汪元昕

體育游戲是在游戲的發(fā)展過(guò)程中衍生出來(lái)的，它融體力發(fā)展、身心娛樂(lè)為一體，既是游戲的組成部分，又與體育活動(dòng)有著密切的關(guān)系，游戲是小學(xué)生非常喜愛(ài)的活動(dòng)。小學(xué)生的生理生理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，集中注意力的時(shí)間不長(zhǎng)，好奇心強(qiáng)，注意力易分散。游戲充滿著樂(lè)趣，使兒童無(wú)憂無(wú)慮，兒童在游戲中激情得到完美釋放，達(dá)到忘我境界，是小學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)，也是學(xué)生喜歡上體育課的主要原因之一。

我在游戲教學(xué)時(shí)，摸索出一套成功的經(jīng)驗(yàn)，就是在創(chuàng)編游戲時(shí)，要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生既能在游戲中得到快樂(lè)，又能使學(xué)生在游戲中鍛煉體能。例如：我在水平一中創(chuàng)編的捕魚游戲。游戲規(guī)則是先在操場(chǎng)上畫兩個(gè)圓，內(nèi)圓直徑一米，外圓直徑五米，教師站在內(nèi)圓中手持三米長(zhǎng)的魚竿做捕魚工具。學(xué)生站在內(nèi)圓與外圓的中間，捕魚者持長(zhǎng)竿勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，速度要拿捏到位。忽高忽低，碰到誰(shuí)就作為被捕到的魚，退出圈外。看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就是勝出者。游戲過(guò)程中，學(xué)生積極性非常高。長(zhǎng)竿高時(shí)，他們或快速跑，或者是蹲下去，長(zhǎng)竿低時(shí)，他們就跳過(guò)去，甚至有的同學(xué)突發(fā)奇想，趴在地上，還有的同學(xué)站在外圓最靠邊的地方不動(dòng)，以躲避長(zhǎng)竿。從這個(gè)游戲運(yùn)動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中是多么喜歡游戲活動(dòng)。在游戲中不僅使學(xué)生得到了快樂(lè)，還充分鍛煉了學(xué)生的體能。奔跑能力、閃躲能力、跳躍能力都得到了加強(qiáng)。游戲化的教學(xué)方法，完全適合小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，是行之有效的。

在體育教學(xué)中依著書本的知識(shí)點(diǎn)，按部就班的進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于小學(xué)生好運(yùn)的的特點(diǎn)，要想達(dá)到好的教學(xué)效果是非常困難的。那么在體育教學(xué)中穿插一些游戲，就突顯出游戲在教學(xué)中的重要作用：

一、有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，從而達(dá)到體育教學(xué)的效果。

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)，在體育教學(xué)中寓德育于身體活動(dòng)中，潛移默化的使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

三、有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，游戲融合了體力開(kāi)發(fā)和智力開(kāi)發(fā)。集知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。

四、有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神、集體榮譽(yù)感。游戲的勝負(fù)不要使學(xué)生看得過(guò)重。勝利是需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作才能獲得的。

經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明，游戲教學(xué)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生思維想象能力，有利于完成體育課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在愉快的心境中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在輕松愉快的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守紀(jì)律，不畏困難、誠(chéng)實(shí)自控、拼搏向上的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)集體主義精神?？茖W(xué)合理的運(yùn)用體育游戲，發(fā)揮游戲的作用，使其在小學(xué)體育教學(xué)中達(dá)到更好的教學(xué)效果。