屠芳

摘 要：課堂教學(xué)一直以來(lái)就是知識(shí)傳遞的重要場(chǎng)所，在教學(xué)中占據(jù)不可動(dòng)搖的地位。對(duì)于初入校園的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)既是神圣的，又是充滿未知的一個(gè)學(xué)習(xí)圣地，在將來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，課堂將是他們獲取知識(shí)和成長(zhǎng)的源泉，所以說(shuō)提高小學(xué)課堂教學(xué)效率對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活將有不容忽視的重要意義。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)情境

數(shù)學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)中比較重要的一門(mén)課程，也是相對(duì)來(lái)說(shuō)與生活息息相關(guān)的一門(mén)課程。因此，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，對(duì)于小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活有著不可替代的意義。在新課標(biāo)要求下，提高小學(xué)生的課堂教學(xué)效率主要的就是要提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、課堂趣味化，提高學(xué)習(xí)興趣

好奇心是孩子的天性，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)未知事物的探索精神是非常寶貴的。提高課堂教學(xué)的趣味性，可以使小學(xué)生對(duì)課堂充滿興趣，從而吸引學(xué)生的注意力，提高聽(tīng)講效率。比如說(shuō)，在講解多邊形的時(shí)候，教師可以通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手的方式，折出三角形、正方形、平行四邊形等不同的形狀，既通過(guò)動(dòng)手增強(qiáng)了學(xué)生的分辨能力，又使課堂變得生動(dòng)有趣。在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中，還可以借助多媒體的應(yīng)用，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)“追擊問(wèn)題”的時(shí)候，可以通過(guò)動(dòng)態(tài)演示的方式，使學(xué)生能夠更加直觀地看到速度差，使抽象、復(fù)雜的問(wèn)題變得直觀化，引導(dǎo)學(xué)生想象的同時(shí)，使做題變得更加有趣，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。只有有了學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，才能提高課堂教學(xué)的效率。

二、問(wèn)題生活化，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

本身數(shù)學(xué)就是一門(mén)與生活息息相關(guān)的課程。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量做到問(wèn)題生活化，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)這門(mén)課程的重要性和必要性，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。比如，在講解“雞兔同籠”的問(wèn)題時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在日常生活中見(jiàn)到的實(shí)際動(dòng)物進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在對(duì)時(shí)間的轉(zhuǎn)化中，2.5個(gè)小時(shí)是多少分鐘，1個(gè)小時(shí)是60分鐘，那么0.5個(gè)小時(shí)是多少分鐘呢？從而實(shí)現(xiàn)0.5小時(shí)與30分鐘的轉(zhuǎn)化；通過(guò)這種問(wèn)題與生活的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際結(jié)合的解題思路，拓展學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué)的重要意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。

三、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣

濃厚的學(xué)習(xí)氣氛是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，更能夠促使學(xué)生形成你追我趕的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要做到與實(shí)際生活相結(jié)合，更要注重講課的方式，盡量做到幽默、風(fēng)趣，使學(xué)生能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。在課堂上，還可以通過(guò)學(xué)生參與的方式進(jìn)行各種游戲，通過(guò)參與、體驗(yàn)的方式進(jìn)行思考，可以有效提高課堂教學(xué)效率。比如，在講解分組問(wèn)題時(shí)，有這樣一個(gè)問(wèn)題：將一群人進(jìn)行分組，分成5人一組多2人，分成6人一組少1人，問(wèn)這群人一共多少人？可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行扮演的方式進(jìn)行實(shí)際演示，通過(guò)演示，先分出2人，然后分別增加5的倍數(shù)2+5人、2+10人、2+15人……再用6的倍數(shù)減1人6-1人、12-1人、18-1人……從而得出正確的數(shù)值為17人。通過(guò)演示，既增強(qiáng)了同學(xué)間的合作精神，又通過(guò)活動(dòng)拉近了師生之間的距離，使課堂氣氛更加輕松，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)這種交流的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)與師生交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。融入生活的教學(xué)方式，還可以引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)思路與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大大提高課堂教學(xué)的效率。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便于增強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的理解與記憶，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從一開(kāi)始就有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響與意義。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中較為關(guān)鍵的一門(mén)課程。只有學(xué)生對(duì)這門(mén)課程有了興趣，較高的積極性，才能熱愛(ài)這門(mén)課程。通過(guò)將數(shù)學(xué)課程與生活的相互融入，才能提高學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)教師的引導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，要不斷總結(jié)更好的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而為教學(xué)工作提供更好的意見(jiàn)與建議。

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編輯 王團(tuán)蘭