◎程予東

平素作文，學生常從第一人稱視角入手敘述。第一人稱敘述視角有著鮮明的優(yōu)勢，拉近作者和讀者之間的情感距離，文章真切，顯得真實，富有感染力。由于作文命題者要求學生寫出自己的情感體驗，所以他們筆下的第一人稱視角基本等同于本人。這種要求無可厚非，但是容易制約學生的創(chuàng)新。

一些文學作品里也采用了第一人稱視角，但是文中的“我”卻不是作者本人。比如魯迅先生最喜愛的小說《孔乙己》即是。魯迅先生選擇的視角是一個十二三歲的孩子，在咸亨酒店做小伙計，通過他的眼睛來看咸亨酒店形形色色的看客。不幸的是“我”也是眾多“看客”中的一員，雖年紀小，但已喪失了應(yīng)有的良知，對孔乙己不僅毫無憐憫同情之心，反而常常取笑他。“我”之所以在單調(diào)無聊的小伙計生涯中，還清晰記得孔乙己到店里的情形，在某種意義上說，正是表現(xiàn)了對不幸的興趣和對痛苦的敏感?！拔摇闭@示了人性中殘忍的一面。年紀幼小、受害甚深，不禁令人體察到作者設(shè)置這一形象時內(nèi)心所蘊含的憂憤深廣與用心良苦。

法國短篇小說巨匠莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》也是采用了第一人稱視角，是一個叫若瑟夫的孩子視角。若瑟夫的父母接到了叔叔于勒發(fā)財?shù)男藕?，就日思夜想，甚至每個星期天都到碼頭上來張望遠歸的船，幻想著發(fā)財?shù)挠诶諘驹诖^?？墒墙Y(jié)果卻完全出乎意料，在他們到哲西島的途中遇到了窮愁潦倒的于勒在賣牡蠣，如瑟夫父母的美夢徹底破滅所表現(xiàn)出來的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、掩飾、詛咒讓我們看到了他們?yōu)槿说目瘫　Ｈ羯蚰蔷洹斑@是我的叔叔，父親的兄弟，我的叔叔”讓我們看到了孩子的良善和對父母淡薄親情的不滿，后來怎樣呢？我們搭了圣馬洛號回來，為的是免得和他相遇。小說的結(jié)尾作者分明在告訴我們，善良的力量在利益至上的社會中是多么渺小，那是一個金錢可以異化人的社會，可以吞沒善良的心靈的社會。這樣的結(jié)尾表達了作者內(nèi)心的極度悲哀和深刻失望。從第一人稱視角，從孩子的視角敘述故事，更深刻地反映了作品要表達的主題，可謂匠心獨運。

學習課內(nèi)的文學作品，了解敘述視角的運用之妙，目的是為了在寫作中運用。江蘇省第三屆高中生現(xiàn)場作文決賽一等獎作品《一棵樹》就采用了第一人稱敘述視角。這個第一人稱不是參賽者本人，而是一個讀三年級的小學生。文章采用的是日記體寫作。貫穿“日記”始終的，是那句“有大樹真好”，說它“好”，是因為大家都有利可圖，各想各的心思，甚至在這棵大樹救了大家的性命的情況下，仍舊沒能改變被毀滅的命運。文章結(jié)尾這樣寫：“水退了，家里被水淹了好多天，屋頂也壞了。于是村里就把大樹給砍了，大伙分了分，各自回去修補屋子去了。家里的屋頂很快就補好了。有大樹真好?？墒且院蟪鋈ネ嬗忠斨蟛菝绷?。可是以后下雨沒地方玩泥巴了。可是以后……”

