孫麗娟

摘 要： 信息化環(huán)境下，高職院校應(yīng)用信息化技術(shù)來進行教學(xué)，其中在英語教學(xué)中的應(yīng)用最為典型，合理利用信息技術(shù)可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。文章對信息環(huán)境下的高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀進行了闡述，說明了高職英語信息化教學(xué)的目的和意義，并分析了信息化技術(shù)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息化 高職英語 教學(xué)現(xiàn)狀 應(yīng)用研究

中圖分類號：G718.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0210-02

在如今的信息化時代，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以普及，依靠互聯(lián)網(wǎng)，可以獲得豐富的資源，信息時代的這些特點決定了，信息化技術(shù)在教育中能夠的得到重要的應(yīng)用，高職英語教學(xué)中信息化技術(shù)的應(yīng)用是信息化環(huán)境下教育的大膽嘗試，信息化教學(xué)措施的興起和應(yīng)用也是教育的革新，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息化技術(shù)下的代表，合理使用這些技術(shù)可以達到更好的教學(xué)效果。

一、信息化環(huán)境下高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀

高職院校傳統(tǒng)模式下的英語教學(xué)主要以教師的講授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要途徑就是以聽教師的講解，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容也只是教材上的內(nèi)容，并不豐富，也沒有太多的拓展。這樣的教學(xué)模式下，沒有體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)方法，學(xué)生一直處于被動地位，多數(shù)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不感興趣，再加上英語知識學(xué)習(xí)比較困難，學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心態(tài)，無法發(fā)揮出其主動性，教師的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果都不好。

為提高教學(xué)效率，信息化英語教學(xué)被提出，信息化英語教學(xué)主要是利用信息化技術(shù)、設(shè)備和設(shè)施，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，進行英語教學(xué)活動，信息化教學(xué)是憑借信息化的技術(shù)以及設(shè)備的優(yōu)勢，來提高教學(xué)效率，當(dāng)然，這只是在理想情況下，目前信息化教學(xué)模式還不成熟，信息化的優(yōu)勢并沒有在英語教學(xué)中的得到充分發(fā)揮，進行信息化教學(xué)的途徑也比較單一，例如，教師利用多媒體語音室進行課堂的教學(xué)；教師把教材上的內(nèi)容和立體制作成課件，在大屏幕上播放；使用教材的配套光盤來講授知識等。雖然這樣也使用了信息化的技術(shù)和設(shè)備，但這只是信息化教學(xué)的初級階段，信息化的真正價值并沒有得到體現(xiàn)。隨著信息技術(shù)進一步發(fā)展以及教育體制改革的深化，信息化教學(xué)不僅會在英語教學(xué)中得到應(yīng)用也會在其他學(xué)科中得以應(yīng)用，是高職教學(xué)的重要發(fā)展方向。

二、高職英語信息化教學(xué)的目的和意義

高職英語信息化教學(xué)的最終目的是利用先進的技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)資源，對英語教學(xué)進行重新設(shè)計，主要包括教學(xué)內(nèi)容、過程、評價等，利用信息化技術(shù)來創(chuàng)建教學(xué)情景，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供良好的條件，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在英語課程的教學(xué)方面，信息化主要體現(xiàn)在語言教學(xué)和多媒體的應(yīng)用上，信息資源是英語信息化教學(xué)的核心；而信息化技術(shù)是英語教學(xué)的手段；網(wǎng)絡(luò)則是信息傳遞的基礎(chǔ)。

高職英語信息化教學(xué)的應(yīng)用是英語教學(xué)中的一次重大改革，對教師和學(xué)生都有著重大影響。學(xué)生方面，新的教學(xué)模式也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的學(xué)習(xí)機會，拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生接觸到更豐富的資源，活躍了學(xué)生的思維，對學(xué)生以后的發(fā)展具有積極的意義。在教師方面，信息化教學(xué)的應(yīng)用，也是對教師的一種考驗，對教師提出了更高的要求，在信息化的環(huán)境下，知識更新速度加快，教師以往所掌握的知識很多都已經(jīng)過時，無法適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展，這種情況下，需要教師轉(zhuǎn)變觀念，積極利用信息化技術(shù)來學(xué)習(xí)新的知識，豐富自己學(xué)識，提高自身素質(zhì)。

可見，在信息化的環(huán)境下，信息化教學(xué)的特點是資源開放，傳播媒介多，傳遞系統(tǒng)基于網(wǎng)絡(luò)，信息交流突破時間和空間的限制，信息化教育的這一特點也決定了英語教學(xué)是十分開放的，在信息化的環(huán)境中，不僅是學(xué)生，教師的素質(zhì)也可以在英語教學(xué)中得到提升?？傊?，在英語的教學(xué)中實施英語信息化教學(xué)可以對學(xué)生與教師的發(fā)展都有很大的幫助。

