夏煊澤+盛怡

摘 要：文章采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，調(diào)查美國東北部高校羽毛球俱樂部的運(yùn)行狀況，分析其發(fā)展特點(diǎn)、運(yùn)營模式和經(jīng)費(fèi)來源，對其制約因素進(jìn)行研究與分析。結(jié)果表明：美國東北部高校羽毛球俱樂部成員的男女分布不均、技術(shù)水平也參差不齊；俱樂部成員每周的練習(xí)次數(shù)及時(shí)間也大有不同，大都集中在每周1～2次，每次1～2小時(shí)；俱樂部也基本沒有配備專業(yè)的教練員來系統(tǒng)教學(xué)練習(xí)；比賽的經(jīng)費(fèi)來源也比較單一。因此建議可以增強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)對于高校俱樂部的重視程度，提高對訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入；并且建設(shè)專業(yè)的教練員隊(duì)伍同時(shí)學(xué)校還可以為比賽設(shè)立專門基金，為贏得比賽的運(yùn)動員提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此來激勵(lì)學(xué)生的參與度。

關(guān)鍵詞：美國 高校 羽毛球運(yùn)動 俱樂部

中圖分類號：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096—1839（2016）11—0128—04

1 前言

高校體育俱樂部在歐美國家發(fā)展勢頭甚健，其中美國和德國開展得較好。羽毛球運(yùn)動是一項(xiàng)沒有身體接觸、隔網(wǎng)對抗的運(yùn)動項(xiàng)目，不分男女老少，運(yùn)動量可隨意調(diào)節(jié)，無場地限制等特性，容易被大家接受的一項(xiàng)體育運(yùn)動項(xiàng)目。近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展極大推動了人民生活水平的提高，隨著全民運(yùn)動意識的普及，羽毛球它也漸漸成為了美國熱門的一項(xiàng)全民發(fā)展的運(yùn)動。雖然目前美國的羽毛球運(yùn)動整體競技水平不高，但已有越來越多的美國人愛好羽毛球運(yùn)動，普及率也在不斷提高。本研究旨在調(diào)查分析美國高校羽毛球俱樂部的發(fā)展情況，以期為我國高校羽毛球運(yùn)動提供借鑒參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以美國東北部高校參加羽毛球俱樂部現(xiàn)狀為調(diào)查對象

2.2 研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通充分利用上海體育學(xué)院圖書館的館藏以及電子數(shù)據(jù)庫資源，廣泛搜集、查閱國內(nèi)外有關(guān)高校羽毛球俱樂部運(yùn)動的文獻(xiàn)資料，并做分類整理和綜合，為本文對美國東北部高校羽毛球俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析提供理論依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法

針對美國東北部高校羽毛球俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀所設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查表，主要對象為參加2015Yonex羽毛球比賽的運(yùn)動員發(fā)放調(diào)查問卷，就此運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，為論文獲取必要資料。發(fā)放問卷85份，收回有效問卷77份，有效回收率為90.5%。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

歸類整理調(diào)查問卷，并運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理。

3 結(jié)果與分析

3.1 美國東北部高校羽毛球俱樂部成員基本情況

3.1.1 俱樂部成員平均每周的練習(xí)次數(shù)及時(shí)長

每周練習(xí)的次數(shù)及時(shí)長是高校俱樂部成員對羽毛球運(yùn)動參與度最顯著的表現(xiàn)，它對高校羽毛球俱樂部成員的練習(xí)質(zhì)量和效果也起著一定的作用。由表2、表3，反映出每周練習(xí)1～2次、每次練習(xí)時(shí)間1～2小時(shí)占比最多，從健康的角度來看，運(yùn)動時(shí)間在1～2小時(shí)左右最為恰當(dāng)，身體各肌肉能得到充分的運(yùn)動。而練習(xí)的時(shí)間一旦超過自身所能承受的最大運(yùn)動量時(shí)身體會產(chǎn)生疲勞，在此情況下可能會達(dá)不到強(qiáng)身健體的目的，反而適得其反使身體受到損傷。其次是每周練習(xí)3～4次、每次練習(xí)時(shí)間3～4小時(shí)。最后是每周練習(xí)4次以上、每次練習(xí)4小時(shí)以上。調(diào)查中還有些對每周練習(xí)次數(shù)及時(shí)長都不固定的成員這里都?xì)w類為其他。由數(shù)據(jù)可見，每次的練習(xí)時(shí)間不是很長，基本集中在1～2小時(shí)左右。這在一定程度上也影響了運(yùn)動技能水平的增長。

