周坤

小說(shuō)文學(xué)具有非空間性，而電影藝術(shù)具有非時(shí)間性，因此，通常小說(shuō)中營(yíng)造的藝術(shù)情感往往很難通過(guò)電影中的視覺(jué)信號(hào)完全的傳達(dá)出來(lái)。然而，作為不同的藝術(shù)形式，小說(shuō)與電影卻在表現(xiàn)人物心理變化、挖掘人物的內(nèi)心世界、刻畫(huà)人物精神氣質(zhì)等方面有著異曲同工之妙。本文以《萬(wàn)物生長(zhǎng)》為例，分析小說(shuō)文學(xué)在電影中的視覺(jué)傳達(dá)。

一、 改編電影的“信、達(dá)、雅”

從小說(shuō)到電影，是文字藝術(shù)向視聽(tīng)藝術(shù)的轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化如同將一種語(yǔ)言翻譯成另一種語(yǔ)言，因此，可以將小說(shuō)的文字語(yǔ)言向電影的視聽(tīng)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化看作另一種翻譯。嚴(yán)復(fù)曾指出，翻譯三原則為“信、達(dá)、雅”，本文也借用這一翻譯原則，以這三個(gè)字作為判斷從小說(shuō)到電影改編效果的標(biāo)準(zhǔn)。

電影《萬(wàn)物生長(zhǎng)》改編自馮唐的同名小說(shuō)，原著頗具話題性，且為眾多青年讀者所熟知。選取這部小說(shuō)改編電影可以看作是制作上的一種策略，卻也為電影的再創(chuàng)作增添了難度。原著中醫(yī)學(xué)院的學(xué)霸們?cè)谟捌谐闪诉B小考都要作弊的學(xué)痞、原著中結(jié)尾的悲涼變成電影中的重聚、原著中沒(méi)有名字的“我初戀”和“我女友”在電影中擁有了“小滿”和“白露”這兩個(gè)雋永且充滿寓意的名字……無(wú)論劇情還是人物，電影對(duì)原著的改編都是巨大的。從“信”的角度來(lái)看，106分鐘的電影只保留了13.7萬(wàn)字原著中的主要人物以及部分的人物關(guān)系，以此為基礎(chǔ)，講述了一個(gè)熟悉卻又陌生的新故事。原著中以秋水為中心的三女一男的故事格局，在電影中演變成“秋水-柳青-其他人”這樣三個(gè)維度的故事架構(gòu)從“達(dá)”的角度來(lái)分析，李玉的改編體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)性電影的氣質(zhì)和和女性導(dǎo)演情緒化表達(dá)的氣質(zhì)，是對(duì)原作“達(dá)意”之上的二次創(chuàng)作。小說(shuō)《萬(wàn)物生長(zhǎng)》 在骨子里是一部男性主義頗強(qiáng)的小說(shuō)，讀者不僅僅能透過(guò)文字感受到醫(yī)學(xué)院福爾馬林濃重的刺鼻氣味，甚至還有男生寢室特有的汗堿味和青春期男孩子特有的躁動(dòng)。然而通過(guò)導(dǎo)演李玉的視聽(tīng)表現(xiàn)，《萬(wàn)物生長(zhǎng)》又多了少女身上特有的香皂味和春天里新草的芳香。雖然秋水仍是電影中的主角，但柳青卻是編織整個(gè)故事的衣梭，將小說(shuō)散亂的情節(jié)貫穿在一起，將原著散文一樣的文字糅合起來(lái)，最終形成一部故事性和節(jié)奏感都十分強(qiáng)烈的電影。這種改編不僅僅停留在對(duì)原作“信”的層面上，也加入了導(dǎo)演對(duì)原作“意”的新的理解，形成“達(dá)意”之上的二次創(chuàng)作。

