山東省汶上縣教體局教研室 吳慶才

山東省汶上縣第二實驗中學 康玉霞

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核心素養(yǎng)：學科命題的導向標
——基于核心素養(yǎng)下的中考思想品德試題例析

2014年3月30日，《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》指出，要加快核心素養(yǎng)體系建設(shè)；2016年2月22日，中國教育學會下發(fā)的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》指出，學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。那么，我們思想品德課的專業(yè)素養(yǎng)又是什么呢？依據(jù)課程標準，思想品德學科的專業(yè)素養(yǎng)包括：基礎(chǔ)知識，即道德、心理健康、法律和國情內(nèi)容；基本能力，即觀察探究、邏輯思辨、分析解決問題等；基本方法，即比較、概括、推理、判斷、分析、運用等。

綜觀2016年全國各地思想品德中考試題，各地在試題命制方面都較好地注重滲透學科素養(yǎng)的考查，對思想品德日常教學起到了有效的指導作用，對學生現(xiàn)實生活、后續(xù)發(fā)展乃至終身發(fā)展發(fā)揮了奠基功能。下面就幾道經(jīng)典試題為例，與大家一起品讀。

一、革新純時政題考查理念，促使學生養(yǎng)成時事素養(yǎng)

時事素養(yǎng)是一個社會人必須具備的基本素養(yǎng)。對時事新聞關(guān)注的廣度和深度，關(guān)系一個人融入時代、奉獻社會的熱情程度，影響其社會價值的實現(xiàn)程度。

例1．(2016·山東濟寧) 2015年11月7日,兩岸領(lǐng)導人習近平、馬英九在新加坡會面。這是1949年以來兩岸領(lǐng)導人的首次會面。這次會面鞏固深化了兩岸雙方堅持“________”、反對“臺獨”的共同政治基礎(chǔ)。

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A.和平統(tǒng)一 B.一國兩制 C.九二共識 D.和平共處

【品讀】1949年以來兩岸領(lǐng)導人的首次會面是兩岸關(guān)系發(fā)展史上具有里程碑意義的重大事件，必將對兩岸關(guān)系的發(fā)展和中華民族的偉大復興產(chǎn)生深遠的影響。“九二共識”的核心是承認大陸和臺灣同屬于一個中國，這是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的共同政治基礎(chǔ)。對“九二共識”這個重大歷史事件的理解，是排除其他干擾項的關(guān)鍵。但有相當一部分考生誤選B項，這啟示我們對于重大時事內(nèi)容核心要素的學習理解很重要。

例2．(2016·山東菏澤) 下列時政材料中，體現(xiàn)當今世界發(fā)展趨勢的是

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①2015年7月8日，金磚國家第七次峰會在俄羅斯舉行，峰會的主題是“金磚國家伙伴關(guān)系——全球發(fā)展的強有力因素” ②2015年11月30日，國際貨幣基金組織宣布將人民幣納入特別提款權(quán)貨幣籃子，人民幣正式成為世界貨幣 ③2016年1月16—17日亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行理事會成立大會在北京舉行 ④2016年3月2日，聯(lián)合國安理會一致通過決議，譴責朝鮮核試驗及使用彈道導彈進行發(fā)射活動

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

【品讀】本題考查學生對時事新聞的分析和解讀能力。解讀時一定要認真分析所給的選擇肢，弄清這些時事新聞都體現(xiàn)了教材中哪些觀點或反映了哪些方針政策。世界的發(fā)展趨勢是經(jīng)濟全球化和世界格局多極化，①②③均體現(xiàn)了當今世界的這一發(fā)展趨勢；④體現(xiàn)了“和平與發(fā)展”這一當今時代的主題。故正確答案為A。

二、堅持以德樹人為核心，彰顯學會做人的依托點

思想品德是提升學生人文素養(yǎng)和社會責任感的學科，促進學生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展是課程的目標。

例3．(2016·山東威海)崇德向善 做平凡好人

四年的初中生活，在師長、同學的陪伴下，我感覺自己“長大了”：體育訓練中，不喜歡跑步的我，每天堅持鍛煉，變得更加堅韌；校本活動中，我不僅把自己分內(nèi)的事情做好，還和小組成員互幫互助，分工協(xié)作，共同完成高質(zhì)量的作品；生活中，我以誠待人，信守承諾，贏得了大家的歡迎……回眸成長的歷程，我有著沉甸甸的獲得感。

(1)材料中的所體現(xiàn)的哪些優(yōu)秀品質(zhì)印證著“我”的成長? “體育訓練”中培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)，對我們健康成長有何意義？