3.1.2 俱樂部成員男女生分布及技術(shù)水平

由于美國對運(yùn)動員沒有明確的運(yùn)動等級劃分規(guī)定，因此這里我們通過他們學(xué)習(xí)羽毛球的年限來對他們的運(yùn)動技能進(jìn)行劃分，學(xué)習(xí)1～2年的為初級水平，3～4年的為中級水平，5年以上的則為高水平，由表4我們可以發(fā)現(xiàn)目前美國東北部高校中男生參與度與女生相差不大，這說明羽毛球運(yùn)動是項(xiàng)隔網(wǎng)運(yùn)動，不會有劇烈的身體對抗。對于性別的要求也不高，男女老少都能參與，運(yùn)動量也能隨個(gè)人情況任意調(diào)節(jié)。

由表5可以看出，美國東北部高校羽毛球俱樂部的成員大部分運(yùn)動技能在中等水平，高水平的和初級水平的占比相對較少。但高水平的成員占比也達(dá)14.3%，排列第二僅次于中等水平，而之前也提到過學(xué)習(xí)羽毛球年限在5年以上的則為高水平，可是一般普通高校的學(xué)習(xí)為四年，這就說明部分成員在高中階段甚至更小的時(shí)候便已經(jīng)開始接觸參與羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動，但這畢竟也只是少數(shù)。所以這種情況并不十分利于美國東北部羽毛球俱樂部的發(fā)展，應(yīng)該加大宣傳力度，尤其是讓更多的學(xué)生參與俱樂部。

3.1.3 俱樂部成員參加俱樂部的初衷

由表6可見，俱樂部成員參與此項(xiàng)運(yùn)動最主要的動力來自對羽毛球運(yùn)動感興趣以及羽毛球所帶來的樂趣，另外其他收獲到的依次為：強(qiáng)身健體、改善技術(shù)、交朋友、釋放壓力和其他收獲。另外，比賽也是他們覺得有趣的一個(gè)原因，在比賽中相互對抗、競爭，彼此切磋交流，對于羽毛球運(yùn)動更加喜愛。此外，因?yàn)橛鹈蚴琼?xiàng)隔網(wǎng)運(yùn)動，不像有些項(xiàng)目會發(fā)生人與人之間的劇烈沖撞而使身體受到硬性傷害，例如籃球、足球以及橄欖球等。還有成員選擇改善技術(shù)，即為了進(jìn)一步提高技術(shù)水平而加入俱樂部，與比自己更加強(qiáng)大優(yōu)秀的對手切磋交流，從中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改正以此來提高技術(shù)。最后，還有為了釋放來自外界的壓力而來參加羽毛球俱樂部的成員，通過運(yùn)動釋放壓力，放松心態(tài)。更有些成員通過羽毛球俱樂部結(jié)交了不同類型的朋友，拓寬了自己的人脈，豐富自身的人際交往，這正是他們參加羽毛球俱樂部的初衷。

3.2 教練員基本情況

在問卷中共調(diào)查了十三所美國東北部高校愛好羽毛球的大學(xué)生，而在他們回答的問卷中我們發(fā)現(xiàn)十三所高校中只有其中的五所高校中配備了專門的教練員，還有些俱樂部成員甚至不知道自己的學(xué)校有沒有配備專門的教練員，更別提了解教練員的運(yùn)動等級、學(xué)歷、等級資格等情況了。而剩下的八所高校甚至都沒有配備專門的教練員來對俱樂部成員進(jìn)行專業(yè)的、有針對性的系統(tǒng)訓(xùn)練。一方面美國的羽毛球發(fā)展程度不如我國，發(fā)展模式也與我國的大不相同，對于專業(yè)的運(yùn)動員或教練員等級沒有規(guī)定，無法斷定劃分。另一方面也從未建立成立類似我國羽毛球?qū)I(yè)或職業(yè)隊(duì)。所以參加過專業(yè)訓(xùn)練的成員也是少之又少，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有過專業(yè)訓(xùn)練的時(shí)間最長的有10年以上，但僅有一個(gè)人，其余的都是5年以下的，大多是1年或者2年的。

3.3 美國東北部高校羽毛球俱樂部訓(xùn)練與比賽經(jīng)費(fèi)

3.3.1 比賽情況

由表8可見，目前美國東北部高校羽毛球俱樂部成員參加的比賽主要是各個(gè)學(xué)校之間的聯(lián)賽，他主要是各高校羽毛球俱樂部自行組織舉辦的，每年都有類似的比賽而參加次數(shù)最多的俱樂部在6～10次，其主要目的是多提供比賽機(jī)會，鍛煉俱樂部成員的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校之間的交流。

