王明喜

一、在基本國情教學(xué)中的滲透

我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級階段，是我國的基本國情。社會(huì)主義初級階段有兩層含義：其一，我國是社會(huì)主義社會(huì)，走的是中國特色社會(huì)主義道路，社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)取得了巨大成就，社會(huì)主義制度優(yōu)越性初步顯示。其二，我國的社會(huì)主義還處于初級階段，即不發(fā)達(dá)階段。針對第一層含義，我們應(yīng)通過活生生的事實(shí)材料教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念。針對第二層含義，我們應(yīng)結(jié)合先進(jìn)人物事跡教育和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)建設(shè)祖國的責(zé)任感和使命感，立志改變祖國不發(fā)達(dá)狀況，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。培養(yǎng)這方面的情感態(tài)度價(jià)值觀，主要體現(xiàn)的是做負(fù)責(zé)任的合格公民，對國家負(fù)責(zé)。

二、在基本路線教學(xué)中的滲透

發(fā)展中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線。黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證，必須長期堅(jiān)持下去。由此，我們應(yīng)通過新舊時(shí)代的對比、改革開放前后的對比，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策；教育和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)改革意識(shí)，支持改革，增強(qiáng)開放意識(shí)，樹立開放的胸懷。沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有黨的基本路線，就沒有祖國的今天。中國共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因而，培養(yǎng)這方面的情感態(tài)度價(jià)值觀，體現(xiàn)的是做負(fù)責(zé)任的合格公民，對國家負(fù)責(zé)。

三、在民族國情教學(xué)中的滲透

我國是一個(gè)多民族的國家。新中國成立，開辟了民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新時(shí)代，民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是處理民族關(guān)系的基本原則。堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，少數(shù)民族自己管理自己的內(nèi)部事務(wù)。因而，我們應(yīng)教育和引導(dǎo)學(xué)生積極履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)，尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字，在生活中關(guān)心、幫助和團(tuán)結(jié)身邊的各族同胞，堅(jiān)持原則、明辨是非，旗幟鮮明地與破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭，維護(hù)國家的統(tǒng)一。培養(yǎng)這方面的情感態(tài)度價(jià)值觀，主要體現(xiàn)的是做負(fù)責(zé)任的合格公民，對國家、社會(huì)負(fù)責(zé)。

四、在祖國統(tǒng)一教學(xué)中的滲透

改革開放以來，祖國統(tǒng)一大業(yè)取得重要進(jìn)展，香港、澳門先后回歸祖國；但臺(tái)灣問題還沒有解決，祖國的統(tǒng)一大業(yè)尚未完全實(shí)現(xiàn)。我們要遵循“和平統(tǒng)一，一國兩制”的方針，實(shí)現(xiàn)國家的統(tǒng)一。堅(jiān)持一個(gè)中國原則，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)。在教學(xué)中，應(yīng)教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺承擔(dān)維護(hù)祖國統(tǒng)一的義務(wù)，反對一切危害祖國統(tǒng)一的言行，對有損祖國統(tǒng)一的問題和現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行檢舉揭發(fā)，積極宣傳實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的重要意義。這體現(xiàn)了做負(fù)責(zé)任的合格公民，對國家負(fù)責(zé)。

五、在三大戰(zhàn)略教學(xué)中的滲透

人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低，是我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。我國自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大，浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。從總體上看，生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。這些分別是我國的人口國情、資源國情、環(huán)境國情的主要表現(xiàn)。面對這些國情，必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。在教學(xué)中，應(yīng)教育和引導(dǎo)學(xué)生不斷提高人口意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)境憂患意識(shí)，樹立人與自然和諧相處的理念，增強(qiáng)走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺性，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)這方面的情感態(tài)度價(jià)值觀，主要體現(xiàn)的是做負(fù)責(zé)任的合格公民，對國家、社會(huì)負(fù)責(zé)。在教學(xué)中，應(yīng)教育和引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行低碳生活、綠色消費(fèi)等理念，這有利于消費(fèi)者自己節(jié)約金錢、保持身體健康，所以這也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

我國的科學(xué)技術(shù)在一些重要領(lǐng)域已走在世界的前列，但總體科技水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，同我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方。改革開放以來特別是近幾年，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。但我國的教育與發(fā)達(dá)國家相比差距明顯，全民族科學(xué)文化素質(zhì)還比較低，高素質(zhì)人才相對不足，人力資源處于劣勢地位。這分別是我國在科技、教育方面的國情。為此，我們要實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國的重大戰(zhàn)略。在教學(xué)中，應(yīng)教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺履行受教育義務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做貢獻(xiàn)。這體現(xiàn)了做負(fù)責(zé)任的合格公民，對國家負(fù)責(zé)。這有利于自己在人生中有所作為，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

