敏賢芬

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校；德育工作；信念；教學(xué)活動(dòng)；制度；實(shí)踐活動(dòng)；

教育內(nèi)容

【中圖分類號(hào)】 G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）22—0030—01

社會(huì)飛速發(fā)展，不僅對(duì)人類社會(huì)的生產(chǎn)方式、生活方式產(chǎn)生前所未有的影響，也給傳統(tǒng)的教育方式和人才培養(yǎng)帶來巨大的沖擊。教育的周期較長，沖擊帶來的影響暫時(shí)不能顯現(xiàn)，但影響深遠(yuǎn)，因此給教育工作者提出了新的課題和挑戰(zhàn)。學(xué)校德育工作是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。在實(shí)際工作中，把德育擺在什么樣的地位，關(guān)系到教育的性質(zhì)和方向。那么，怎樣才能做好學(xué)校的德育工作呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、培養(yǎng)道德認(rèn)知，確立道德信念

1. 文明熏陶，掌握道德概念。文明熏陶的作用是幫助學(xué)生形成正確的道德觀念，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行檢查的能力。如，在談?dòng)涌腿说亩Y貌時(shí)，教師可先講解客人的類型：長輩、朋友、陌生人等，再講迎接的場景，讓學(xué)生自己敘述在這些場景中迎接不同類型人員的禮貌用語和行為舉止，然后教師補(bǔ)充、分析、講解，給學(xué)生形成完整的文明禮儀概念。

2. 樹立榜樣，感受道德概念。以身示教是最有說服力和最具有人格魅力的。如，一位有威信的班主任在看到教室地面有一張廢紙時(shí)，他會(huì)自己彎腰撿起廢紙放到垃圾箱中，這一細(xì)節(jié)全班學(xué)生如果都看到了，他們以后就再也不會(huì)隨便亂扔垃圾了。班主任用最真實(shí)的無聲語言和親身實(shí)踐為學(xué)生們上了一堂極其生動(dòng)的行為規(guī)范教育課。

3. 立足實(shí)際，確立道德信念。以往由于基于傳統(tǒng)教育，我們把道德的基調(diào)定得很高，脫離學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)和情感等因素，這樣的教育形式很容易像肥皂泡一樣瞬間消失?，F(xiàn)在我們可以從很小的事物，如發(fā)生在自己身邊的點(diǎn)滴小事開始，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去尋找。

二、把道德培養(yǎng)滲透在教學(xué)活動(dòng)中

德育因素不僅存在于日常行為表現(xiàn)，也滲透于各種教學(xué)活動(dòng)中。各任課教師在教學(xué)中應(yīng)注意挖掘教材內(nèi)容中的德育因素，把這些因素滲透到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。特別是教授品德課和語文課的教師，可通過豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。教師還應(yīng)以認(rèn)真的工作態(tài)度、文明的言行、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)去感染、陶冶學(xué)生的情操。學(xué)校政教處、大隊(duì)部要通過隊(duì)會(huì)、主題集會(huì)、入隊(duì)儀式、周會(huì)課進(jìn)行先進(jìn)人物的事跡宣傳，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。針對(duì)小學(xué)生好奇、貪玩的特點(diǎn)，利用板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、文藝匯演、歌詠比賽、觀看愛國主義影視片、參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)、參加各種先進(jìn)表彰活動(dòng)等進(jìn)行思想教育，會(huì)收到很好的效果。

三、強(qiáng)化制度，促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)發(fā)展

為了加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，學(xué)校要強(qiáng)化德育工作的各項(xiàng)制度，認(rèn)真貫徹德育綱要，嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還要和當(dāng)?shù)氐呐沙鏊?、司法局等部門經(jīng)常聯(lián)系，給學(xué)生進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高法制觀念。在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，教師要教育學(xué)生懂禮貌、講文明，學(xué)會(huì)尊敬長輩，關(guān)心他人，幫助有困難的人。通過學(xué)法、文明禮儀教育，使學(xué)生提高道德判斷能力。只有具備一定的判斷能力，學(xué)生才能辨別是非，并將道德意識(shí)體現(xiàn)到自己的行動(dòng)上。教師還可通過一個(gè)個(gè)具有啟發(fā)性的設(shè)問、激疑，鼓勵(lì)學(xué)生自己判斷、分析，尋找答案。

四、讓學(xué)生多參與道德實(shí)踐活動(dòng)

道德面對(duì)的不是課本，而是活生生的社會(huì)生活，這就要求學(xué)校德育工作要走出校門，走出封閉的課堂，同時(shí)要求學(xué)生以自己的具體行為體現(xiàn)道德品質(zhì)，參與道德生活。校內(nèi)教育可以模擬社會(huì)情景，使學(xué)生扮演“社會(huì)角色”，也可以讓學(xué)生參加社會(huì)各種道德實(shí)踐活動(dòng)，如照顧孤寡老人，看望慰問生病的同學(xué)，回家做力所能及的勞動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去體會(huì)，一定能勝過數(shù)十遍的道德說教，而且還縮短了教育內(nèi)容與兒童需要之間的時(shí)空距離，讓他們從中獲得真正的道德認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

五、抓好道德教育內(nèi)容系列化

要想抓好學(xué)生的道德教育，學(xué)校還必須把德育內(nèi)容系列化，這個(gè)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)校實(shí)際情況又能做到長期穩(wěn)定地開展下去，要始終堅(jiān)持這一主題，并切實(shí)抓好抓出成效：一要培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來社會(huì)的責(zé)任感和奉獻(xiàn)社會(huì)的敬業(yè)精神；二要培養(yǎng)學(xué)生具有良好思想品質(zhì)和習(xí)慣，要緊密結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折等；三是培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)，發(fā)展平等、友愛、團(tuán)結(jié)、互助的新型人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生尊老愛幼、尊師愛友的良好禮儀修養(yǎng)，教育他們做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有意義品德高尚的人；四是培養(yǎng)學(xué)生的生存意識(shí)，教育學(xué)生自學(xué)、自理、自律，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、創(chuàng)造等方面的生存能力，這對(duì)提高單親家庭、獨(dú)生子女和留守兒童的生存意識(shí)具有重要意義。因此，作為教育工作者，我們要切實(shí)將學(xué)生的道德教育放在首位，強(qiáng)化落實(shí)，將學(xué)生視為具有獨(dú)立人格、自主意識(shí)的主體，真正使德育工作取得實(shí)效。

編輯：郭裕嘉