(2)“我”以誠待人，信守承諾，贏得了大家的歡迎，這啟示我們在與人相處時應(yīng)怎樣做？

【品讀】本題以貼近學生生活的一則情景材料為載體，引導學生崇德向善，做平凡好人。該題在求真、求善、尚美的主旋律中，展開如何做一個負責任公民的思考。命題實現(xiàn)的是人文素養(yǎng)，更成就了學會做人的依托點。解答第(1)問時，考生要仔細審讀所給材料，弄清材料中的成長軌跡分別體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)：“堅持鍛煉，變得更加堅韌”體現(xiàn)了堅強的意志；“把自己分內(nèi)的事情做好”說明“我”有責任感；“和小組成員互幫互助，分工協(xié)作”體現(xiàn)了善于合作；“以誠待人，信守承諾”體現(xiàn)了誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)。然后再結(jié)合培養(yǎng)堅強意志的知識回答它對我們健康成長的重要意義即可。第(2)問可結(jié)合“如何做誠實守信的人”回答。

例4．(2016·山東菏澤)“愛心一面墻，溫暖一座城?！薄皭坌膲Α笔呛蕽墒须娨暸_倡議發(fā)起的一項社會公益活動，旨在傳遞社會正能量，溫暖生活困難群體。2016年2月6日，菏澤市第一面“愛心墻”在育才路建成，短短幾天時間，“愛心墻”上掛滿了周邊市民自發(fā)送來的各種衣物，這些衣物又陸續(xù)被需要的人們?nèi)∽摺?/p>

“愛心墻”受到過往市民的廣泛熱議和贊揚，被稱為“菏澤最美的風景”。

閱讀上述材料和圖片，運用所學思想品德課的有關(guān)知識，回答下列問題：

(1)為什么“愛心墻”被稱為“菏澤最美的風景”？

(2)我們應(yīng)怎樣讓這道風景更加亮麗？

【品讀】此題旨在考查學生閱讀分析提煉知識的能力和運用所學知識解決實際問題的能力，引導學生積極參與社會活動，踐行社會主義核心價值觀，努力做負責任的中學生。通過審讀材料可知，“愛心墻”活動是一項社會公益活動。因此，回答第(1)問時，可結(jié)合“參與社會公益活動、傳遞社會正能量的重要意義”回答；第(2)問具有較強的開放性，可從“勇于承擔責任”、“學會關(guān)愛他人”、“養(yǎng)成親社會行為”等角度回答。

三、注重社會主義核心價值觀的考查，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀

中學生正處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期價值觀的培養(yǎng)十分重要，各地中考思想品德試題中都十分注重從貼近學生的現(xiàn)實生活中選取踐行社會主義核心價值觀的感人事跡，考查學生對生活和社會現(xiàn)象所反映的價值判斷、價值選擇和相關(guān)行為進行分析和評價的能力，引領(lǐng)學生堅定中國特色社會主義理想信念，從而深刻理解并努力踐行社會主義核心價值觀。

例5．(2016·山東青島)見賢思齊 踐行社會主義核心價值觀

弘揚核心價值觀，傳播社會正能量。有的人在平凡日子里做好事、當好人，有的人在普通崗位上當先鋒、創(chuàng)一流，他們的感人事跡讓我們可感可思，可學可鑒。

(1)堅強與快樂的最美中國孝心少年王薺悅，勇攀質(zhì)量高峰的大國工匠寧允展向我們展現(xiàn)了當代中國人的精神面貌。見賢思齊，請你運用思想品德課的知識，說說怎樣以實際行動展示當代中學生的風采。

要求：緊扣事跡，聯(lián)系實際，觀點正確，角度多維，層次清晰。

①____________________ ②____________________

(2)弘揚社會主義核心價值觀，需要每一個人做出持續(xù)不斷的努力。為使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在，無時不有，請你設(shè)計兩條宣傳標語。

①____________________ ②____________________

【品讀】本題旨在考查學生從材料中提煉有效信息的能力，以及從個人層面上對社會主義核心價值觀的認識和理解。解答第(1)問時，要結(jié)合材料與教材分析，圍繞先進人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)作答；第(2)問旨在考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。

例6．(2016·福建福州)閱讀材料，回答問題。

材料一 2015年8月，教育部正式印發(fā)了《中小學生守則(2015年修訂)》。新版守則既體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，又是社會主義核心價值觀的落細落小落實。

(1)將圖中守則的內(nèi)容與社會主義核心價值觀的內(nèi)容正確連線。

(2)表中守則的內(nèi)容體現(xiàn)了中華民族的哪些傳統(tǒng)美德？(每格只填一個)

