當今時代，是一個追求民主、崇尚科學的時代?？茖W決策理所當然成為政府、企業(yè)、單位、團體凝聚力量、搶抓機遇、贏得效益的基本前提。

民主決策是一門科學，更是一套嚴密程序。要發(fā)揮科學決策的力量，不僅需要決策主導者的大魄力、大決心、大智慧與大擔當，更需要通過合理程序凝聚眾人之知、眾人之識、眾人之智乃至眾人之利。

李木洲：《科學決策應(yīng)尊重程序》

湖北高考改革，要堅定不移地維護招考制度的公平公正，努力促進教育公平，做到讓人民滿意。

從社會學意義講，高考是分配高等教育入學機會等稀缺資源的重要方式，是社會流動特別是向上流動的重要渠道，也是跨越城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的重要通道。

落實好、執(zhí)行好湖北省高?？荚囌猩母锟傮w方案，要有牽“牛鼻子”的意識，以高考改革為核心點、突破點，集合基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等諸種教育形式的發(fā)展需求，進行綜合改革。

新、老高考方案要做到“無縫對接，平穩(wěn)過渡”，確保改革過程中不產(chǎn)生“犧牲品”，真正實現(xiàn)“讓人民滿意，對國家有利”。

胡向東：《關(guān)于湖北高考改革原則與路徑的思考》

作為改革開放先聲的恢復高考，無疑是永載史冊的一項偉大決策，它昭示著一個奮進創(chuàng)新時代的到來。

衡量素質(zhì)教育實施水平的一個重要指標，就是切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。減負勢在必行。

科學設(shè)計命題內(nèi)容，增強基礎(chǔ)性、綜合性，著重考察學生獨立思考和運用所學知識分析問題和解決問題的能力，這是新時期中國考試命題改革的必由之路。

高考與中考，有著異曲同工之處。作為高利害選拔性考試，都應(yīng)當歸屬于常模參照考試的范疇，一定有別于水平性、過關(guān)性、無限額的標準參照考試。

從考試到評價，是時代發(fā)展的必然要求，也是符合世界教育發(fā)展潮流的科學判斷。然而，從考試到評價，需要跨越很多鴻溝，需要付出爬坡上坎的艱辛努力，否則，科學的評價考試難能實現(xiàn)。

陸 安：《利益驅(qū)動的輿論場域與高利害考試評價的決策風險》

大學的教學內(nèi)容是“高深學問”，由于師生共同目標是“高深學問”，因此，如何獲取“高深學問”對于大學的存在和發(fā)展至關(guān)重要。

如果說科研院所所進行的科研具特定性，所培養(yǎng)高起點的人才具有“關(guān)門”性的話，那么高?？蒲忻嫦虻膮s是一個大群體，且大門永遠是敞開的，包括向國家各級科研院所敞開。

“科教融合”必須從實際上解決好科研、教學及學習3張“皮”共存、共接、共融問題。

所謂創(chuàng)新，“是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向，利用現(xiàn)有知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為”。

陳陽鳳：《也談大學的必由之路——科教融合》

經(jīng)濟的增長取決于勞動力和資本等生產(chǎn)要素的供給增加和有效利用，有效供給才是經(jīng)濟增長的源泉。

通過減稅特別是降低邊際稅率刺激勞動、儲蓄和投資等生產(chǎn)要素投入進而促進經(jīng)濟增長是必然的邏輯選擇。

多元市場主體相互競爭有利于激發(fā)勞動、資本、知識、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素的活力，激發(fā)市場主體的競爭力和創(chuàng)造力。

與之前我國“供給側(cè)”改革的實踐相比，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革既保持了改革目的和總體思路的延續(xù)性，又體現(xiàn)了新常態(tài)下深化改革的針對性。

劉祖春：《我國特色的“供給側(cè)”改革實踐與深化探析》

未來通過區(qū)塊鏈，供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)將能大幅減少人工的介入，并將目前通過紙質(zhì)作業(yè)的程序進行數(shù)字化。

數(shù)字貨幣的多樣化固然可以看做是金融創(chuàng)新與市場活躍的標志，但與傳統(tǒng)貨幣相比，數(shù)字貨幣帶有許多自身還無法克服的缺陷。

由于對紙幣使用的傳統(tǒng)路徑的依賴，以及市場轉(zhuǎn)變需要一個較長的時期，數(shù)字貨幣出現(xiàn)后，法定紙幣將同時并存。

張 銳：《基于區(qū)塊鏈的傳統(tǒng)金融變革與創(chuàng)新》

以史為鑒，是古人留給我們的智慧；理論聯(lián)系實際，是馬克思主義所弘揚的學風。對斯大林思想進行研究的落腳點，是推進改革開放和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)。

