文/佟 旌

讓每一個人都精彩

文/佟 旌

首都師范大學(xué)附屬朝陽實驗小學(xué)建校于2010年9月，當(dāng)時為黃岡中學(xué)附屬小學(xué)，只有一年級4個教學(xué)班，135名學(xué)生，10名教師。2013年8月，朝陽區(qū)教委和首都師范大學(xué)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)的協(xié)議，經(jīng)朝陽區(qū)人民政府正式批準(zhǔn)，將黃岡中學(xué)附屬小學(xué)正式更名為首都師范大學(xué)附屬朝陽實驗小學(xué)。學(xué)校為一校兩址，35個教學(xué)班，1369名學(xué)生，84名教師。2015年4月，朝陽區(qū)在區(qū)域化教育均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源推進(jìn)過程中，又將原垡頭小學(xué)和垡頭二小整合于我校，成為兩大校區(qū)（翠城校區(qū)，金蟬校區(qū)），四址辦學(xué)，擁有92個教學(xué)班，3000余名學(xué)生,200多名教師的規(guī)模大、發(fā)展快的教委直屬學(xué)校。

辦學(xué)策略一 ——教師隊伍建設(shè)

教育是讓人感動的“生命場”，時時散發(fā)著生命的氣息，是心靈與心靈之間的對話與交流，處處感受著生命間的心有靈犀，教師只有生活在充滿激情與博愛、尊重與開放的環(huán)境中，才能以愛育愛，以情傳情，以自由孕育自由，以智慧博得人生的精彩。

讓教師精神豐盈——從業(yè)生活精彩

建立制度規(guī)范，淡化制度約束，感化人心，提升實效 學(xué)校為新建校，各項管理制度在辦學(xué)過程中孕育而生，對所有教師而言無疑是一種教育行為規(guī)范的準(zhǔn)則，執(zhí)行且堅持，但在過程中堅持以人為本，尊重差異，信任教師們的行為自覺。學(xué)校每月給教師一天人文假，不扣工資，不影響?yīng)劷鸬陌l(fā)放，教師們放松心情，愉快從業(yè)。

開展多彩活動，提高生活品質(zhì)，提升幸福指數(shù) 每周開展教師社團(tuán)活動，每年開展才藝表演，并走進(jìn)學(xué)生家庭慰問。讓教師感受到愛與被愛的幸福，這是我們的義務(wù)和責(zé)任。

堅持開放辦學(xué)，鼓勵人員流動，增強(qiáng)安全感 凡調(diào)入調(diào)出教師，學(xué)校舉行歡迎或歡送會，并給予真誠地祝福。讓教師們感受到集體給予的快樂，感受“人走茶不涼”的溫暖，學(xué)校不是束縛他們的場所，而是他們追求理想

讓教師文明有禮——教育行為精彩

學(xué)校年輕教師多，80后、90后教師占比例較大，以往傳統(tǒng)教育的痕跡不多，新鮮事物接受很快，教師行為準(zhǔn)則把握不準(zhǔn)，學(xué)校為此公開了教師承諾，示意每位教師行為示范，做孩子們喜歡的老師。在本學(xué)期第二屆“最美教師和最美黨員”評選中，有25名教師榜上有名，在學(xué)生和家長中產(chǎn)生了極強(qiáng)的影響力。

讓教師樂學(xué)自信——講臺成就精彩

與專家對話：學(xué)校與首師大合作辦學(xué)，簽訂了合作協(xié)議，對學(xué)校教師隊伍的專業(yè)培養(yǎng)有具體要求。

與好書交友：學(xué)校每年都給教師們訂閱雜志，贈送書籍，并開展與好書交友的讀書交流活動。

與同伴交流：每學(xué)期開展專題教育教學(xué)研討沙龍，教師相互分享智慧，取長補(bǔ)短。

與學(xué)生交心：每學(xué)期，正副班主任、黨員教師分別走進(jìn)學(xué)生家中，與家長進(jìn)行面對面交流，帶著學(xué)校祝福、老師的心意，將溫暖送進(jìn)學(xué)生家庭。

與家長合作：學(xué)校成立了家長教師協(xié)會，每學(xué)期至少三次向家長開放。

讓教師成為榜樣——人人綻放精彩

現(xiàn)在，學(xué)校有18位教師加入了朝陽區(qū)各學(xué)科中心組，100多篇教師論文被刊登在《現(xiàn)代教育報》《班主任》《北京教育》等刊物上。

辦學(xué)策略二 ——教育教學(xué)改革

多元發(fā)展的學(xué)生教育，精彩校園生活

學(xué)生的事，學(xué)生做主 學(xué)校在設(shè)計LOGO時，學(xué)生在48種方案設(shè)計中，投票選出他們中意的圖標(biāo)，在設(shè)計吉祥物時，孩子們積極參與，選定自己喜歡的小動物，在校歌的撰寫中，孩子們參與譜詞，在個人才藝展時，孩子們自主策劃……尊重，包容，自主，讓孩子們成為學(xué)校的真正主人。

集體個人，星旗璀璨 為了把社會主義核心價值觀融入學(xué)生的日常教育中去，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，結(jié)合學(xué)?！白屆恳粋€人都精彩”的辦學(xué)理念，體現(xiàn)“會玩，會學(xué)，會友”的小學(xué)教育思想，設(shè)計了“仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信”五種美德星。

社團(tuán)活動，精致多彩 學(xué)校為了提升學(xué)生的藝術(shù)、科技、體育等綜合素養(yǎng)，開設(shè)了書法、繪畫、合唱、舞蹈、校園劇、京劇、健美操、科技、棒球、壘球，足球，空竹等社團(tuán)共37個，尊重學(xué)生自主選擇。

