張秉忠

摘要：英語語感對英語教學(xué)和英語的應(yīng)用起著重要的作用。中學(xué)生要想學(xué)好英語，必須具備良好的英語語感，所以教師在教學(xué)中一定要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感，以提高他們更好地使用英語的能力。同時，具有良好的語感是中學(xué)生綜合語言素質(zhì)的體現(xiàn)。因此，在中學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：語感；培養(yǎng)；英語教學(xué)

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0018

英語語感對英語教學(xué)和英語的應(yīng)用起著重要作用。英語語感是人們對英語語言的感覺，它包括人們對英語的語音感受、語意感受、語言情感色彩的感受等。它是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言規(guī)則或語言組織方法的掌握和應(yīng)用，是人們在長期的語言使用過程中經(jīng)過反復(fù)感受、自我領(lǐng)悟，最終上升為理性認(rèn)識的經(jīng)驗和體會。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳；說起來順口，但又說不清楚原因，這實際上就是語感在起作用。不同的人由于語言感受的能力和語言實踐量不同而存在差異，因此有些人能從別人的語音、語調(diào)、說話時的表情和動作等準(zhǔn)確地把握對方要表達(dá)的言外之意。雖然語感伴隨著語言實踐的積累必然會產(chǎn)生，但是教師要認(rèn)識到語感的存在和它在英語運用中的積極作用，并采取有效的措施有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語感，這樣就會加速學(xué)生英語語感的早日形成和優(yōu)化。那么，在教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感呢？

一、使用英語，培養(yǎng)語感

教師在教學(xué)中要堅持“盡量使用英語，適當(dāng)利用母語”的教學(xué)原則。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語，即使使用也應(yīng)該加強對比分析。教師要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中盡可能使用英英詞典并逐步過渡到使用英語詞典，這有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的內(nèi)容和外延，有助于英語語感的形成。語感來自于語言實踐，同時又指導(dǎo)語言實踐。因此，在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生形成運用英語去思維的習(xí)慣。

二、在教學(xué)中幫助學(xué)生了解中西方文化差異

語言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，在理解上必然會產(chǎn)生歧義，教師在教學(xué)中也就不可能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感。人們常說的漢語式的英語就是指仿照漢語的表達(dá)習(xí)慣和方法產(chǎn)生出的不符合英語表達(dá)習(xí)慣的句式或表達(dá)法，其中就包括由于沒有考慮到中西方文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實則錯誤的表達(dá)。學(xué)生不了解中西方文化的差異，就不能做到準(zhǔn)確理解和正確表達(dá)思想。

三、增大學(xué)生語言實踐的量

只有讀得多、讀得好，才能體會到句子、文章的內(nèi)容，并受到感染。當(dāng)讀到滾瓜爛熟時，英語文章的短語、句子表達(dá)方法就會被學(xué)生消化和吸收。因此，學(xué)生要盡量多讀多背，并在朗讀背誦時注意語音語調(diào)、意群停頓，讀出英語的韻味和美感來。多讀多聽有助于語感的形成，這種發(fā)生常常是潛意識的，而多寫有助于語感的表現(xiàn)和成熟。由潛意識進入意識，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在行動，使語感得到全面發(fā)展。因此，要學(xué)好英語、培養(yǎng)英語語感，就要多讀英語、多聽英語。通過讓學(xué)生多讀課文、多聽課文，進而訓(xùn)練和發(fā)展語感。教師在教學(xué)中，還可以組織學(xué)生看英語原聲電影?？从⒄Z原聲電影是豐富英語語言文化知識、提高英語綜合運用能力的過程。欣賞原聲電影，學(xué)生不僅能從中學(xué)習(xí)鮮活的日常用語，學(xué)習(xí)“用英語說話”，而且能了解英語文化中特有的“喜怒哀樂”。特別是電影圖像中的視覺支持，使聽力理解變得更為容易，是提高聽力的有效途徑。因此，多看地道的英文原聲電影，對于有效提高英語學(xué)習(xí)者的語感，增強英語應(yīng)用能力大有益處。

四、創(chuàng)造情境，增強語感

學(xué)生學(xué)習(xí)英語除了自己要經(jīng)常練習(xí)外，還應(yīng)該有良好的環(huán)境和氛圍，教師在教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造一些無意識記憶和學(xué)習(xí)的環(huán)境，如運用錄音機、投影儀、多媒體等創(chuàng)設(shè)英語聽說環(huán)境。語音地道的原聲帶、生動有趣的畫面極大地調(diào)動學(xué)生的感官、激發(fā)他們的聽說欲望。上課時還通過英語值日生匯報、看圖說話、復(fù)述課文、討論問題等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口的習(xí)慣、提高口語能力。這有利于規(guī)范學(xué)生的語言表達(dá)，提高他們綜合運用英語的能力，從而增強語感。

五、注重積累，培養(yǎng)語感

現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)的理論告訴我們，大量的語言輸入能為語言輸出創(chuàng)造可能性，這都告訴我們積累在語言學(xué)習(xí)中的重要性。在教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生朗讀背誦，為培養(yǎng)語感奠定堅實的基礎(chǔ)。反復(fù)朗讀，特別是模仿正確、地道的英語語音、音調(diào)朗讀有助于學(xué)生領(lǐng)悟語言的暢達(dá)感和美感，進而促使學(xué)生正確語感的形成。在教學(xué)中，教師可以通過讓學(xué)生寫日記、課文復(fù)述材料、命題作文等，提高學(xué)生的寫作技巧。只要堅持，日積月累，就會養(yǎng)成“用英語思維”的能力，進而訓(xùn)練和發(fā)展語感。

總之，語感是一種難以明狀，但又實實在在存在著的非常有用的對語言的感覺。語感是語言信息在意識中的反復(fù)強化、日積月累形成的。要想真正掌握英語這門語言，并能靈活自如地運用，這就要求我們教師要持之以恒地采用多種方法和途徑，引導(dǎo)學(xué)生在一切英語語言活動中去感悟語感、實踐語感。這樣，學(xué)生良好的英語語感就一定能培養(yǎng)起來，從而插上學(xué)好英語的翅膀，在英語的天空中自由翱翔。