羅婷

班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。

班級像一條很長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。

班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著、鼓舞著、照顧著。一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向社會。

我常常覺得班級就是個小社會，社會上有什么，班級便可能有什么，學生走出家庭，通過在這個小社會實習，才具有了一定適應(yīng)大社會的能力。

既然是社會，就有一個管理問題，而這就需要班主任。

有人曾說過：世上有兩件事難，第一件事把別人的錢裝進自己的口袋；第二件事就是把自己的思想裝進別人腦袋。第一件事成功的叫商人，第二件事成功的是老師。我們天天在做的就是第二件事，因為我是一名老師，作為一名班主任那就是難上加難了。

我現(xiàn)在擔任二年級班主任，我們有個學霸曾說過這樣一句話：學習不刻苦怎么叫學習呢？我常常用這句話來鼓勵自己，一個7歲的小男孩都有這么高的思想覺悟，作為一名成年人的我是不是也應(yīng)該更加踏實、耐心、用心把這難上加難的事做好呢？

我們都知道習慣很重要，經(jīng)常在家長會上班主任會揭示教育的真諦：行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。這句話同樣也是我們班學生們學習的標語。

那怎樣在低年級培養(yǎng)孩子良好的習慣呢？首先我們要知道低年級是指1～2年級的小學生。這階段的學生性格活潑、開朗、好動，注意力只能集中20～30分鐘，可塑性強，喜歡被表揚，愛表現(xiàn)，自我意識在慢慢形成。其次我們來理一理有哪些習慣要培養(yǎng)。大的方面有三個：學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣。明確了這些習慣那我們再來進行細化如學習習慣包括：早讀習慣、按時交作業(yè)習慣、認真做好課前準備習慣、上課認真聽講習慣、坐姿端正、積極思考、認真書寫、預(yù)習習慣、閱讀習慣、遵守紀律等；行為習慣包括：講文明、懂禮貌、尊敬老師、團結(jié)同學、整理自己的學習用品；衛(wèi)生習慣包括：不亂扔垃圾、不亂畫桌椅、認真做好值日工作。

事無巨細，一看確實有很多習慣要養(yǎng)成，其實習慣之間是相輔相成的，行為習慣養(yǎng)成了，衛(wèi)生習慣自然就形成了。我們也知道無規(guī)矩不成方圓，那我們要先制定符合年齡特點的規(guī)矩。我們班的規(guī)矩會在家長會上頒布，如學校統(tǒng)一要求的，為了讓學生之間不攀比，提高學生的辨識度，每個同學每天要穿校服；為了體現(xiàn)自己是一名光榮的少先隊員，每天須佩戴紅領(lǐng)巾；因為學生們打掃衛(wèi)生能力有限，請家長配合給孩子帶去皮、去籽、去核的水果到校；請家長給孩子們準備一塊桌布，以便午餐時使用，以免弄臟孩子們的課桌。在家長會上多站在孩子們的角度說話，以贏得家長對班主任工作的支持與配合。

俗話說：沒有懲罰的教育不是完整的教育。相應(yīng)的獎懲制度也會在班會課上進行公布，家長和孩子們共同參與，相互監(jiān)督。我們班采取的是紅花獎勵制度。如：在黑板的左、右下角有個每個學生對應(yīng)的記分窗。遵守規(guī)則就能打一個勾，不遵守規(guī)則的就打一個叉。一個勾就能兌換一朵紅花，一個叉就要扣掉一朵紅花。

一年級時為了學生們能養(yǎng)成按時交作業(yè)的習慣，他們一到班上就要交作業(yè)，課代表在收作業(yè)時看到他的作業(yè)就會給他在對應(yīng)的記分窗里打勾，沒能按時交作業(yè)的，課代表之前會多提醒幾次，慢慢地學生們就能養(yǎng)成進校就交作業(yè)的好習慣了。我們班基本上早讀時就能將所有作業(yè)交齊送到老師辦公室。又如培養(yǎng)早讀習慣，首先要選一個能干的班干部。我們班有個能干的領(lǐng)讀員，他每天都能很早到校，提醒大家交完作業(yè)拿出書本先自由讀書，如發(fā)現(xiàn)在認真讀書的，領(lǐng)讀員可以在他的記分窗里打勾，不認真的提醒之后還不認真讀書的打叉。再講講值日班長的評選方法，這主要是學生們靠自己實力爭取來的。如果每周紅花數(shù)量在班級前15名或進步顯著的就能擔任下周值日班長。值日班長主要負責管理同學們做課前準備和眼保健操，值日班長有權(quán)對遵守紀律的同學加勾，對不遵守紀律的打叉，以提高值日班長管理的積極性。

廣播操在一年級確實比較讓人頭疼，學生們都是從零開始。在一年級我們經(jīng)常會利用做完操回教室的時間，和學生們一起進行廣播操小結(jié)。如做操認真的同學加兩朵紅花，做操不認真的扣兩朵紅花，等等，主要是以獎勵為主。

中午托管時間比較長，較難于管理，分為幾個階段進行，先是20分鐘吃飯時間，如果光盤或者較之前吃飯有進步的加兩朵紅花。如果沒有在規(guī)定時間內(nèi)吃完飯扣一朵紅花，基本上每個學生都能在規(guī)定時間內(nèi)吃完飯。接下來30分鐘閱讀時間，可以看書，可以吃水果，可以打掃衛(wèi)生。整個閱讀時間是實行自我管理的，自己管好自己的嘴不說話，如果實在有急事要說話，聲音不能被第三個人聽到，最后是抄寫作業(yè)時間。午托結(jié)束后將進行自我管理小結(jié)，又一輪加紅花開始了。

放學要求路隊快、靜、齊，先和學生們說好站在外面代表的是班級形象，請同學們保持安靜，如果堅持不住請你閉目養(yǎng)神，如果實在想說話請你等等，馬上就可以放學了。班主任放學回來會根據(jù)放學情況記錄在班級黑板上以便第二天找時間進行小結(jié)。

最后說說課間休息，課間休息往往是事故多發(fā)時段，很多意外都是這個時段發(fā)生的，也就是說學生的課間安全顯得尤為重要，我班上選舉了4個課間巡視人員檢查課間學生的行為，如果有不安全情況，一律扣5朵紅花。當學期結(jié)束時，整個學期的紅花數(shù)量將作為評優(yōu)評先的主要標準。

總之，我認為做好班主任工作要注意四個方面：一是先說清規(guī)則（提出適合學生年齡特點的規(guī)則）。二是及時檢查落實情況并總結(jié)。三是要公平、公正地執(zhí)行。四是對學生要有更多的愛心和理解。

最后，用教育家魏書生在《班主任工作漫談》中的一句話勉勵自己和我有同樣想法的人：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”