個性發(fā)展，實現(xiàn)夢想 學(xué)校給每一個孩子機(jī)會，為他們舉辦個人才藝展示，學(xué)生自主報名，自己設(shè)計制作海報，自己撰寫邀請函，自己發(fā)放請柬，自主選擇主持人……在整個過程中智商與情商均得到了提升，老師的寄語，同學(xué)的祝福，家長的期望展示的淋漓盡致。星光天地，成就了孩子們的精彩，成了孩子們實現(xiàn)夢想的舞臺。

社會實踐，增強(qiáng)責(zé)任 學(xué)校在請專家為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的科技、京劇文化、民族音樂、健康、安全講座外，每學(xué)期都會有數(shù)次帶學(xué)生外出開展社會實踐活動，制作風(fēng)箏、手繪臉譜、研磨豆腐，栽種蔬菜，收獲花生，包元宵敬老，交通協(xié)管，參觀污水處理廠，航天博物館……孩子們在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲成功，在成功中收獲自信，他們快樂地成長著。

家校社區(qū)，共同育人 為了促進(jìn)學(xué)校教育、社區(qū)教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，學(xué)校成立了以校長、教育教學(xué)主管、社區(qū)書記、家長代表、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教師組成的家長教師協(xié)會，家校社區(qū)，共同育人。

對外開放，拓展視野 教育要面向社會，面向世界，這就提示我們在做好今天的同時更要規(guī)劃好明天。學(xué)校教育要開放。我校近一年多來，迎接國內(nèi)外教育團(tuán)體來校交流數(shù)次，并與內(nèi)蒙古扎賚特旗第八小學(xué)建立手拉手聯(lián)誼，與薩摩亞國家史蒂文森學(xué)校簽訂了互訪協(xié)議，

建立國際友好學(xué)校聯(lián)誼。一來一往中，師生們增長了學(xué)識，鍛煉了膽識，也為自己是一名“有見識”的中國人而驕傲自豪。

豐富多彩的課程建設(shè)，精彩課堂天地

讓學(xué)生喜歡課程 學(xué)校在完成國家和地方課程的同時，結(jié)合學(xué)?；A(chǔ)和教師特長，開設(shè)了14門校本課程，每周二下午是校本教研時間，有主持，有主題，有筆記，有互動。

讓學(xué)生喜歡課堂 學(xué)校將辦學(xué)理念融入課堂，提出“三情”（教師教有激情，學(xué)生學(xué)有熱情，師生互動有真情），“三學(xué)”（學(xué)有興趣，學(xué)有方法，學(xué)有習(xí)慣），并倡導(dǎo)每位教師努力做到“三講”（講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講訓(xùn)練點(diǎn)），“三不講”（學(xué)生會的不講、學(xué)生自學(xué)或同伴互助能學(xué)會的不講、學(xué)生怎么學(xué)都學(xué)不會的不講）。著力推進(jìn)實踐性作業(yè)的探索，以趣味性、探索性、應(yīng)用性為設(shè)計原則。

辦學(xué)策略三——特色建設(shè)

學(xué)校成立第五年，獨(dú)立辦學(xué)不到2年，穩(wěn)步推進(jìn)當(dāng)頭，特色還未凸顯，但全校教師圍繞著“讓每一個人都精彩”的辦學(xué)理念，在以下幾方面實現(xiàn)與眾不同。

一方面，文化標(biāo)識，學(xué)生做主。?；沼蓪W(xué)生參與設(shè)計，吉祥物也由學(xué)生選定。

另一方面，環(huán)境文化，怡情育人。園中景觀保留著黃岡中學(xué)的“書山有路勤為徑”的巨幅雕塑及李四光的人物雕像，除了對學(xué)生進(jìn)行教育以外，告誡所有首師附小人，要記住奠基人。同時，樓宇文化主題突出，圍繞著“會玩”“會學(xué)”“會友”設(shè)計，班班有書寫板，人人隨時漢書，突出書法特色。一層：快樂游戲；二層：文學(xué)素養(yǎng)；三層：多元藝術(shù)；四層：現(xiàn)代科技。書法特色建設(shè)拉開帷幕。

學(xué)校自更名以來，在教委的正確領(lǐng)導(dǎo)、專家的科學(xué)引領(lǐng)、全體干部教師的共同努力以及學(xué)生家長的大力支持下，取得了可喜的成績：學(xué)校先后被授予首都師范大學(xué)教育研究與實踐基地、楊廣馨特級教師工作室工作站；小學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)指導(dǎo)訓(xùn)練與評價方法的研究實驗校；中國民族音樂教育研究基地校；朝陽區(qū)中小學(xué)京劇文化教育活動試點(diǎn)校；“北京市中小學(xué)家長學(xué)校新模式實踐”項目研究實驗學(xué)校；“中國娃”品牌教學(xué)實踐基地；語文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地校；2013-2015年獲教育系統(tǒng)“師德建設(shè)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號；2015年榮獲北京市教改創(chuàng)新領(lǐng)軍小學(xué)；2016年朝陽區(qū)師德先進(jìn)集體；2016年被評為教育素質(zhì)示范校；2016年獲得朝陽區(qū)小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀獎。

學(xué)校秉承“小學(xué)校，大教育，與時俱進(jìn)”“小步走，不停歇，步步踏實”的理念，在平凡的教育中締造出了不平凡的教育精彩！

（作者單位：首都師范大學(xué)附屬朝陽實驗小學(xué)）