褚喜之

摘要：大學(xué)英語第二課堂是大學(xué)英語第一課堂的延伸和補充，西安航空學(xué)院積極開展大學(xué)英語第二課堂教學(xué)活動，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語綜合能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語第二課堂 自主學(xué)習(xí)能力

大學(xué)英語第二課堂是大學(xué)英語教學(xué)必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，它為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了一個科學(xué)、有效的平臺。2004年《大學(xué)英語課程要求》指出：“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使其在今后的工作和社會交往中能使用英語有效地進行口頭和書面信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高其綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要?！贝送猓洞髮W(xué)英語課程要求》還明確指出：“大學(xué)英語課堂要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的英語綜合能力?！币虼?，西安航空學(xué)院將大學(xué)英語第二課堂作為英語教學(xué)的重要交流平臺，倡導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將大學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)入一個新時代，真正提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

一、大學(xué)英語第二課堂活動的現(xiàn)狀

從2015年調(diào)查結(jié)果來看，新建本科院校的大學(xué)英語第二課堂活動存在很多問題。如參與英語第二課堂活動的學(xué)生人數(shù)較少，大多數(shù)是女生，且學(xué)生的積極性不高。大多數(shù)學(xué)生認為，課堂教學(xué)只是他們學(xué)習(xí)英語、提高英語水平的重要手段，從而忽視了英語第二課堂的重要性。

通過調(diào)查問卷和訪談，筆者了解到很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的是通過大學(xué)英語四、六級考試，并為考研做準(zhǔn)備。因為考試要考聽力，所以學(xué)生才練習(xí)聽力；因為考試卷里有閱讀理解題，所以學(xué)生才運用題海戰(zhàn)術(shù)練習(xí)閱讀理解；因為考試要考寫作，所以學(xué)生會背英語文章，以應(yīng)付考試。這些都是學(xué)生忽視培養(yǎng)英語綜合能力的表現(xiàn)，也是阻礙大學(xué)英語第二課堂活動順利展開的重要原因。

二、大學(xué)英語第二課堂活動的設(shè)計

為了改善大學(xué)英語第二課堂活動的現(xiàn)狀，西安航空學(xué)院制訂了新建本科院校英語教學(xué)的首要核心任務(wù)，就是開展大學(xué)英語第二課堂活動。

西安航空學(xué)院本著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主動探索英語知識的宗旨，開展了豐富的大學(xué)英語第二課堂教學(xué)活動。英語教師的主要責(zé)任是引導(dǎo)并且鼓勵學(xué)生積極參與大學(xué)英語第二課堂活動。

筆者調(diào)查了二十位英語專業(yè)和六十位公共外語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并聽取了學(xué)生們對第二課堂活動的建議、要求和需求。在此基礎(chǔ)上，筆者設(shè)計了一些第二課堂活動（如圖1所示）：

三、大學(xué)英語第二課堂活動的實施

為了順利開展大學(xué)英語第二課堂，西安航空學(xué)院將英語第二課堂的實施交給了大學(xué)英語教研室、英語專業(yè)教研室和英語社團。大學(xué)英語教研室和英語專業(yè)教研室主要負責(zé)英語角建設(shè)和省級英語競賽的輔導(dǎo)工作，同時大學(xué)英語教研室還負責(zé)英語專題講座的舉辦、英語公眾平臺（微信平臺）的建立，以及英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的建立；英語社團主要負責(zé)全校性質(zhì)的活動。如幫助學(xué)生養(yǎng)成晨讀英語的習(xí)慣、舉辦各種省級以上大賽的校內(nèi)選拔賽、在全校范圍內(nèi)舉辦英語手抄報大賽。由此可見，英語社團在推廣和建設(shè)大學(xué)英語第二課堂中起著非常重要的作用，每次活動的發(fā)起、宣傳、策劃、選拔、經(jīng)費贊助、舉辦活動、頒獎過程都是由英語社團來承擔(dān)。由學(xué)生發(fā)起、宣傳、舉辦的各種英語活動在學(xué)校內(nèi)廣泛開展，進一步激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

