常洋

摘 要： 本文分析了當(dāng)前高校校園體育文化建設(shè)中存在的問(wèn)題，探討在校園體育文化建設(shè)中融入思想政治教育內(nèi)容的方法和途徑。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)不僅有助于校園文化建設(shè)的健康、持續(xù)發(fā)展，也是新時(shí)期進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起著不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：高校 校園文化 校園體育文化建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）10-0115-02

根據(jù)筆者的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在目前的高校校園體育文化建設(shè)中仍然存在一些亟待解決的問(wèn)題。首先，高校在體育場(chǎng)地設(shè)施的投入較多，對(duì)體育宣傳設(shè)施及體育音像圖書(shū)資料的投入較少。對(duì)校園體育宣傳設(shè)施建設(shè)無(wú)法跟上潮流；體育圖書(shū)資料老舊，一方面反映了學(xué)校對(duì)與學(xué)生心理健康教育不夠重視，另一方面也反映了校園體育文化建設(shè)者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到校園體育文化對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展的巨大作用。其次，一些高校將校園體育文化建設(shè)等同與學(xué)生課余活動(dòng)建設(shè)，忽視了校園體育文化的精神性和思想性，將過(guò)多的注意力放在了活動(dòng)內(nèi)容的娛樂(lè)性上，抑制校園體育文化教育性的做法不可分割。再次，由于目前整體社會(huì)存在著重競(jìng)技體育而忽視體育精神的現(xiàn)象，導(dǎo)致我們的大學(xué)體育存在過(guò)渡重視競(jìng)技結(jié)果而忽視體育精神的現(xiàn)象。集中表現(xiàn)為校園體育競(jìng)賽只針對(duì)最后的輸贏進(jìn)行評(píng)判，對(duì)比賽過(guò)程中表現(xiàn)出的體育精神缺少評(píng)判。最后，高校校園體育文化的建設(shè)存在著重物質(zhì)文化建設(shè)輕精神文化和制度文化建設(shè)的問(wèn)題。很多高校在物質(zhì)設(shè)施建設(shè)僅僅強(qiáng)調(diào)其觀賞性，忽視了對(duì)物質(zhì)文化的精神意義的挖掘。

一、校園體育文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的基本原則

1.導(dǎo)向性原則

校園體育文化的內(nèi)容、形式形成的環(huán)境、氛圍會(huì)引導(dǎo)師生的品德規(guī)范以及他們的行為，從而使該校的師生形成一種自身的特點(diǎn)，成為該校區(qū)別于其他院校的獨(dú)特特征。因此，先進(jìn)的校園體育文化一旦形成，必然會(huì)對(duì)師生的行為產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向作用。

2.主體性原則

良好的校園體育文化只是為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)良好的氛圍，它是外界環(huán)境因素，屬于外因。大學(xué)生群體是一群走在時(shí)代前沿，帶有鮮明時(shí)代特征的個(gè)體，具有主觀能動(dòng)性。校園體育文化要想充分發(fā)揮其教育價(jià)值，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮其主體性，讓其自愿自主的接受體育文化的熏陶。

3.教育性原則

校園體育文化建設(shè)需充分挖掘體育文化的教育價(jià)值。校園體育文化有助于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。在校園課余活動(dòng)中，通過(guò)組織各種體育活動(dòng)，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。校園體育文化的教育作用，還體現(xiàn)在體育文化對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的重要促進(jìn)作用。良好的校園體育文化，有利于促進(jìn)學(xué)生形成良好的體育精神，養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)、勇于拼搏、樂(lè)于助人、直面挫折等。

4.多元化原則

校園體育文化多樣性是指校園體育文化活動(dòng)內(nèi)容形式應(yīng)當(dāng)豐富多彩。多元化的校園體育文化環(huán)境，能夠滿足大學(xué)生的不同需求，為他們提供展示自我的平臺(tái)，使他們獲得充分的發(fā)展。多元性的體育文化活動(dòng)，有利于激發(fā)校園文化的生機(jī)與活力，形成獨(dú)具特色的校園體育文化。

二、校園體育文化建設(shè)應(yīng)突出的重要內(nèi)容

1.體育物質(zhì)文化建設(shè)要有文化底蘊(yùn)

