于瑩瑩

摘 要 隨著社會(huì)對專業(yè)技術(shù)型人才需求的不斷增長，完善高職院校與企業(yè)的深度合作是促進(jìn)高職教育健康快速發(fā)展的有力保障，是解決高等職業(yè)教育培養(yǎng)職業(yè)型和技能型人才的一個(gè)重要途徑。當(dāng)前，我國職業(yè)教育的校企合作缺乏有效的制度保障，導(dǎo)致了深化校企合作的艱難。因此，如何突破制度瓶頸，健全校企合作體系，是促進(jìn)企業(yè)參與高等職業(yè)教育的重要課題。

關(guān)鍵詞 高職教育 校企合作 保障機(jī)制

中圖分類號：G7l 9.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1簡析高等職業(yè)教育發(fā)展

高等職業(yè)教育的發(fā)展，是我國教育體系的重要組成內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)諸多專業(yè)技能型人才。近年來，高職院校建設(shè)速度不斷增強(qiáng)，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但隨著職業(yè)教育行業(yè)的逐步發(fā)展，高等職業(yè)教育法律體系的不足開始逐漸顯現(xiàn)，僅有的法律支撐《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等規(guī)章內(nèi)容出現(xiàn)滯后等問題，有關(guān)高等職業(yè)教育和鏈接學(xué)校和企業(yè)之間良好紐帶的校企合作方面的內(nèi)容提及很少，校企合作將高職院校人才培養(yǎng)模式引入新的方向，但高職院校與企業(yè)之間合作的保障機(jī)制亟待完善和健全，應(yīng)當(dāng)引起政府及教育部門的重視，加強(qiáng)在校企合作制度和理論研究，促進(jìn)校企合作向著更深更廣泛的方向發(fā)展。

2高等職業(yè)教育校企合作保障機(jī)制發(fā)展現(xiàn)狀

2.1高職教育校企合作正式法律體系不完善

當(dāng)前的《職業(yè)教育法》僅僅是概括性地規(guī)定了開展職業(yè)教育的企業(yè)和學(xué)校的義務(wù)，而不能詳細(xì)的對進(jìn)行校企合作的雙方行為和關(guān)系作出全面的規(guī)定，難以推進(jìn)深層次的校企合作。高職教育校企合作的法律體系應(yīng)涉及專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、培養(yǎng)目標(biāo)的確定、人才培養(yǎng)方案的制訂、專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多方面內(nèi)容，而這些內(nèi)容都需要企業(yè)的積極參與和大力支持，應(yīng)從現(xiàn)有法律法規(guī)對此有完善的調(diào)整或規(guī)定。

2.2高職教育校企合作工作組織保障不完善

高職院校的校企合作是進(jìn)行合作的工作組織主要由企業(yè)或者學(xué)校單一組成的，在這種方式中，雙方無法進(jìn)行有效的交流融合，企業(yè)主要處于“配合”的輔助地位，只是根據(jù)學(xué)校提出的要求，提供相應(yīng)的條件或協(xié)助完成部分培養(yǎng)任務(wù)，缺乏統(tǒng)一規(guī)范的工作組織，致使校企合作的方式分散，合作成果也有限，直接影響校企合作的組織影響力與權(quán)威性，進(jìn)而也導(dǎo)致企業(yè)沒有發(fā)揮出應(yīng)有的在教學(xué)實(shí)踐中起到的作用。

2.3高職教育校企合作集團(tuán)化辦學(xué)體制不完善

校企深化合作，一方面由于缺乏落實(shí)相關(guān)政策的具體措施以及無配套的、可操作性強(qiáng)的、規(guī)范性制度文件制約，導(dǎo)致企業(yè)未能履行參與職業(yè)教育培養(yǎng)人才的責(zé)任和義務(wù)；另一方面，學(xué)校與企業(yè)在集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)際操作層面，存在簽訂合作協(xié)議缺乏規(guī)范文件，履行協(xié)議缺乏監(jiān)督協(xié)調(diào)，合作成效缺乏評估，針對評估結(jié)果也缺乏對校企雙方相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施。這正是制約校企合作的深化與集團(tuán)化辦學(xué)的推進(jìn)的問題所在。

3健全高等職業(yè)教育校企合作保障機(jī)制的有效措施

高職教育校企合作法律體系的構(gòu)建可以支撐起我國新型工業(yè)化道路，完善高等職業(yè)教育校企合作保障機(jī)制，有助于推動(dòng)社會(huì)高職教育健康發(fā)展。因此，建立校企合作機(jī)制，完善法律保障體系，依托企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地，利用企業(yè)的現(xiàn)有資源與條件對學(xué)生開展技能培訓(xùn)，提高學(xué)生實(shí)踐水平具有重要意義。

3.1建立健全校企合作保障法律法規(guī)體系

一方面，應(yīng)積極借鑒國外職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，制定有利于推動(dòng)高職院校校企合作發(fā)展的系列政策法規(guī)，應(yīng)明確參與校企合作是企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，把開展校企合作辦學(xué)納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃中。另一方面，通過設(shè)立校企合作處以及校企合作辦學(xué)基金等方式，從工作組織以及資金保障兩方面入手，促進(jìn)校企合作保障法律法規(guī)體系的逐步發(fā)展。

3.2建立多方聯(lián)動(dòng)合作戰(zhàn)略聯(lián)盟，完善工作組織保障

多方聯(lián)動(dòng)合作戰(zhàn)略聯(lián)盟是由政府教育部門牽頭，應(yīng)由“政府—行業(yè)—學(xué)?！髽I(yè)—受教育者”五方形成，相關(guān)綜合部門參加，共同制定運(yùn)行機(jī)制、校企合作規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、建立穩(wěn)定長效的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，致力于保持校企之間良好的合作關(guān)系，保證校企合作工作正常進(jìn)行。

3.3發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)

在職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)形式的培育與發(fā)展的過程中，政府應(yīng)積極構(gòu)建校企合作制度的配套機(jī)制，構(gòu)建起校企合作集團(tuán)化辦學(xué)的動(dòng)力源泉，作為全部集團(tuán)化辦學(xué)制度設(shè)計(jì)的立足根基。企業(yè)作為推動(dòng)者，需要積極配合學(xué)校開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，鼓勵(lì)中外合作，積極支持各類辦學(xué)主體通過獨(dú)資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。

4結(jié)語

當(dāng)前，校企合作教學(xué)模式在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用，還存在合作制度保障不完善等問題，因此，我們應(yīng)當(dāng)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)理念并根據(jù)實(shí)際情況對其進(jìn)行完善，不斷深化體制改革，提高合作內(nèi)涵與層次，建立健全高職院校校企合作的有效保障體系，保障我國高等職業(yè)教育健康有序的發(fā)展，提升校企合作工作的質(zhì)量與成效。

基金項(xiàng)目：遼寧教育研究院立項(xiàng)課題“遼寧省高職院校校企合作育人模式調(diào)查研究”（YYB1614）。

參考文獻(xiàn)

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