西安航空學(xué)院還積極建設(shè)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺。如“MOODLE”E-learning網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺，該學(xué)習(xí)平臺能對學(xué)生的聽力、閱讀、語法、寫作、詞匯、翻譯等方面進行系統(tǒng)的訓(xùn)練與測試，學(xué)生可以根據(jù)選擇的教材進行單元練習(xí)與測試，從而了解自己的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)效果和薄弱環(huán)節(jié)，然后隨時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)自己的弱點進行重點練習(xí)，這也是快速提高英語成績的一種方法。

西安航空學(xué)院的英語公眾平臺為全校師生開放，師生只要掃一掃它的微信二維碼，馬上就能獲得英語公眾平臺的信息。西安航空學(xué)院還安排了專門的教師負責(zé)英語公眾平臺信息的更替，所有即將或者已經(jīng)舉辦的英語活動內(nèi)容、消息全部都會在英語公眾平臺上發(fā)布，以便學(xué)生能及時了解活動的內(nèi)容和參與過程。此外，英語公眾平臺還會發(fā)布重要的英文翻譯資料和英語新聞資料，部分教師布置的英語作業(yè)就源于這些英語資料和新聞的翻譯。這樣的教學(xué)穿插了第一課堂與第二課堂，有效提高了學(xué)生的英語水平。

每周三下午，西安航空學(xué)院兩個校區(qū)會同時舉辦英語角活動。每次英語角的主題會提前一周公布，這就讓參與英語角的學(xué)生有一周的準(zhǔn)備時間，去查閱有關(guān)主題的英語資料。為了調(diào)動學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的積極性，西安航空學(xué)院也會在英語公眾平臺公布每一期英語角的話題，并報道已經(jīng)舉辦過的每一期英語角，以便每個關(guān)注過微信平臺的學(xué)生都會閱讀到每次英語角的活動內(nèi)容。這樣一來，學(xué)生自然而然地提高了閱讀能力和英語口語表達能力，也全面了解了討論的話題。如第29期英語角的英語話題是“航模展”，這是學(xué)生參加人數(shù)最多的一次，共106人，很多學(xué)生能非常透徹地解說自己查閱的航空知識、飛機種類以及每架飛機的功能、特點、制造成本等。學(xué)生的參與與查閱資料本身就是一個自主學(xué)習(xí)的過程。

西安航空學(xué)院每個月還會邀請來自重點大學(xué)的教授為在校學(xué)生做報告和講座，一年來已經(jīng)舉辦過10次專家講座。這些報告與講座得到了很多學(xué)生的關(guān)注、參與和認可。

四、大學(xué)英語第二課堂活動對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

1.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，突出學(xué)生的主體地位

首先，興趣是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力的第一要素。一旦學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)熱情，他們不但會認真參與第一課堂，而且會積極參加大學(xué)英語第二課堂活動，主動探索、參與英語學(xué)習(xí)過程；其次，在大學(xué)英語第二課堂活動中，教師不只是傳統(tǒng)的指導(dǎo)者和課堂掌控者，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生多參與第二課堂的各種活動，讓學(xué)生在體驗中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師應(yīng)該清楚地認識到教育的主體是學(xué)生，無論在第一課堂，還是第二課堂，教師都應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。西安航空學(xué)院的大學(xué)英語第二課堂主要由學(xué)生社團組織和實施，這就充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，強化了學(xué)生語言主體地位的自豪感。

2.鼓勵學(xué)生自我管理，優(yōu)化評價機制

在大學(xué)英語第二課堂活動中，教師不僅要充分挖掘?qū)W生的個人潛能，還要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教師可以讓學(xué)生使用“MOODLE”自主學(xué)習(xí)平臺，教師在后臺檢測學(xué)生使用平臺的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在大學(xué)英語第一課堂之外注重練習(xí)，從而培養(yǎng)聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。如教師可以利用有效的交流平臺評價學(xué)生的作業(yè)，為學(xué)生答疑解惑；或者根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，適當(dāng)調(diào)整各項能力的考查標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生自評和互評，幫助學(xué)生更好地認識自己，從而提高自身的綜合素質(zhì)。

綜上所述，筆者首先介紹了西安航空學(xué)院大學(xué)英語第二課堂的現(xiàn)狀，分析了大學(xué)英語第二課堂遇到的困難，并設(shè)計調(diào)整與實施了大學(xué)英語第二課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生逐漸從被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。

參考文獻：

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（作者單位：西安航空學(xué)院）endprint