守則內(nèi)容傳統(tǒng)美德不比吃和穿戴熱心志愿服務(wù)

材料二 與2004年出臺的守則相比，新版守則對“珍愛生命”的內(nèi)容做了修訂，如增加了“防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品”等具體行為規(guī)范。

(3)從不同角度簡單回答，這一修訂對中小學生有什么意義？(寫出兩點)

【品讀】本題以《中小學生守則(2015年修訂)》與社會主義核心價值觀這些社會熱點內(nèi)容為載體，體現(xiàn)了思想品德的時效性，所考查的內(nèi)容為教材重點內(nèi)容，也是與社會生活聯(lián)系密切的內(nèi)容。深入理解這些內(nèi)容，既有利于學生鞏固基礎(chǔ)知識，也有利于指導學生的實際行為。第(1)問屬于連線題，根據(jù)社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容及其認識作答即可：珍視國家榮譽——愛國；不說謊不作弊——誠信；學會合作共處——友善；好學多問肯鉆研——敬業(yè)。第(2)問主要考查學生的理解能力，解答本問的關(guān)鍵在于要把握好傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵。第(3)問考查考生對“防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品”的認識和理解，可從“珍愛生命”、“生命健康權(quán)”、“自我保護”等角度作答。

四、加強依法治國理念的考查，引導學生樹立憲法意識和法治觀念

教育部明確指出要將憲法法律納入升學考試，幫助和引導學生樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，將廣大青少年學生培養(yǎng)成為自覺維護憲法尊嚴、具有社會主義法治觀念的建設(shè)者和接班人。今年各地中考思想品德試題也大都選取了貼近學生生活的立法、司法、執(zhí)法、守法等法律實踐活動素材，結(jié)合初中教學實際和重要法律基礎(chǔ)知識，考查學生對憲法和法律、我國法治建設(shè)成就、公民權(quán)利和義務(wù)等知識的理解，以及現(xiàn)實生活中運用法律知識的能力，以引領(lǐng)學生樹立憲法意識和法治觀念，做懂法、守法、護法的中學生。

例7．(2016·浙江寧波)閱讀材料，回答問題。

(1)材料一中不法分子侵犯了醫(yī)護人員的什么權(quán)利？修改刑法體現(xiàn)了依法治國的哪一項基本要求？

(2)結(jié)合材料一、二，從法律作用的角度分析“醫(yī)鬧入刑”的意義。

(3)根據(jù)材料三，為改善醫(yī)患關(guān)系，請你給醫(yī)患雙方各提供一條合理化建議。

【品讀】本題主要考查“依法治國”、“依法保護生命健康權(quán)”等知識，需要考生在掌握依法治國的含義、意義，依法治國的基本要求，健全法律監(jiān)督機制，依法保護生命健康權(quán)，依法行使權(quán)利等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對材料進行深入的分析，從而得出結(jié)論。第(1)問考查了教材基礎(chǔ)知識，依據(jù)所學基礎(chǔ)知識作答即可；第(2)問考查了“法律的作用”，運用有關(guān)法律的作用的有關(guān)知識作答即可；第(3)問可分別從醫(yī)護人員和患者兩個角度去提建議作答。

例8．(2016·山東青島)崇尚法律 弘揚社會主義法治精神

未成年人是祖國的花朵，是中華民族的希望。未成年人的成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強。保護未成年人的健康成長，既需要全社會的共同努力，更需要未成年人提高自我保護能力。

某班組織了一堂以“增強法律意識，提高自護能力”為主題的班會，通過對案例的剖析，對學生進行法制安全教育。

【學法懂法】

初中生小明和同學小亮正騎著自行車一同行進在上學的路上。突然，一輛轎車為躲避前方來車拐進自行車道，將小明碰倒在地。轎車司機下車后發(fā)現(xiàn)被碰的是一名學生，便駕車飛奔而去。幾位好心路人將小明送至附近醫(yī)院，經(jīng)診斷，碰撞造成小明小臂骨折。

(1)小明的哪項權(quán)利受到了侵犯？請說出相關(guān)法律規(guī)定。

____________________。

(2)面對突如其來的事故，你認為同學小亮應(yīng)該如何機智靈活地去做？

①______________ ②______________ ③______________

【知法用法】

經(jīng)交警查看監(jiān)控，找到了肇事司機。肇事司機私下找到小明家人，提出和解。小明及家人咨詢了律師，同意由交警調(diào)解，雙方協(xié)商解決。但在賠償金額方面雙方產(chǎn)生分歧，小明及家人在律師的幫助下，將肇事司機告到法院。最終，肇事司機按法院判決承擔了相應(yīng)的法律責任。

