胡雪原

摘要：政治教材在高中各學(xué)科中占有獨(dú)特的政治宣傳地位，黨的每一代領(lǐng)導(dǎo)集體在其領(lǐng)導(dǎo)期間，都會(huì)對(duì)政治教材的內(nèi)容有一定的影響。其中，黨的一些重要會(huì)議中關(guān)于中國改革、發(fā)展等新的表述也會(huì)盡可能早的出現(xiàn)在教材中。2012年黨的十八大會(huì)議中關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)體系以及核心價(jià)值觀等內(nèi)容在《文化生活》中已有體現(xiàn)，2014年黨的十八屆四中全會(huì)的部分內(nèi)容預(yù)計(jì)將會(huì)在2015年的教材修訂中集中體現(xiàn)出來。

關(guān)鍵詞：十八大；政治教材；體現(xiàn)

一、十八大以來黨的重要會(huì)議及重要文件的內(nèi)容

2012年11月8日，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)在北京召開。會(huì)議報(bào)告中第六項(xiàng)扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)中，提出：加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。并且明確社會(huì)主義核心價(jià)值體系在中國特色社會(huì)主義發(fā)展中的作用。要求用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)思潮，凝聚共識(shí)，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2013年12月23日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，（以下簡稱“《意見》”）該《意見》首次把社會(huì)主義核心價(jià)值觀分為三個(gè)層面，即：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國家層面的價(jià)值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民層面的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

二、新論斷新提法在高中政治教材中的體現(xiàn)

自黨的十八大以后，高中政治教材已經(jīng)做了部分調(diào)整和修改。尤其是社會(huì)主義核心價(jià)值體系等內(nèi)容在《文化生活》中的變化較為明顯。人民教育出版社出版的《文化生活》2011年修訂版中，關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容是在第九課推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮下，“堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”這一框題內(nèi)以“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”為一目的內(nèi)容來闡述的。其中講到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容是馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，以及社會(huì)主義榮辱觀。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的地位和作用是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。而在2013年修改后的高中政治教材中關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容進(jìn)行如下的修改，即“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向?！薄耙陨鐣?huì)主義核心價(jià)值體系為內(nèi)核，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系凝魂聚氣，強(qiáng)基固本，是中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的根本標(biāo)識(shí)。”同時(shí)在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中要求倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整修改的原因分析

以上列舉只是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行修改和調(diào)整一小部分，其他各必修和選修教材也都有改動(dòng)。為什么每次中國共產(chǎn)黨做出新的論斷之后，都要對(duì)教材進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整呢？筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的考慮：一是從教材本身的作用來看，教材具有傳播知識(shí)、理論、價(jià)值觀念的作用。因而中國共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義做出新認(rèn)識(shí)、新論斷、新表述之后，就有必要通過調(diào)整教材以達(dá)到在全國各大中小學(xué)中普遍宣傳的效果，從而達(dá)到廣而告之的目的。二是從中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位來看，中共產(chǎn)黨作為我國的執(zhí)政黨，其對(duì)社會(huì)主義國家的發(fā)展和前進(jìn)方向負(fù)有重大的歷史使命和歷史重任。黨提出的關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的新論斷有必要讓全國各族人民知曉，并能夠跟隨中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗。尤其是要國家的青年學(xué)生懂得中共產(chǎn)黨的正確性和先進(jìn)性。三是從青年學(xué)生角度看，青年學(xué)生是祖國的未來，是國家實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的力量。毛澤東主席曾鼓勵(lì)青年學(xué)生說，世界是你們的，也是我們的，但歸根到底是你們的?？梢妼W(xué)生在國家未來發(fā)展中的地位和作用不容忽視，也正因?yàn)檫@個(gè)原因，我們黨有必要對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，培育祖國所需要的社會(huì)主義“四有”人才。所以對(duì)教材的調(diào)整也是理所當(dāng)然的。

四、對(duì)十八屆四中全會(huì)的相關(guān)內(nèi)容將會(huì)在政治教材中體現(xiàn)的預(yù)估

十八屆四中全會(huì)最重要的關(guān)鍵詞就是依法治國，而要“實(shí)現(xiàn)這個(gè)總目標(biāo)，必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持法律面前人人平等，堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，堅(jiān)持從中國實(shí)際出發(fā)。”會(huì)議內(nèi)容里有若干段落專門論述黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)主義法治的關(guān)系，以及怎么加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)法治工作的領(lǐng)導(dǎo)。另外“健全依法決策機(jī)制，把公眾參與、專家論證、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、合法性審查、集體討論決定確定為重大行政決策法定程序，建立行政機(jī)關(guān)內(nèi)部重大決策合法性審查機(jī)制，建立重大決策終身責(zé)任追究制度及責(zé)任倒查機(jī)制?！?四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，“使全體人民都成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者?！?3億中國人不可能人人都成為律師和法官，但人人都應(yīng)該擁有法治思維。這些內(nèi)容的提出，極有可能在第六課我國的政黨制度下面新增黨的領(lǐng)導(dǎo)以及黨依法治國等內(nèi)容。另外還有可能在必修2《政治生活》第一單元公民的政治生活，第二課我國公民的政治參與，第二框民主決策：做出最佳選擇中做出一定的修改。

中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，其長期執(zhí)政歷史趨勢必將對(duì)政治教材產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而每一時(shí)期的理論創(chuàng)新都會(huì)在教材中及時(shí)體現(xiàn)。這種調(diào)整一方面能夠?qū)Ⅻh的理論及時(shí)補(bǔ)充到教材中去，讓廣大青年學(xué)子及時(shí)了解掌握有關(guān)國家的重大路線、方針、政策，緊跟黨的前進(jìn)步伐；另一方面也會(huì)給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的挑戰(zhàn)，主要是一線教師要有政治意識(shí)，及時(shí)關(guān)注國家重大理論創(chuàng)新，做好宣傳員。