列寧的帝國主義理論只有在科學性基礎(chǔ)上理論聯(lián)系實際才能發(fā)揮更大作用，這一點是馬克思主義理論研究者必須首要注意的。

列寧作為社會主義建設(shè)事業(yè)的開拓者，他的法治思想隨著社會主義法治事業(yè)的進步與發(fā)展越來越受到學術(shù)界的關(guān)注和重視。

我國選擇社會主義市場經(jīng)濟體制，是總結(jié)蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟體制經(jīng)驗教訓、遵循市場經(jīng)濟規(guī)律得出的正確結(jié)論。

中國特色社會主義的國家利益觀，以人民利益為基本內(nèi)核和根本準則，其理論基礎(chǔ)是馬克思主義的國家利益觀。

劉旺旺 楊紹瓊：《跟蹤新成果 把握新動態(tài)》

各類會議往往與各類演出同生息。人員聚集一起共商大事，有時會議不是一兩天就能完成，因而各類演出應(yīng)時安排而起到“潤滑劑”作用，促進會議順利進行。

盡管毛澤東在推動政治發(fā)展中有許多辦法，但不可否認的是，毛澤東推薦和點評影劇是為著推動政治發(fā)展的需要。

影劇是毛澤東與良師益友交往、了解民情、關(guān)注民生的重要平臺。

毛澤東對戲劇改革投入精力甚多，用了批判、贊揚、談話、點評和批示等各種辦法，其目的是要使戲劇服務(wù)于社會主義建設(shè)。

合作社經(jīng)濟在抗戰(zhàn)期間得到了更成熟的發(fā)展，為新中國建立后開展的農(nóng)業(yè)合作化運動以及工商業(yè)改造提供了寶貴的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。

劉 意：《建國后17年毛澤東的影劇生活研究》

毛澤東依據(jù)國情，特別注重經(jīng)濟建設(shè)的實踐，在實踐中形成了自己的經(jīng)濟建設(shè)思想，這些思想在他的一系列著作中有著深刻的體現(xiàn)。

居斌斌：《抗戰(zhàn)時期毛澤東根據(jù)地經(jīng)濟建設(shè)思想研究》

比較完整的信息素養(yǎng)不僅應(yīng)具有明確而自覺的信息意識，而且應(yīng)具備相關(guān)的知識和行為的能力。

信息素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)是信息化時代的要求、是終身教育的根本目標、是學校教育改革的核心、是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的基本要求，也是全體公民必備的基本素養(yǎng)。

當務(wù)之急是必須明確學科信息素養(yǎng)，學科信息素養(yǎng)是學科核心素養(yǎng)不可或缺的要素，它必須成為新課標的一個顯著存在。

何永生 何悄吟：《信息素養(yǎng)應(yīng)該成為新課標的一個顯著存在》

信息的價值在于發(fā)現(xiàn)和利用，換句話說若要實現(xiàn)“事在人為”，必須先掌握信息、學會分析信息，然后再進行有效的決策。

與過去的信息相比，今天人們所擁有的信息是普遍基于新技術(shù)的知識密集型、智慧型信息。

及時、準確、全面地掌握信息，深入、系統(tǒng)地開展信息工作，是決策成功的重要保障。

信息是科學決策的基礎(chǔ)和依據(jù)。決策是指決定的策略或辦法，即在一定的信息基礎(chǔ)上，對客觀存在的事物進行科學分析和判斷，充分挖掘和發(fā)揮其存在的價值。

信息具有確定的價值，對不同的決策者、不同的時間、不同的地點，其所體現(xiàn)的價值不盡相同。

胡 婕：《信息在決策中的價值》

執(zhí)政者要勇于自我革命，這是做一個改革促進派的本質(zhì)要求。

人人共享體現(xiàn)的是公平正義的要求，也是社會主義的本質(zhì)要求。

李抒望：《改革促進派究竟應(yīng)該促什么？》

把反腐和黨員干部的干事創(chuàng)業(yè)對立起來，無論是出于有意還是無意，客觀上都會給反腐運動造成阻礙。

反腐敗和不作為之間存在的關(guān)聯(lián)就是把“不作為”暴露在顯微鏡下，使之更加顯性化。

包 曉：《駁“反腐敗導致不作為”謬論》

微信公眾號要想良性、持續(xù)發(fā)展下去，必須在不斷強化運維，提高熱度指數(shù)的同時注重社會責任提升，重視用戶需求，不斷完善自我。

微信公眾號社會責任的履行與擔當并不集中于信息生產(chǎn)單向指標，還需在社會監(jiān)督、文化教育和協(xié)調(diào)關(guān)系等方面均衡發(fā)展。