體育物質(zhì)文化建設(shè)是校園體育文化的外在標(biāo)志。在校園體育文化建設(shè)中，校園精神文化的建設(shè)需要通過(guò)校園物質(zhì)文化來(lái)實(shí)現(xiàn)，即物質(zhì)文化的建設(shè)為精神文化提供載體，物質(zhì)文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)精神文化建設(shè)的手段。校園體育物質(zhì)文化的載體是體育建筑，其建筑風(fēng)格直接表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的校園文化特點(diǎn)。因此，校園體育建筑要彰顯體育文化的內(nèi)涵，并能夠展現(xiàn)其體育精神文化和制度文化的特點(diǎn)。

2.體育制度文化建設(shè)要體現(xiàn)品德培養(yǎng)

校園體育制度文化是校園體育精神文化和體育物質(zhì)文化的橋梁，在整個(gè)校園體育文化中起到紐帶作用。校園體育文化制度中嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性，本身蘊(yùn)含豐富的道德因素，有助于培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法、互幫互助、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德，在規(guī)則約束下學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體、自由與紀(jì)律、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，形成強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。因此，在校園體育制度文化建設(shè)中，要充分發(fā)揮體育制度文化對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)作用，深度挖掘制度文化中的教育價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的品德培養(yǎng)。

3.體育精神文化建設(shè)要弘揚(yáng)人文精神

校園體育精神是指在校園文化建設(shè)中，通過(guò)師生的共同努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的整合、提煉出來(lái)的，反應(yīng)校園文化的行為準(zhǔn)則，價(jià)值觀念和意識(shí)的總和。體育比賽是公平競(jìng)爭(zhēng)，相互尊重，道德教育和體育的學(xué)生，運(yùn)動(dòng)的崇高精神。校園體育精神對(duì)高校師生的影響是持久的、連續(xù)的、潛移默化的。師生處于良好的校園體育精神環(huán)境中，其心理就能感受到一種激勵(lì)、升華，從而在有意無(wú)意中被熏染并最終塑造出這種精神品質(zhì)。

三、加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)的方法與途徑

1.優(yōu)化體育課堂教學(xué)，提高體育文化素養(yǎng)

高校體育教育目標(biāo)主要是通過(guò)體育教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)前的體育教學(xué)內(nèi)容除了要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)外，還要滿足學(xué)生個(gè)體的生理與心理需求，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的健身性、娛樂(lè)性、終身性以及提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。因此，在教學(xué)內(nèi)容選擇上要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，選用那些具有健身性與娛樂(lè)性、科學(xué)性與可接受性的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)取消那些無(wú)法貼近學(xué)生生活，缺乏實(shí)用性與時(shí)代感的內(nèi)容，以及那些對(duì)運(yùn)動(dòng)技能要求很高，不易掌握的內(nèi)容。從而，以最大限度地滿足學(xué)生對(duì)體育文化的需求和興趣。此外，還應(yīng)增加體育理論課的比重，課中應(yīng)增加身體鍛煉知識(shí)、鍛煉方法營(yíng)養(yǎng)與健康、運(yùn)動(dòng)損傷處理等內(nèi)容的教學(xué)以增加學(xué)生的體育知識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)體育欣賞課程，該課程通過(guò)以欣賞者的視聽(tīng)為主要手段，以學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)為特征，從而使學(xué)生達(dá)到領(lǐng)悟體育的真諦，得到精神上的愉悅。同時(shí)還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義方面的教育，利用體育名人成長(zhǎng)事例教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

2.拓寬體育課外活動(dòng)，培養(yǎng)體育行為習(xí)慣

長(zhǎng)期以來(lái)，由于傳統(tǒng)教育思想的束縛老，有學(xué)校課外活動(dòng)的隨意性和盲目性的過(guò)程，實(shí)踐和體育課的知識(shí)，技術(shù)已經(jīng)離婚，不利于學(xué)生對(duì)體育的興趣，文化和電流，學(xué)生的終身體育意識(shí)“的精神完全不同，因此，課外活動(dòng)的形式，以擴(kuò)大這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以最大限度地提高學(xué)生的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我修煉發(fā)展終身體育的習(xí)慣，已成為高校體育教學(xué)課程的最終目標(biāo)。拓寬體育課外活動(dòng)方法如下：