在采訪中，馮唐回答記者“青春是什么”的時(shí)候只用了五個(gè)字——“人體和詩(shī)意”。無(wú)論“人體”的表現(xiàn)還是“詩(shī)意”的表達(dá)，電影《萬(wàn)物生長(zhǎng)》都做到了更“雅”。馮唐的小說(shuō)以詞語(yǔ)幽默機(jī)智著稱，多雙關(guān)和廖侃，卻荷爾蒙氣息十足。若不是文字擁有如同“手術(shù)刀割裂皮膚直抵心臟”般對(duì)人性的洞穿力，恐怕要被人定義為黃書(shū)。經(jīng)過(guò)《觀音山》《二次曝光》等電影的沉積，李玉對(duì)“不能言說(shuō)”的情色內(nèi)容逐漸形成了自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。在《萬(wàn)物生長(zhǎng)》中，情色的滋生和釋放既有如MV般的超現(xiàn)實(shí)手法，又有如夢(mèng)如幻的動(dòng)畫(huà)寫(xiě)意。極具張力卻又對(duì)尺度的拿捏恰到好處，點(diǎn)到為止卻使人遐想連篇。這些鏡頭與校園里的純愛(ài)、青蔥的樹(shù)木和高高的藍(lán)天白云共同構(gòu)成了青春的詩(shī)意，都是推動(dòng)情節(jié)前進(jìn)必須的要素，而非強(qiáng)加給觀眾的噱頭。

從整體看，電影《萬(wàn)物生長(zhǎng)》并沒(méi)有拘泥于原作小說(shuō)的故事，李玉將馮唐的小說(shuō)分割的支離破碎后，進(jìn)行了近乎骨肉再造的改編，但神奇的是面目全非的改編卻很好地表達(dá)了原作的意境，其內(nèi)在魂魄和氣韻基本一致，而這種氣韻的途徑更為雅致且富有詩(shī)意。

二、 從文字到視覺(jué)——言、意、象的轉(zhuǎn)化

電影是視覺(jué)的藝術(shù)，將小說(shuō)中的文字之美、意境之深和構(gòu)象之景以視覺(jué)圖像的形式表現(xiàn)出來(lái)并傳遞給觀眾，能否完全表達(dá)和轉(zhuǎn)化言、意、象是一部改編電影獲得觀眾肯定的重要因素之一。

馮唐小說(shuō)中的金句很多，電影中對(duì)部分“名句”的恰當(dāng)引用獲得了原著黨的贊許。如被讀者奉為經(jīng)典的那段“如果我伸出食指去接觸她的指尖，就會(huì)看見(jiàn)閃電;如果吐一口唾沫，地上就會(huì)長(zhǎng)出七色花;如果橫刀立馬，就地野合，她會(huì)懷上孔子?！币詣?dòng)畫(huà)形式配以電影主題曲，其中“孔子”二字被非常得體的改為“圣人”。這種文字表現(xiàn)方式如同在電影中插播了一首配樂(lè)詩(shī)朗誦，昂然的詩(shī)意恰逢秋水與柳青情感的升華期，以動(dòng)畫(huà)配文字的方式代替男女主人公在白沙灘中的耳鬢廝磨，將千般春思都揉進(jìn)了這段文字，在毫無(wú)情色的鏡頭中展現(xiàn)了青年男女之間的萬(wàn)種風(fēng)情，卻引得觀眾回味無(wú)窮。從這個(gè)例子中可以發(fā)現(xiàn)，電影中“言”“意”“象”之間是相輔相成的。沒(méi)有言就無(wú)法表意，沒(méi)有象就無(wú)法傳神，言與象共同構(gòu)成了意的厚度，給予觀眾深層次的情感體驗(yàn)。

再如，柳青在與秋水在白沙灘共枕一夜后為不辭而別，當(dāng)秋水一邊向嘴里塞著雞蛋一邊看到柳青留下的字條，瞬間的表情由驚訝轉(zhuǎn)為驚恐，而后巨大的焦慮和委屈也極速涌上面孔。仰拍的鏡頭下，秋水表情剎那間的變化過(guò)程使觀眾立即意識(shí)到，他在短時(shí)間內(nèi)已經(jīng)失去了兩個(gè)愛(ài)到骨子里的女孩，柳青意外的不辭而別對(duì)他的打擊猶如突然壓在駱駝身上最后那根稻草。震驚、無(wú)措、疑慮、彷徨、自責(zé)……種種情感使他忘記了嘴里還噎著一個(gè)雞蛋。小說(shuō)中這一系列的情緒變化在電影中以演員表情的連續(xù)演變變得具體而生動(dòng)。這時(shí)柳青的字條以旁邊形式念出：“你是我今夏擁抱的最后一個(gè)人”，與小滿故去前留給秋水的語(yǔ)句同出一轍。疑竇叢生的句子既為影片埋下伏筆，也標(biāo)志著三段曲折的情感對(duì)秋水心理成熟的反復(fù)催生。第二次出現(xiàn)的經(jīng)典臺(tái)詞、仰拍的特寫(xiě)、噎在嘴里的雞蛋、白沙灘清爽的晨霧，共同構(gòu)成了這場(chǎng)戲的言、意、象。