六、在參與經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)中的滲透

堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。共同富裕是社會(huì)主義根本原則。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)國家為公民創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了好的政策，讓學(xué)生感悟到公民個(gè)人應(yīng)抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，既為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)，也為自己創(chuàng)造美好生活，這體現(xiàn)了做一個(gè)合格公民，對國家負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活，一方面表現(xiàn)在關(guān)注國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，另一方面表現(xiàn)在日常生活中學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)教育和引導(dǎo)學(xué)生珍惜父母的勞動(dòng)成果，增強(qiáng)節(jié)約消費(fèi)意識(shí)，養(yǎng)成合理消費(fèi)習(xí)慣，這有利于自己的健康成長，也是孝敬父母的具體表現(xiàn)。這體現(xiàn)了做負(fù)責(zé)任的合格公民，對自己負(fù)責(zé)、對他人（父母）負(fù)責(zé)。

七、在參與政治生活教學(xué)中的滲透

堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，保障人民當(dāng)家做主。堅(jiān)持和完善基層群眾自治制度，保證人民直接行使民主選舉、民主管理、民主監(jiān)督和民主決策等權(quán)利，管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)。公民依法享有建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)，是國家的主人。依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。在進(jìn)行有關(guān)我國民主建設(shè)的教學(xué)中，應(yīng)教育和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民主意識(shí)、主人翁責(zé)任意識(shí)，關(guān)心國家大事，積極參與政治生活，依法行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，積極承擔(dān)對國家、對社會(huì)的責(zé)任。在進(jìn)行有關(guān)我國法治建設(shè)的教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合相關(guān)案例教育和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，自覺守法用法，避免違法犯罪，對自己負(fù)責(zé)；自覺履行義務(wù)，依法規(guī)范自身行為，維護(hù)憲法和法律尊嚴(yán)，承擔(dān)對他人、社會(huì)和國家的責(zé)任。

八、在參與文化建設(shè)教學(xué)中的滲透

源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，不僅對今天中國人的價(jià)值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對推動(dòng)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，始終是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源。在教學(xué)中，應(yīng)教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立對民族文化的自信心和自豪感，正確處理民族文化與外文化之間的關(guān)系，認(rèn)同民族文化，宣傳、弘揚(yáng)民族文化，特別要弘揚(yáng)和培育民族精神，做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。這體現(xiàn)了做負(fù)責(zé)任的合格公民，積極承擔(dān)對國家、對民族的責(zé)任。

在當(dāng)代中國發(fā)展先進(jìn)文化，就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明。精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是加強(qiáng)中國先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。這些是我國文化建設(shè)的主要內(nèi)容。在教學(xué)中，應(yīng)教育和引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)對社會(huì)的責(zé)任——積極參與學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)組織的形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，自覺踐行公民基本道德規(guī)范和社會(huì)主義榮辱觀，為提高社會(huì)文明程度做貢獻(xiàn)。應(yīng)教育和引導(dǎo)學(xué)生對自己負(fù)責(zé)——講禮貌、講禮儀，樹立自己良好的形象，構(gòu)建良好的人際關(guān)系；善于辨別各種消極文化并自覺地加以抵制，保持精神肌體健康；等等。

九、在參與社會(huì)建設(shè)教學(xué)中的滲透

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是從中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。這些是社會(huì)主義和諧社會(huì)的具體要求和美好藍(lán)圖。在教學(xué)中，應(yīng)教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺參與構(gòu)建和諧社會(huì)，做到：尊老愛幼，正確處理自己與父母之間的矛盾，促進(jìn)家庭和諧；尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，促進(jìn)班級和諧、學(xué)校和諧；做到文明禮貌、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法，促進(jìn)社區(qū)和諧、社會(huì)和諧……這體現(xiàn)了做負(fù)責(zé)任的合格公民，積極承擔(dān)對他人、對集體、對社會(huì)的責(zé)任。

十、在樹立共同理想教學(xué)中的滲透在基本路線教學(xué)中的滲透

在社會(huì)主義初級階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。共同理想充分反映了現(xiàn)階段我國各族人民的共同利益和愿望，集中表達(dá)了我國各族人民的共同奮斗目標(biāo)，是我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的強(qiáng)大精神動(dòng)力。為實(shí)現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗，這是時(shí)代賦予我們的崇高使命。在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合先進(jìn)人物事跡教育和引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的合格公民，把實(shí)現(xiàn)人生理想與實(shí)現(xiàn)共同理想結(jié)合起來，將自己的抱負(fù)與時(shí)代和國家的發(fā)展結(jié)合起來，用自己的知識(shí)和本領(lǐng)為祖國服務(wù)，積極承擔(dān)對國家的責(zé)任。

（作者單位：江蘇省南京市六合區(qū)金牛湖初級中學(xué)）