2.1逐步建立課余體育俱樂(lè)部，帶動(dòng)校園體育熱的升溫；提高學(xué)校的體育場(chǎng)館和設(shè)施的利用率。此外，體育俱樂(lè)部可以形成一種無(wú)形的凝聚力，有很多好處，利益相關(guān)者同樣在一起，幫助學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與體育活動(dòng)和舉措之間的友誼。

2.2開(kāi)展體育文化節(jié)。體育文化節(jié)是以體育與健康為內(nèi)容，以全校師生為主體，融競(jìng)技體育與健身體育、娛樂(lè)體育為一體的一種特殊的課外體育活動(dòng)形式。通過(guò)競(jìng)賽、表演、講座等手段，從健身與育人出發(fā)，集知識(shí)性、健身性、娛樂(lè)性和教育性為一體，可有效提高學(xué)生的體育興趣，提高他們參與體育健身的積極性，增強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)，最終形成體育鍛煉行為習(xí)慣。

2.3建立專(zhuān)業(yè)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)

專(zhuān)業(yè)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)在校園體育文化建設(shè)中重要作用，其可以豐富學(xué)生的課外體育活動(dòng)形式，給予那些擁有體育特長(zhǎng)的學(xué)生完美的展示平臺(tái)。擴(kuò)大學(xué)校的知名度，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，吸引著全校師生的關(guān)注與評(píng)論。

3.開(kāi)展體育競(jìng)技比賽，鍛煉體育競(jìng)合能力

校園體育競(jìng)賽作為一個(gè)特殊的場(chǎng)所，其是一種隱性的教育過(guò)程，它對(duì)學(xué)生的教育影響是在潛移默化中發(fā)生的。因此，我們應(yīng)在校園內(nèi)通過(guò)體育競(jìng)技比賽，營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍熏陶師生，使其在不知不覺(jué)中接受體育精神文化的教育。這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)在校園開(kāi)展競(jìng)技比賽，應(yīng)多以集體項(xiàng)目比賽為主，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生共同合作，有利于弘揚(yáng)體育的人文精神。同時(shí)，集體項(xiàng)目的比賽將個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為集體競(jìng)爭(zhēng)，有利于減輕競(jìng)技結(jié)果對(duì)學(xué)生的影響，削弱其競(jìng)技性。

4.完善體育評(píng)價(jià)機(jī)制，注重體育綜合素質(zhì)

在校園體育教育中，應(yīng)努力完善體育課程的評(píng)價(jià)機(jī)制，改變過(guò)去只注重運(yùn)動(dòng)技能忽視體育綜合能力的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)方法上轉(zhuǎn)變終結(jié)性評(píng)價(jià)為終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上應(yīng)確定“基礎(chǔ)知識(shí)技術(shù)技能”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”及“過(guò)程與方法”作為體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，將情意表現(xiàn)與合作精神，學(xué)生的進(jìn)步幅度，課外體育活動(dòng)等納入評(píng)價(jià)的內(nèi)容，以此來(lái)督促和鞭策學(xué)生主動(dòng)參加體育課的學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加課外體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生熟練掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)體育精神，養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的能力和習(xí)慣。

5.建立校園體育網(wǎng)站，普及體育正確觀念

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的一部分的一個(gè)組成部分。互聯(lián)網(wǎng)是因?yàn)樗拈_(kāi)放性、民主性、實(shí)時(shí)性、綜合性和虛擬性等特點(diǎn)當(dāng)代大學(xué)生的文化受到追捧。當(dāng)代大學(xué)生更廣泛地使用網(wǎng)絡(luò)受影響的網(wǎng)絡(luò)文化是更大的。因此，高校應(yīng)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立校園體育網(wǎng)站，為校園體育文化提供支持服務(wù)提供了有利條件。教學(xué)信息的內(nèi)容的好工作應(yīng)突出體育教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展，創(chuàng)造體育，運(yùn)動(dòng)，健身，體育表演，體育康復(fù)等欄目，豐富校園體育文化生活，幫助學(xué)生掌握正確的鍛煉方法，建立運(yùn)動(dòng)的正確觀念，推動(dòng)高尚的體育道德。