国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

高校人才培養(yǎng)模式的改革

2016-12-23 17:58車長金劉巍
山東工業(yè)技術(shù) 2016年23期
關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革高校

車長金 劉巍

摘 要:高校人才培養(yǎng)模式的改革是我國高校教育改革的關(guān)鍵。本文在分析高校人才培養(yǎng)模式改革應(yīng)堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上,提出了我國高校人才培養(yǎng)模式改革的措施,對于提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要理論價值和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:高校;人才培養(yǎng)模式;教學(xué)改革

DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.23.231

0 引言

人才培養(yǎng)模式改革是近年來我國高校教育改革的重點(diǎn)。各個高校都在探索具有創(chuàng)新意義的現(xiàn)實(shí)課題。雖然人們都意識到改革的必要性,并在不同層面來研究這個課題,但是形成的理論和模式還不成熟。在對我國高校改革研究和國外人才培養(yǎng)模式改革分析的基礎(chǔ)上,本文對高校人才培養(yǎng)模式改革及措施進(jìn)行詳細(xì)的分析。

1 人才培養(yǎng)模式改革應(yīng)堅(jiān)持的原則

1.1 人才培養(yǎng)模式改革要符合社會需求

我國大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革需緊密與時代發(fā)展及教育實(shí)際狀況結(jié)合,一是需要大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才,實(shí)現(xiàn)教育的個性化;二是將人文科學(xué)與科學(xué)技術(shù)結(jié)合,使受教育的學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛力。只有以培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會需要的人才為準(zhǔn)則,才能準(zhǔn)確的把握人才培養(yǎng)模式改革的方向。

1.2 人才培養(yǎng)模式改革要體現(xiàn)教育范式的轉(zhuǎn)變

處理好教師與學(xué)生自我關(guān)系的構(gòu)建,處理好學(xué)生發(fā)展的自由意志。因此教育不能強(qiáng)調(diào)缺乏活力,不重視學(xué)生自我成長。我國高校教育不應(yīng)只以教學(xué)為主,而應(yīng)重視學(xué)生潛力的發(fā)掘,強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師的溝通交流,而不是以老師為中心;對課堂教育不應(yīng)強(qiáng)調(diào)結(jié)果,更注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。

1.3 人才培養(yǎng)模式改革要需體現(xiàn)其多樣性

高等教育的人才培養(yǎng)及模式改革需要結(jié)合實(shí)際情況,滿足高等教育人才活動及模式改革的多樣化。社會需要人才的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的,但學(xué)科專業(yè)等目標(biāo)在符合人才本身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,應(yīng)追求多樣化發(fā)展以符合時代需要。

1.4 人才培養(yǎng)模式改革要實(shí)現(xiàn)模式的整體優(yōu)化

應(yīng)以整體大于部門的原則,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化。人才培養(yǎng)模式意義上的大教學(xué)過程與實(shí)踐中人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃這個層次對應(yīng),包括人才特性和專業(yè)方向的規(guī)定。從整個課程體系優(yōu)化與單門課程優(yōu)化相比,應(yīng)更注重前者,后者在教學(xué)過程中也應(yīng)服從整體需要。

1.5 人才培養(yǎng)模式改革要由點(diǎn)到面的推廣

培養(yǎng)模式不是自然形成和轉(zhuǎn)變的,是人為設(shè)計(jì)的。但是模式的設(shè)計(jì)應(yīng)輔助人才培養(yǎng)模式的改革或試驗(yàn)。我國教育改革的問題是試驗(yàn)較少,與外國在這方面差距較大。外國通過教育改革來實(shí)現(xiàn)教育的理想,在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上有點(diǎn)到面的推廣。

2 高校人才培養(yǎng)模式改革的措施

高校才人培養(yǎng)模式改革的目的是提高人才的培養(yǎng)水平。高校人才培養(yǎng)模式改革應(yīng)緊緊圍繞才人培養(yǎng)質(zhì)量的提升而開展。

2.1 創(chuàng)新地設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過程

對于人才培養(yǎng)的過程需要精心設(shè)計(jì)。對于整體課程可以分成幾段,每段確定培養(yǎng)目標(biāo),每段目標(biāo)應(yīng)是有規(guī)劃的進(jìn)行,既要有聯(lián)系又要有區(qū)別,為總體培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。要按照開放型辦學(xué)的思路,設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)模式應(yīng)多種方式結(jié)合,例如:課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合,國內(nèi)與國外結(jié)合,充分的利用社會資源為人才培養(yǎng)服務(wù)。在教學(xué)方法上,應(yīng)改變以教師為主的傳統(tǒng)模式,告別灌輸?shù)慕虒W(xué)方法,轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,提高素質(zhì)為主,并在教學(xué)過程中注重互動交流,采取積極主動的教學(xué)方法進(jìn)行人才培養(yǎng)改革。