文筆雖然有點土氣、稚氣，但是蘊涵豐富，質(zhì)樸有味。作者的思考是有深度的，貧窮和愚昧是孿生兄弟，落后的國民性時時刻刻表現(xiàn)在我們的社會生活中。表現(xiàn)深刻的主題，選用第一人稱視角，以虛擬化的“我”來敘述，以“孩子”的視角來敘述，更容易讓讀者進入到文章所展現(xiàn)的世界，獲得一種真切的感受。孩子視角的選擇是一種創(chuàng)新，此篇征文在眾多參賽作品中脫穎而出。

當然這個虛擬化的“我”除了“孩子”外，也可以是老人（一篇中考滿分作文《我最想依靠的就是你》就是從垂垂老矣的母親——這第一人稱視角入手寫的，年老的母親希望孩子不要嫌棄自己，對自己耐心一點就像孩子小的時候母親對他的耐心一樣），還可以是其他對象。

卡夫卡的《變形記》就是第三種類型。主人公格里高爾·薩姆沙在一家公司任旅行推銷員，長年奔波在外，辛苦支撐著整個家庭的花銷。當薩姆沙還能以微薄的薪金供養(yǎng)他那薄情寡義的家人時，他是家中受到尊敬的長子，父母夸獎他，妹妹愛戴他。當有一天他變成了甲蟲，喪失了勞動力，對這個家再也沒有物質(zhì)貢獻時，家人一反之前對他的尊敬態(tài)度，逐漸顯現(xiàn)出冷漠、嫌棄、憎惡的面孔。父親惡狠狠地用蘋果打他，母親嚇得暈倒，妹妹厭棄他。漸漸地，薩姆沙遠離了社會，最后孤獨痛苦地在饑餓中默默地死去。小說以甲蟲的視角看世界，看起來荒誕，但是卻深刻地反映了世人唯利是圖、對金錢頂禮膜拜、對真情人性不屑一顧，最終被社會擠壓變形的現(xiàn)實。

以異化的物象視角，近乎寓言似的筆觸來描繪社會、人生更能反映社會現(xiàn)實，更具有藝術(shù)感染力。異化的物象視角不獨外國文學具有，中國文學中也能見及。小說家非魚的《一條憂心忡忡的蛇》即是典型代表。小說以蛇而不是人來觀察老人的日常生活起居，老人的生活缺少活氣，明天復制粘貼今天，依靠回憶來慰藉孤獨寂寞。偶爾的一個電話驚天動地，讓沉寂的小院和老人暫時有了生命力，后又陷入無邊的寂寥之中。蛇本是冷酷的，而面對老人的生活狀態(tài)，她也不禁憂心忡忡起來，亦可想見老人生活里孤獨、脆弱的程度。其實， 隨著老齡化社會的到來，老年人的空巢現(xiàn)象及其孤獨問題已經(jīng)相當普遍，只因老年群體的邊緣化和集體沉默，一直未得到社會的高度關(guān)注。非魚為這個問題創(chuàng)設(shè)了一個感人的藝術(shù)情境，選擇了一個非常適切的敘述視角，賦予概念化的社會問題以切膚的痛感，這體現(xiàn)了小說的力量與價值。

作者采用異化的物象視角時是自由靈活的?？梢允侨说奈锘?，也可以是擬人的外物。作者可以用物化的第一人稱視角，也可以是全知視角。在采用這種異化的物象視角時，需要注意的是該物象既具有物的特性，又具有人的思維情感?？ǚ蚩üP下的甲蟲會爬，具有人的思維，能夠聽懂人的話。非魚筆下的蛇會爬，把自己懸掛在紫藤架的深處，從葉與葉的中間看老人，它想溜過去貼著老人，但它不敢。它的身體是冰涼的，不但給不了他一點溫度，還會嚇著他。后來它也要走了，因為天冷了，蛇需要冬眠。如果只想著創(chuàng)新，而不顧忌物象特征，有可能弄巧成拙。

寫作本質(zhì)就是一種與眾不同的發(fā)現(xiàn)，是一種創(chuàng)造。這種創(chuàng)造包含敘述視角的選擇。文章欲創(chuàng)新，不妨試試變換敘述視角。