小說(shuō)原作以言造象、以象表意，而電影同時(shí)以言、象表意，言、象之間還可以相互烘托，在表意上達(dá)到1+1>2的效果。以上的兩個(gè)例子中，電影《萬(wàn)物生長(zhǎng)》并沒(méi)有試圖將小說(shuō)的“言”大篇幅的搬入大熒幕，而是選取了其中經(jīng)典部分，同時(shí)發(fā)揮電影在視聽(tīng)方面的表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)象的再次加工獲得表意的新境界。如在電影開(kāi)端，將月經(jīng)過(guò)程比喻成定期剝落墻皮的子宮壁。此時(shí)昏暗環(huán)境下，斑駁的墻壁在晃動(dòng)的鏡頭下如同獲得了生命，墻皮在晃動(dòng)中不斷脫落，暗喻白露自虐般避孕行為的可怖，實(shí)為表現(xiàn)她對(duì)秋水驕縱的愛(ài)。這樣的問(wèn)題，可能只有女性導(dǎo)演才會(huì)更為關(guān)注。此類的象表現(xiàn)的不僅僅是對(duì)小說(shuō)原作“意”的解讀，而且將電影制作者自己的“意”也添加到了作品之中，為觀眾提供了一個(gè)新的欣賞視角。

三、 從青春小說(shuō)到青春電影——類型片形式與精神的視覺(jué)表達(dá)

近些年來(lái)，《同桌的你》《小時(shí)代》《匆匆那年》《致青春》等由小說(shuō)改編的青春電影的熱播炒熱了這一電影類型，而《萬(wàn)物生長(zhǎng)》無(wú)論在形式還是在精神的視覺(jué)表達(dá)上都保留著自己的特質(zhì)。

青春電影最典型的特點(diǎn)莫過(guò)于新鮮生命的視覺(jué)表達(dá)。俊男靚女、花枝招展是多數(shù)青春電影的標(biāo)配，以至于很多觀眾若在電影中沒(méi)發(fā)現(xiàn)臉蛋嫩到能捏出水來(lái)的少女和陽(yáng)光帥氣的大男孩，便認(rèn)定所看到的不是青春電影。《萬(wàn)物生長(zhǎng)》恰恰違反了這一規(guī)律，卻被公認(rèn)為是典型的青春電影。影片中，除了浪跡歡場(chǎng)的柳青不離濃淡粉黛，其他男女的外形卻普通到極致。秋水的扮演者韓庚全然卸下偶像身段，以“摳腳少年”的“癡漢”形象入戲，甚至被李玉調(diào)教出一身的“戾氣”;二號(hào)女主角白露在影片中以寡淡的面容登場(chǎng)，甚至略顯老氣;其他次要角色更是形同路人。這樣“反規(guī)律”的視覺(jué)表達(dá)反而使青年觀眾感受到更真實(shí)的、不加修飾的青春氣息，如同電影描繪的就是自己所處的大學(xué)，如同在影片中看到了身邊的寢室兄弟。同時(shí)，青春期的素顏醫(yī)學(xué)院女生和步入社會(huì)的濃妝淡抹歡場(chǎng)女子在外貌上也形成了強(qiáng)烈的視覺(jué)對(duì)比，進(jìn)一步突出了青春的本來(lái)的面貌。這種“反規(guī)律”視覺(jué)表達(dá)的體現(xiàn)了李玉導(dǎo)演在電影制作上的實(shí)驗(yàn)主義精神和不拘一格的創(chuàng)作理念。