2.2 建立的人才培養(yǎng)機(jī)制應(yīng)適應(yīng)發(fā)展

人才培養(yǎng)機(jī)制需要體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)制度。教學(xué)制度的建立應(yīng)以學(xué)生為本。管理的發(fā)展需要經(jīng)歷幾個階段,分別是經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理和文化管理。目前我國的高校管理是這幾個階段的整合。為了培養(yǎng)出社會需要的人才,應(yīng)加強(qiáng)高校的文化管理。

2.3 科學(xué)地確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定應(yīng)是科學(xué)的,在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)時需要利用先進(jìn)的教育思想,確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)符合時代需要、高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況。為了更科學(xué)的確定培養(yǎng)目標(biāo),高校要依據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)與技術(shù)水平的發(fā)展趨勢,研究高校自身的辦學(xué)條件。在研究各方面資料的基礎(chǔ)上,才能準(zhǔn)確制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。高校人才培養(yǎng)其總體目標(biāo)為綜合素質(zhì)質(zhì)量的提升。

2.4 合理地設(shè)置人才培養(yǎng)體系

目前人才培養(yǎng)體系需要重點(diǎn)解決的問題是實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與通知教育的融合。隨著知識分類、學(xué)科分化的發(fā)展,我國大學(xué)實(shí)行專才教育的道路,更加重視專業(yè)教育。目前應(yīng)極大力建設(shè)專業(yè)教育與通時教育融合的人才培養(yǎng)體系。通識教育與專業(yè)教育有所區(qū)別,通識教育是要發(fā)展學(xué)生對知識追求、社會責(zé)任、人文關(guān)懷和人格等,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。正確的思路是在通識教育基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育和通識教育的融合。

當(dāng)前人才培養(yǎng)體系中需要解決的是專業(yè)領(lǐng)域的拓展。目前我國高校專業(yè)設(shè)置太窄,不利于復(fù)合型人才和創(chuàng)新性人才的培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,建立新的人才培養(yǎng)體系。教學(xué)技術(shù)的設(shè)置應(yīng)重視基礎(chǔ)知識,弱化專業(yè)培養(yǎng),基礎(chǔ)課程課時延長,擴(kuò)展相似知識的教學(xué),實(shí)現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。

3 結(jié)語

總之,高校人才培養(yǎng)模式改革未來發(fā)展的趨勢就是將科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合。高校的人才培養(yǎng)應(yīng)努力跟上時代步伐,使兩種教育的融合從能力層面發(fā)展到思想層面,引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)會做事做人,創(chuàng)造新事物。

參考文獻(xiàn):

[1]楊書評.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下外國文學(xué)課程教學(xué)改革方案[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2016(15).

[2]李秀文.地方本科院校法學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討[J]. 江蘇科技信息,2016(23).

[3]高軍,朱書卉,眭國榮.協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下創(chuàng)新人才培養(yǎng)有效路徑探析[J].黑河學(xué)刊,2016(05).

[4]張健,操曉峰,張繼山.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革探索[J].電腦知識與技術(shù),2016(16).

主持項(xiàng)目:大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系研究(省聯(lián)1619-3),吉林省社科聯(lián)立項(xiàng)課題

作者簡介:車長金(1983-),男,碩士,北華大學(xué)教務(wù)處注冊管理科科長,助理研究員,主要從事高等教育管理與評估。

*為通訊作者

猜你喜歡
人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革高校
校企合作下的應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)模式研究
獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
中日高校本科生導(dǎo)師制的比較
學(xué)研產(chǎn)模式下的醫(yī)藥英語人才培養(yǎng)研究
高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)制度的建設(shè)與思考
基于人才培養(yǎng)的技工學(xué)校德育實(shí)效性研究
現(xiàn)代信息技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
高??蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題及對策研究
以職業(yè)技能競賽為導(dǎo)向的高職單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革研究
微課時代高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索
叙永县| 武冈市| 大方县| 伊春市| 松滋市| 来宾市| 安顺市| 治县。| 门源| 同德县| 个旧市| 大庆市| 泾川县| 曲阳县| 财经| 渝北区| 阳原县| 湘西| 新民市| 石狮市| 炎陵县| 河源市| 株洲市| 蓬溪县| 澄迈县| 富蕴县| 潼关县| 宁远县| 大余县| 孟村| 巴东县| 虹口区| 股票| 海宁市| 平利县| 江阴市| 田阳县| 金沙县| 崇信县| 甘南县| 尤溪县|