李紹彬

[摘 要]21世紀(jì)以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)、文化、教育的高速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)高中教育質(zhì)量進(jìn)一步關(guān)注，特別是體育教學(xué)作為高中教育體系的重要組成部分，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要的作用和意義。然而，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，體育教學(xué)重視程度偏低，物力、財(cái)力投資不足，教學(xué)方法陳舊、開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一、教師自身專業(yè)素養(yǎng)偏低，設(shè)備設(shè)施落后，嚴(yán)重制約了高中體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。通過對(duì)高中體育教學(xué)存在問題及對(duì)策措施展開深入探究，力求客觀全面地分析問題、解決問題，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我國高中體育教學(xué)平穩(wěn)、向上發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高中 體育 教學(xué) 問題 措施

[中圖分類號(hào)]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）300073

一、高中體育教學(xué)存在的主要問題

1.體育教學(xué)重視程度偏低，與文化課協(xié)調(diào)不利

就目前而言，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，我國高中體育教學(xué)受重視程度嚴(yán)重不足。大部分家長(zhǎng)和教師過于關(guān)心學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)和智力開發(fā)，忽視了學(xué)生的身體健康發(fā)展。體育課課程目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容安排等與文化課協(xié)調(diào)不利，致使課程安排缺失，甚至存在隨意占用體育課的現(xiàn)象。

2.體育教學(xué)方法陳舊落后、開展項(xiàng)目單一

長(zhǎng)期以來，我國高中體育教學(xué)方法較為陳舊落后，不能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展需求，不利于學(xué)生生理、心理健康發(fā)展。體育課開展的項(xiàng)目非常單一，并沒有根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)考慮環(huán)境因素。例如，江浙等省市高中可以大力開展游泳項(xiàng)目，北方省市的高中可以開展長(zhǎng)跑、鉛球項(xiàng)目等。其次，整體的課程設(shè)置、內(nèi)容選擇枯燥乏味，一味完成教學(xué)目標(biāo)，未充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使教學(xué)質(zhì)量不高。

3.體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高、設(shè)備設(shè)施老化

部分高中體育教師綜合素質(zhì)偏低，專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，一味重視體育訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，體育教學(xué)未與心理輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。其次，體育教學(xué)離不開硬軟件設(shè)施。例如，部分學(xué)校的跑道、足球場(chǎng)年久失修，甚至有些高中沒有室內(nèi)場(chǎng)地，一旦遇到刮風(fēng)下雨等惡劣天氣，就制約教師的體育教學(xué)。軟件設(shè)施的匱乏、多媒體設(shè)備設(shè)施的應(yīng)用缺失，致使教師無法將先進(jìn)的體育教學(xué)理念正確地傳達(dá)給學(xué)生，降低了教學(xué)效率。

二、高中體育教學(xué)改革對(duì)策

1.更新教學(xué)理念、科學(xué)協(xié)調(diào)好文化課間的關(guān)系

我國各地區(qū)教育部門、高中校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)提高體育教學(xué)的重視程度，協(xié)調(diào)好與文化課間的關(guān)系，各學(xué)科平衡發(fā)展。體育課程的特點(diǎn)是具有競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性，因此科學(xué)開展體育課可以有效調(diào)節(jié)日常文化課的枯燥感，改善學(xué)生的厭學(xué)情緒。其次，合理開展體育課程可以幫助學(xué)生開發(fā)智力。例如，體育教師在講授跳高、跳遠(yuǎn)、跑步等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，要充分向?qū)W生講解人體的構(gòu)造、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，保證學(xué)生正確領(lǐng)悟動(dòng)作，提高他們的獨(dú)立思考能力，同時(shí)順利地傳授學(xué)科知識(shí)。

2.運(yùn)用多元教學(xué)方法、展開科學(xué)的教學(xué)項(xiàng)目

高中體育教學(xué)應(yīng)遵循“因材施教”的基本原則，充分考慮學(xué)生個(gè)體差異性，選擇適合不同年齡、不同生理心理特征、不同身體素質(zhì)的教學(xué)方法。例如，在籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)中，教師可以將學(xué)生劃分為若干小組，從動(dòng)作要領(lǐng)、戰(zhàn)術(shù)配合等進(jìn)行細(xì)致講解，同時(shí)提高學(xué)生內(nèi)部的溝通交流合作。其次，教學(xué)項(xiàng)目的開展應(yīng)具備科學(xué)性，制定細(xì)致的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等，反復(fù)觀察新項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，收集數(shù)據(jù)資料，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總，分析其效果，并不斷完善與優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。教師對(duì)體育教學(xué)課程做出正確評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平不斷提高。

3.優(yōu)化師資力量、完善體育教學(xué)設(shè)備設(shè)施

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熥陨淼乃綄?duì)于高中體育教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。因此，各地區(qū)教育局、高中應(yīng)優(yōu)化師資力量，聘請(qǐng)具備專業(yè)素養(yǎng)、高學(xué)歷、綜合水平較高的體育教師。其次，地方教育部門、學(xué)校自身應(yīng)對(duì)體育教師組織培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平，更新教學(xué)方法與理念。例如，將足球教學(xué)與足球賽事相結(jié)合，競(jìng)技體育一方面能在比賽中發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)存在的問題，同時(shí)可以完成既定的教學(xué)目標(biāo)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)技意識(shí)、集體榮譽(yù)感等。最后，進(jìn)一步完善教學(xué)所需的軟硬件設(shè)施，科學(xué)利用多媒體平臺(tái)，日常為學(xué)生播放一些外國體育賽事視頻、教學(xué)視頻、體育游戲視頻等，勞逸結(jié)合，促進(jìn)高中體育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

結(jié)語：通過對(duì)高中體育教學(xué)存在的問題展開深入探究，仔細(xì)分析了我國高中體育教學(xué)主要存在重視程度不足、教學(xué)方法單一、理念陳舊、師資力量不足、軟硬件設(shè)備設(shè)施缺失等問題。明確高中體育教學(xué)應(yīng)遵循科學(xué)發(fā)展觀和以學(xué)生為本的發(fā)展理念。充分考慮不同年齡段學(xué)生生理、心理的特征，科學(xué)引用先進(jìn)的教學(xué)方法，有針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。因材施教，勞逸結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善高中體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（責(zé)任編輯 斯陌）