青春的另一個(gè)特點(diǎn)是張揚(yáng)的個(gè)性。原作和電影都表現(xiàn)了大學(xué)生們對(duì)青春的肆意揮霍，毫不掩飾自己對(duì)異性的好奇和對(duì)未來(lái)與憧憬。小說(shuō)中表現(xiàn)青春主題的篇幅較多，字里行間一群躁動(dòng)的青年的形象躍然紙上。與之相比，電影整體長(zhǎng)度有限，有需要在開(kāi)頭便架構(gòu)好整個(gè)故事的環(huán)境，使觀眾對(duì)電影中各個(gè)人物的性格特點(diǎn)有一個(gè)快速的了解，并在這個(gè)了解的基礎(chǔ)上展開(kāi)故事情節(jié)。原作以大一開(kāi)學(xué)時(shí)的一場(chǎng)疾病宣傳活動(dòng)為開(kāi)篇，而電影則采用了更具視覺(jué)沖擊力的開(kāi)篇方式：解剖教室裝滿人頭的福爾馬林罐子破裂，醫(yī)學(xué)院慌亂的學(xué)生不同的反應(yīng)中，一場(chǎng)小考作弊的橋段荒誕而又搞笑的展開(kāi)了。窗外滿樹(shù)桃花盛開(kāi)，代表萬(wàn)物生長(zhǎng)的紅色能量在桃樹(shù)中彌漫開(kāi)來(lái)，強(qiáng)烈暗示著這所學(xué)校中即將發(fā)生故事的青春特性。

伴隨青春的還有沖動(dòng)和焦躁。厚樸愛(ài)慕魏妍，卻發(fā)現(xiàn)她單獨(dú)為白老師慶生，于是在解剖課上指著人體切片質(zhì)問(wèn)白老師：“屏狀核在哪兒啊？”這一橋段使青春期單相思少年容易沖動(dòng)卻又初具男人氣概的形象刻畫(huà)的入木三分。但影片表現(xiàn)青春沖動(dòng)和焦躁最令人印象深刻的橋段莫過(guò)于一群醫(yī)學(xué)院男生手持人類股骨打群架的那場(chǎng)戲。為了讓這場(chǎng)戲拍出青年特有的火氣和躁氣，李玉在韓庚不知情的情況下先暴打他，而后立即拍攝人骨大戰(zhàn)這場(chǎng)戲。32歲的韓庚從骨子里迸發(fā)出20歲小伙才有的沖天戾氣，在眾多瘋狂的大學(xué)生中的暴虐尤為真實(shí)而突出，使這場(chǎng)“人骨群架”成為全片意境和視覺(jué)表現(xiàn)的華彩。無(wú)獨(dú)有偶，在拍攝白露發(fā)現(xiàn)秋水與柳青這場(chǎng)戲時(shí)，李玉讓白露的扮演者齊溪睡在門(mén)外的沙發(fā)上，待其熟睡后再拎起來(lái)拍“捉奸”戲，使得她的那股盛怒之氣如同神兵天降，那種歇斯底里一氣呵成。

與其他青春類電影相比，電影《萬(wàn)物生長(zhǎng)》在視覺(jué)表達(dá)上最大的特點(diǎn)就是抓住了醫(yī)學(xué)院學(xué)生青春期的深層次特點(diǎn)。不以花枝招展的外形對(duì)青春電影進(jìn)行概念化描述，不以文藝范的浮華外衣對(duì)青春電影進(jìn)行包裝，而是從青春的本色表現(xiàn)、從青年張揚(yáng)的個(gè)性、從易于沖動(dòng)和焦躁的年齡特點(diǎn)對(duì)青春進(jìn)行了自己的詮釋。通過(guò)動(dòng)畫(huà)、MV等畫(huà)面輔助形式在視覺(jué)上暗示大學(xué)生青春時(shí)期的幻象、對(duì)詩(shī)意的追求。通過(guò)視覺(jué)暗示、特殊場(chǎng)景展示和人物情感描述來(lái)展現(xiàn)青春的悸動(dòng)。

從小說(shuō)到電影，視覺(jué)傳達(dá)的不僅僅是故事情節(jié)，更重要的是傳達(dá)了原作對(duì)情感、道理、人性的理解和感悟。好的視覺(jué)傳達(dá)應(yīng)該抓住原作中故事的主線，通過(guò)文雅的方式在表意上融入創(chuàng)作者自己的領(lǐng)悟和新的理解。電影《萬(wàn)物生長(zhǎng)》對(duì)小說(shuō)原作的視覺(jué)傳達(dá)為我們提供了一個(gè)很好的、可借鑒的范例。