(jù)孩子的興趣、特長與行為來幫助孩子樹立理想。作為父母，要發(fā)展善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，幫助孩子將興趣轉(zhuǎn)化為能力。最后，家長要指導(dǎo)孩子制定好一段時間的小目標(biāo)，并要定期檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的效果是否合理，予以及時調(diào)整。追求理想的關(guān)鍵在于堅守理想。沒有對理想的執(zhí)著追求，就很難實現(xiàn)理想。

那么如何能實現(xiàn)理想呢？首先，首先家長要明確告知孩子，實現(xiàn)理想，需要勤奮刻苦，才能到達(dá)成功的彼岸。其次，要有百折不撓的決心。理想的前途是光明的，但是過程是艱辛的，要做好良好的思想準(zhǔn)備，堅定理想。最后，夢想需要奮斗更需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是在多元競爭中制勝的法寶。習(xí)近平同志早已認(rèn)識到青年擁有創(chuàng)新意識的重要性。他強(qiáng)調(diào)：“青年理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列?！?家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，要有勇往直前的精氣神。要用探索之心、質(zhì)疑之心、積累之心、進(jìn)取之心來提升孩子的創(chuàng)新能力，提升學(xué)習(xí)效率。

（四）發(fā)展德育是家庭教育的著力點

立德為本的人生哲理，是家長教子的良方和處事智慧。美國巴爾博士說：“孩子的心是一塊奇異的土地，播上品德的種子，就能得到命運(yùn)的收獲。” 習(xí)近平同志也重磅強(qiáng)調(diào)：青少年要以德為先，德才并舉。因此，發(fā)展德育是家庭教育的著力點。傳統(tǒng)的家庭教育重智力教育而輕情商教育，教育方式陳舊、單一，家長對孩子成才標(biāo)準(zhǔn)缺乏正確的理解，家庭教育效果欠佳。因此在進(jìn)行家庭教育的過程中，應(yīng)該植入習(xí)近平“以德為先”的思想。那么，家長如何對孩子進(jìn)行德育教育呢？解決這個問題，一方面要靠監(jiān)督，對于諸如比吃穿、比接送、比官職等錯誤思想，家長要運(yùn)用得當(dāng)?shù)慕逃绞郊皶r糾正，告知孩子錯誤思想的危害，引導(dǎo)孩子樹立正確的觀念。另一方面要靠實踐。正如習(xí)近平同志所說：“修德，既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實?！?青年只有通過某種道德體驗和道德行為，上升為道德認(rèn)知，才會形成道德信念。因此，家長要從實際行動出發(fā)，以實際行動幫助孩子樹立良好的道德。家庭成員之間要互相關(guān)心、互相體諒、互相給孩子做示范，幫助孩子養(yǎng)成良好的思想品德。

注釋：

習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話.人民日報.2013年5月5日，第2版.

習(xí)近平.在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話.人民日報.2016年4月30日，第2版.

習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話.人民日報.2014年5月5日，第2版.

習(xí)近平.共青團(tuán)浙江省第十二次代表大會在杭開幕.浙江日報.2006年11月2日，第1版.

習(xí)近平.之江新語.杭州：浙江省人民出版社.2014.64.

孫東平.體驗生活過程，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣.東方教育. 2011（8）.56.