(3)小明及家人運用了哪些法律手段，維護自己的合法權(quán)益？

①______________ ②______________ ③______________

【品讀】 本題結(jié)合具體案例情景，以“崇尚法律 弘揚社會主義法治精神”為活動主題，引導學生學法、懂法、知法、用法，做遵紀守法的中學生。解答時要注意分析設(shè)問的具體要求，看清是“是什么”、“為什么”還是“怎么辦”。第(1)問主要考查“是什么”、“為什么”的問題。材料中轎車司機將小明撞倒侵犯了小明的生命健康權(quán)，然后回答出未成年人的生命健康權(quán)受法律保護依據(jù)的法律法規(guī)即可。第(2)問主要考查“怎么辦”，考生可結(jié)合“未成年人如何進行自我保護”的內(nèi)容回答即可。第(3)問主要考查“怎么辦”，可結(jié)合公民維護合法權(quán)益的法律途徑回答。

五、加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導學生提高人文素養(yǎng)、傳承民族精神

《義務(wù)教育思想品德課程標準(2011年版)》曾指出：“要用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學生心靈，提升學生的人文素養(yǎng)和社會責任感?！备鞯刂锌妓枷肫返略囶}命制者高度重視傳統(tǒng)文化對于立德樹人的獨特功能，注重在試題中考查學生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學生運用中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進行思考、體悟的能力，進而提高文化認同感、民族自豪感。

例9．(2016·山東濟寧)“京腔京韻，校園處處唱響中國夢；國寶國粹，心頭時時凝聚正能量?！?011年至今，濟寧市金鄉(xiāng)縣正式啟動“京劇進校園”活動，形成了獨特的校園文化。京劇走進校園四年來，該縣努力傳承京劇文化,聯(lián)手京劇名家，培育了一批京劇愛好者和表演者，讓校園京劇逐漸深入人心，讓更多的孩子愛上了中國國粹，產(chǎn)生了較大的社會效益。“京劇進校園”有利于

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①青少年更多地了解民族文化、熱愛民族文化 ②踐行社會主義核心價值觀 ③弘揚中華文化，排斥外來文化 ④豐富學生的精神文化生活，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

【品讀】關(guān)注本地區(qū)的熱點、焦點問題，理解地方熱點、焦點與國家方針、政策的關(guān)系，理清地方熱點、焦點與教材重要理論知識的關(guān)系，是一名中學生應(yīng)必備的學科素養(yǎng)。該題主要考查“京劇進校園”活動的意義，解答該題最好的方法是運用排除法。發(fā)展中國特色社會主義文化既要弘揚中華傳統(tǒng)文化，又要積極吸取外來文化的精華。很顯然題肢③是錯誤的，運用排除法，正確答案為D。

六、提升試題的創(chuàng)新性和探究性，考查學生的創(chuàng)新能力和探究素養(yǎng)

李克強總理在政府工作報告中曾提出“要堅持立德樹人，增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”。 基于此，各地中考思想品德試題命制者十分注重“堅持正確價值觀念的引導與學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一”的這一課程基本理念，在命題中注重聯(lián)系學生實踐和現(xiàn)實生活，引導學生獨立思考和創(chuàng)新實踐，考查學生的創(chuàng)新能力和探究素養(yǎng)。

例10．(2016·重慶A卷)重慶，一座“非去不可”的城市，我為你驕傲；中國，一個令世界矚目的國家，我為你自豪！看山城錦繡，聽兩江流水，體驗魅力重慶；看世界風云，聽中國聲音，感悟出彩中國。某校圍繞“魅力重慶”、“出彩中國”兩大主題，開展“愛家鄉(xiāng)，愛祖國”生活體驗活動。請你選擇其中一個主題并參與活動。

【品讀】本題以寫作形式考查環(huán)境資源、我國國際地位的相關(guān)知識，進而引導學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。解答時要注意發(fā)散思維，緊密結(jié)合教材知識，多角度進行思考回答。第(1)問考查重慶市環(huán)境資源狀況，結(jié)合重慶實際及我國環(huán)境資源現(xiàn)狀展開作答即可。第(2)問主要考查我國在世界舞臺上地位和作用。根據(jù)教材知識及平時掌握時政材料完成作答即可，但務(wù)必注意列舉相關(guān)事例要有影響力。本題屬于開放性試題，答題時要注意層次清晰，抓住得分點；要發(fā)散思維，從多角度、多層次、多方面進行回答，要善于把材料和所學知識結(jié)合起來；要善于使用學科術(shù)語。