另外，各高校俱樂部間的聯(lián)系方式大多是E-mail或者Facebook，只有一所高校是通過網(wǎng)站作為邀請比賽的聯(lián)系方式，另一所高校則通過專門的官員來聯(lián)系比賽，通過個(gè)人來聯(lián)系的比賽更是少之又少。由于比賽場次還是較少的，這樣不能充分調(diào)動成員們的積極性。所以需要多舉辦些有意義的比賽，這樣不僅能促進(jìn)成員們之間的技術(shù)交流學(xué)習(xí)，同時(shí)也充分調(diào)動各種積極因素，更重要的是這種舉措對加快推動美國羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動的發(fā)展能起到很大作用。

3.3.2 比賽經(jīng)費(fèi)

從表9可以看出，絕大多數(shù)美國高校羽毛球俱樂部的經(jīng)費(fèi)來源為會員繳納會費(fèi)和及學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，而外部其他來源很少，例如社會贊助捐贈。而羽毛球是一項(xiàng)“消費(fèi)性”較強(qiáng)的項(xiàng)目，運(yùn)動者對于器材特別是羽毛球的需求較旺盛，建議俱樂部管理者關(guān)注并尋找潛在的贊助商，從而緩解俱樂部的經(jīng)營壓力，也為俱樂部會員提供更好的訓(xùn)練條件。

4 結(jié)論

（1）美國東北部高校羽毛球俱樂部成員男女生參與度相差不大，但技術(shù)水平參差不齊，高水平的運(yùn)動員人數(shù)過少，運(yùn)動技能大多集中在中等水平上下。每周的練習(xí)次數(shù)和時(shí)間都沒有相對固定和統(tǒng)一的一個(gè)時(shí)間，有的一周練習(xí)1～2次而每次的練習(xí)時(shí)間也就1～2小時(shí)。稍微多點(diǎn)的也就一周3～4次，每次的練習(xí)時(shí)間在3～4個(gè)小時(shí)，能夠保持一周練習(xí)4次以上的從這里的調(diào)查數(shù)據(jù)來看僅僅只有1人而已。（2）從調(diào)查結(jié)果分析得出美國東北部的大學(xué)生參加高校俱樂部的初衷是以強(qiáng)身健體和娛樂為主。美國目前還沒有專業(yè)的高水平羽毛球隊(duì)伍，隨著參與人群的增多，應(yīng)提升高校羽毛球俱樂部的專業(yè)水準(zhǔn)，從而推動美國羽毛球運(yùn)動的整體化水平。（3）美國東北部高校羽毛球俱樂部缺乏專業(yè)的教練員，由于羽毛球知識的迅速更新和技術(shù)的不斷改革，缺少專業(yè)教練員進(jìn)行指導(dǎo)和有針對性的練習(xí)，光靠成員們自己練習(xí)容易遇到瓶頸，進(jìn)步的空間也會非常有限。長此以往也會影響成員們對于羽毛球的熱愛程度，對羽毛球產(chǎn)生厭倦感。（4）從調(diào)查結(jié)果分析得出：美國東北部高校羽毛球俱樂部的運(yùn)轉(zhuǎn)資金來源單一，各高校間的聯(lián)賽經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校和個(gè)人，缺乏外部來源，如企業(yè)或贊助商贊助等。

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The Investigation and Analysis of the Status Quo of Badminton Clubs in Colleges and Universities in the Northeast of the United States

Xia Xuanze1 Sheng Yi2（1 Zhejiang Sports Career Technical College， Hangzhou Zhejiang 311231， China； 2 College of Physical Education and Training， Shanghai University of Sports， Shanghai 200438， China）

Abstract：With the methods of literature， questionnaire， expert interview， mathematical statistics and other research methods， the paper does a survey of the operation status of university badminton clubs in the northeastern United States， analyzes the development characteristics， operation mode and source of funding， researches the constraint factors. The results show that the northeastern United States College badminton club members distribution is uneven， technical level is uneven； practice times and time weekly of club members are very different， mostly concentrated in the 1 to 2 times per week， 1 to 2 hours each time； the clubs are basically not equipped with professional coaches to practice teaching system； source of funds for the game is relatively simple. So the study suggests to improve the attention degree to enhance the university leadership for clubs， improve the investment in training funds； and the construction of professional coaches and schools， and can also set up a special fund for the competition and provide appropriate rewards for the game winners， in order to encourage students participation of the sprot.

Keywords：the United States colleges and universities badminton club