信息化技術(shù)的應(yīng)用不僅能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效，而且還促進了教師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生在使用信息化設(shè)備進行學(xué)習(xí)時，也同時學(xué)會了信息化知識和信息化設(shè)備的操作，提高學(xué)生與教師的綜合素質(zhì)。另外，利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間都能突破時間和空間的限制來進行知識上的交流。

三、信息化技術(shù)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用

在高職英語教學(xué)中為了合理有效實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，教師要充分把信息化的技術(shù)融入到教學(xué)當(dāng)中，例如可以使用圖片、聲音、視頻等來豐富教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)學(xué)生被動接受知識的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動參與到英語學(xué)習(xí)和探究當(dāng)中。在信息化技術(shù)的支持下，教師還可以將課程的內(nèi)容制作成電子課件的形式，以及利用網(wǎng)絡(luò)將知識和信息傳遞給學(xué)生，讓知識的儲存和傳播更加方便快捷，提高教學(xué)效率。

1.在聽力教學(xué)中的應(yīng)用

一些信息化的儲存工具如移動硬盤、U盤、光盤在儲存信息方面具有很大的優(yōu)勢，不僅容量大，而且兼容性強，便于攜帶，可以充分利用這寫工具來保存聽力材料，這樣聽力的聯(lián)系就不再局限于課堂之上了，隨時隨地都能進行聽力的聯(lián)系。在課堂上教師可以利用多媒體來進行聽力課的教學(xué)，多媒體的教學(xué)方式把文字、圖像、聲音融合在一起，多媒體教學(xué)可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生聽力進行有效的鍛煉。

網(wǎng)絡(luò)上的資源十分豐富，而且更新較快，因此，英語聽力的練習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源。教師可以利用一些專業(yè)的軟件在網(wǎng)絡(luò)上篩選發(fā)音純正的聽力材料對學(xué)生進行練習(xí)，學(xué)生也可以把軟件下載下來在課下進行練習(xí)，有效提高提聽力水平。

2.在口語教學(xué)中的應(yīng)用

使用信息化設(shè)備可以實現(xiàn)人機對話，可以通過下載一些軟件來訓(xùn)練自己的發(fā)音。教師先為學(xué)生播放一遍語音，然后學(xué)生再對著話筒進行模仿發(fā)音，軟件會對發(fā)音是否準(zhǔn)確進行判斷，幫助學(xué)生糾正具體的發(fā)音問題，學(xué)生通過軟件可以很輕松實現(xiàn)口語的練習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)以及信息化設(shè)備的支持下，不同個體之間可以進行隨時隨地的交流，學(xué)生可以根據(jù)自己的語言水平，以及愛好來選擇交談對象和交流內(nèi)容，充分鍛煉自己的口語。

3.在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

英語閱讀能力是學(xué)生英語的學(xué)習(xí)中必備的能力，良好的閱讀能力對學(xué)生整體英語水平多有很大的幫助。在閱讀教學(xué)方面，可以使用一些信息化工具如多媒體課件和激光翻頁筆等，利用這些工具可以在很大程度上提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。多媒體技術(shù)可以被文字、圖像、視頻、聲音綜合在一起，讓教學(xué)的內(nèi)容更加豐富和多樣化，提高學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生的精神也會十分集中，使課堂氣氛得到活躍。另外，利用信息化閱讀設(shè)備可以提高閱讀效率，網(wǎng)絡(luò)上具有很多閱讀資源，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，在網(wǎng)絡(luò)上篩選一些資源供學(xué)生閱讀，例如國外的歷史文化、影視等方面的閱讀材料，學(xué)生一般對這一方面的材料比較感興趣，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，在休閑中提高自身閱讀能力。

四、信息化英語教學(xué)所需的要求

為滿足英語信息化教學(xué)，需要有配套的軟件和硬件設(shè)備的支持，影像資料包括錄像、錄音、電影等。信息化教學(xué)設(shè)施包括電子閱覽室、多面，計算機機房等。而語言實驗室主要包括試聽室、多媒體教室等。除了設(shè)施還需要維護設(shè)施的技術(shù)人員，對這些信息化設(shè)備進行日常的維護和維修。

五、結(jié)束語

在信息化環(huán)境中，高職教育中信息化在英語教學(xué)的應(yīng)用還處在初級階段，信息化的優(yōu)勢還沒有得到充分體現(xiàn)，還有待進一步發(fā)展。高職英語教學(xué)中的信息化教學(xué)的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率以及教學(xué)效率都有重要意義。信息化在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用主要是在聽力教學(xué)中，口語教學(xué)以及閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。另外，信息化英語教學(xué)還所需的硬件和軟件的支撐。信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，最為高職教師要積極接受和適應(yīng)信息技術(shù)的應(yīng)用，綜合運用各種現(xiàn)代工具、軟件以及網(wǎng)絡(luò)來進行英語教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。