詹曉麗

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生對(duì)各行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。近年來，高職院校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面取得了較大的進(jìn)步，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)迎來了新的契機(jī)，但同時(shí)又面臨著更多的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。本文主要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以全面提升高職院校學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)能力，提升創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高職院校；學(xué)生創(chuàng)新；對(duì)策

1.引言

大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)新的提出對(duì)高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了新的指導(dǎo)思路，在大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的背景下，高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)迎來了新的契機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出了更為嚴(yán)格的要求，使其難度不斷增加。在互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在諸多的問題，比如對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利用程度較低、缺乏必要的實(shí)踐能力、缺乏高職院校系統(tǒng)性的指導(dǎo)等都在很大程度上限制了高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升。因此，必須要對(duì)這些問題進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以全面提升互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，進(jìn)一步緩解其就業(yè)的壓力。

2.互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

2.1 對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利用程度較低

在大數(shù)據(jù)的推動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)在各行業(yè)的發(fā)展中得到了最大程度的應(yīng)用，在高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，互聯(lián)網(wǎng)具有關(guān)鍵性的作用。而目前很多學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用程度較低。一方面，很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中還停留在初級(jí)階段，沒有充分考慮到互聯(lián)網(wǎng)的重要性，使其創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量較低，成功率也難以提升，進(jìn)而限制了高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生使得學(xué)生的創(chuàng)業(yè)壓力不斷增大，其在創(chuàng)業(yè)的過程中很難正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，而往往會(huì)走向極端，不僅沒有提升創(chuàng)業(yè)率，反而加大了其創(chuàng)業(yè)的壓力。這都在很大程度上影響了高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路。

2.2 缺乏必要的實(shí)踐能力

當(dāng)前，高職院校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中還缺乏必要的實(shí)踐能力，使其在互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)存在較大的困難。一方面，很多高職院校雖然以提升學(xué)生的實(shí)踐能力為教學(xué)的主要任務(wù)，但是大部分還是進(jìn)行較多的理論教學(xué)，使得學(xué)生所掌握的理論得不到有效的實(shí)踐，其在實(shí)際的應(yīng)用過程中容易出現(xiàn)各種各樣的問題，因此難以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)模式下的創(chuàng)業(yè)需求。另一方面，大部分高職院校的學(xué)生還缺乏社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，很多學(xué)生只能通過網(wǎng)絡(luò)招聘的形式找一些短暫的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，缺乏系統(tǒng)化和全面化的實(shí)踐，因此其實(shí)踐能力很難得到系統(tǒng)性的提升，使其在互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)壓力不斷增大。

2.3 缺乏高職院校系統(tǒng)性的指導(dǎo)

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高職院校的相關(guān)指導(dǎo)對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率具有十分關(guān)鍵的作用。目前，很多高職院校在這方面的作用還沒有全面的發(fā)揮。一方面，很多高職院校之間存在較為激烈的競(jìng)爭(zhēng)，其將主要的資源和精力集中于辦學(xué)和招生方面，很少投入較多的資源對(duì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)等方面的指導(dǎo)，使得學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)模式下的創(chuàng)業(yè)能力得不到有效的提升。另一方面，高職院校目前還沒有建立完善的創(chuàng)業(yè)支持和指導(dǎo)政策，難以聯(lián)合企業(yè)和政府為學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)提供有效的資金和政策支持，因此使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中面臨各種困難，難以提升創(chuàng)業(yè)成功率。

3.互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議

3.1 加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用程度

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，要想提升高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率必須要首先加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用程度。一方面，要使得學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)和技能，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在創(chuàng)業(yè)過程中的應(yīng)用進(jìn)行分析，通過借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)幫助創(chuàng)業(yè)。另一方面，要充分吸收和借鑒現(xiàn)階段一些創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的模式和技能進(jìn)行分析，并根據(jù)高職院校學(xué)生自身的特征和創(chuàng)業(yè)情況，對(duì)其進(jìn)行分析，使其成為指導(dǎo)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要基礎(chǔ)。

3.2 提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

在高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程中，最關(guān)鍵的就是要提升其社會(huì)實(shí)踐能力，尤其在互聯(lián)網(wǎng)背景下，創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力不斷加大，實(shí)踐能力就顯得尤為重要。一方面，高職院校要在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)上，提升理論教學(xué)的深度，為學(xué)生提供完備的理論教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，提升其創(chuàng)業(yè)的整體素質(zhì)。另一方面，要充分估計(jì)學(xué)生積極進(jìn)行有效的社會(huì)實(shí)踐，使其利用假期和課余時(shí)間深入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行系統(tǒng)化的實(shí)踐，提升其社會(huì)實(shí)踐能力。同時(shí)，高職院校要積極加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.3 全面強(qiáng)化高職院校的指導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)將面臨更大的壓力和困難，因此要想提升其創(chuàng)業(yè)的成功率必須要有高職院校的支持和引導(dǎo)。一方面，要在高職院校中成立專門的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門，通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)業(yè)之間的分析，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供完善的指導(dǎo)，為其創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有效的規(guī)劃，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行答疑解難，為其提供新的思路和方法，使得學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)的過程中少走彎路，提升創(chuàng)業(yè)成功率。另一方面，要促使高職院校積極加強(qiáng)與政府和企業(yè)的合作，為廣大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)大的資金支持和完善的政策支持，以此提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，為其創(chuàng)業(yè)開拓更廣闊的空間。

總結(jié)

高職院校學(xué)生目前已經(jīng)逐步成為創(chuàng)業(yè)的主力軍，對(duì)于緩解社會(huì)的就業(yè)壓力具有重要的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)在面臨巨大機(jī)遇的同時(shí)也將迎來很多挑戰(zhàn)，如何有效提升學(xué)生的就業(yè)成功率成為目前高職院校及其學(xué)生考慮的重點(diǎn)問題。從文本的研究來看，必須要從加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用程度、提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、前面強(qiáng)化高職院校的指導(dǎo)等方面出發(fā)，提升學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下的就業(yè)成功率和就業(yè)質(zhì)量。

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