鐘 瑛 范孟娟：《湖北省微信公眾號綜合熱度與社會責任評析》

人文素質(zhì)教育之精髓用4個字表達，即唯美唯愛。

學校教育呼喚人文精神，它要求我們堅持以人為本的辦學理念，時時處處體現(xiàn)高尚的人文情懷，創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的辦學環(huán)境。

學校間的競爭說到底是學校文化的競爭，是學校品牌的競爭。

呂向東：《學校文化建設(shè)乃人文素質(zhì)教育之本》

農(nóng)村文化建設(shè)是文化建設(shè)的主陣地，不僅關(guān)系著新農(nóng)村建設(shè)的進程，而且關(guān)系著整個國家文化建設(shè)的進程，關(guān)系著“中國夢”的實現(xiàn)。

農(nóng)村思想政治教育的精準化，包括精準識別、精準分析以及精準實施。

鄒 浩 呂星卓：《農(nóng)村文化建設(shè)對思想政治教育的影響與啟示》

科技服務(wù)業(yè)的發(fā)展必須依托重點行業(yè)的發(fā)展，重點行業(yè)的快速發(fā)展可以帶動一個區(qū)域科技、經(jīng)濟的快速發(fā)展。

毛鴻艷 馬耀通：《甘肅科技服務(wù)業(yè)SWOT法分析及發(fā)展建議》

教育治理現(xiàn)代化就是建立、健全治理制度為核心的治理體系現(xiàn)代化和改進、完善治理能力的現(xiàn)代化。

政府是教育治理的主體之一，政府管理改革是“管辦評分離”的前提和基礎(chǔ)。

李華興：《西藏教育治理現(xiàn)代化之內(nèi)涵、特點、價值取向及實現(xiàn)路徑》

必須以強化教育學科教學為著力點，積極推進教師教育改革創(chuàng)新，努力提升教師人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強教師人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

李金奇 袁小鵬 胡志華 劉小俊《對湖北省教師教育改革的建議》

地方高校如何通過產(chǎn)學研活動融入?yún)^(qū)域技術(shù)創(chuàng)新，服務(wù)地方經(jīng)濟，是一個亟需解決的現(xiàn)實問題。

成功的校企產(chǎn)學研合作要以區(qū)域技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的需求為導向，以實現(xiàn)各方利益為目標。

李文靜 陳繼蘭：《地方高?！爱a(chǎn)學研”合作創(chuàng)新供給研究》

在物業(yè)管理方面，采取先由專業(yè)的物業(yè)公司進行管理然后逐步過渡到社區(qū)（村）自己管理或社區(qū)（村）與專業(yè)物業(yè)公司結(jié)合管理模式。

大量居民搬入安置小區(qū)，其中包含村組干部和黨員，剩余人口減少，其管理問題是必須妥善解決的。

李建興：《城鎮(zhèn)化背景下并村改社區(qū)之研究》

特色農(nóng)業(yè)就是充分利用獨特的農(nóng)業(yè)資源，開發(fā)特有的名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品，從而轉(zhuǎn)化為特色商品的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

張澤豐：《美麗中國視閾下的西部農(nóng)業(yè)發(fā)展研究》

民族與殖民地革命問題的理論，這是列寧東方革命理論的精髓和核心部分，是共產(chǎn)國際指導包括中國在內(nèi)的殖民地半殖民地等落后的亞洲國家進行民族民主革命的綱領(lǐng)性文件。

曾銀慧 嚴雄飛：《列寧東方革命理論的經(jīng)典中譯本》

瞿秋白體系化馬克思主義的努力，對中國馬克思主義哲學作出了突出的貢獻，為中國共產(chǎn)黨和革命大眾完整地接受馬克思主義哲學世界觀，促進年輕的中國共產(chǎn)黨人根據(jù)中國實際制訂正確的思想、方針和策略，開創(chuàng)運用辯證唯物主義原理研究和解決中國革命實際問題的新局面奠定了重要基礎(chǔ)。

康文龍：《中國第一個馬克思主義哲學體系》

（以上“決策語錄”為本刊2016年第10期相關(guān)文章觀點）

[本刊編輯部]