劉 倩

新媒體在高校體育教學(xué)應(yīng)用的研究
——北京市大興區(qū)普通高校為例

劉 倩

針對北京市普通高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析，高校體育發(fā)展的新思路、新方法和新模式。在教學(xué)中，目前運(yùn)用最多的新媒體教學(xué)方式，如微信、QQ、微博等形式，教師課上課下與學(xué)生更方便快捷的溝通模式，大大提高體育教學(xué)的時(shí)效性以及提高體育成績。通過本文的研究，有助于我校體育學(xué)科方面的發(fā)展，為以后我校體育教學(xué)工作提供相應(yīng)的理論依據(jù)。

新媒體 體育教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)

一、前言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，我國的教育領(lǐng)域里，出現(xiàn)了以教育技術(shù)為代表的新的教育模式的探討，其中新媒體應(yīng)用是相當(dāng)突出的一部分。而體育教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性和參與性極強(qiáng)的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，目前，在高校中，教師及學(xué)生人手一部手機(jī)，隨時(shí)可以上網(wǎng)查閱信息、收發(fā)信息，第一時(shí)間與人進(jìn)行溝通。本人在教學(xué)過程中，采取課上對學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作用手機(jī)進(jìn)行視頻錄制，現(xiàn)場反饋給學(xué)生，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。課下通過微信、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布有關(guān)教學(xué)的技術(shù)動(dòng)作視頻、文章等，使學(xué)生課下隨時(shí)可以與教師進(jìn)行溝通，進(jìn)行答疑、糾正指導(dǎo)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。正是運(yùn)用了新媒體應(yīng)用的方式進(jìn)行體育教學(xué)。目前，北京市普通高校開展體育多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)校還是非常多的，可以更好地利用各種體育教學(xué)資源，使有限的體育器材體育場地師資力量等教育資源得到充分利用和共享，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的課外體育活動(dòng)，并且突破傳統(tǒng)體育教育的時(shí)空限制，以一種全新的形式，補(bǔ)充和促進(jìn)學(xué)生的課堂內(nèi)外的體育課程學(xué)習(xí)，為高校大學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，必將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)體育理論知識的普及更科學(xué)更系統(tǒng)的提升學(xué)生的體育素質(zhì)。

二、研究意義

（一）新媒體的概念

新媒體（New Media）是一個(gè)相對的概念，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。新媒體亦是一個(gè)寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。嚴(yán)格地說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。本文研究的多為手機(jī)媒體在體育教學(xué)的應(yīng)用。

（二）根據(jù)前期大量相關(guān)文獻(xiàn)查閱，對知名專家采訪，針對大興區(qū)四所高校二年級體育課教學(xué)情況的調(diào)查，并對相關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論如下

表1 大興區(qū)四所普通高校體育課應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺調(diào)查表

從表1可以看出，應(yīng)用率最廣泛的屬微信群，然后是微信公眾號的訂閱，其次是官方微博，最后是QQ。隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息化網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的背景下，新媒體在高校體育教學(xué)中，應(yīng)用的也越來越廣泛。學(xué)生與教師可以課后直接交流，教師課后可在相關(guān)平臺進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督及督促。現(xiàn)在的體育教學(xué)模式不再是以往的死板教學(xué)模式，受時(shí)間、空間的等外界因素局限。而是通過新媒體，使教學(xué)模式變得更具有時(shí)效性，學(xué)生與教師隨時(shí)隨地可以針對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)。例如，課下教師把相關(guān)體育教學(xué)片發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生不用在教室或場地上，就可以觀看視頻，從中如有疑問，隨時(shí)可以反饋給教師，教師再進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)調(diào)查這四所高校體育教學(xué)班級人數(shù)都在30人左右，一節(jié)課90分鐘，教師不可能一一指導(dǎo)和糾正每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作。通過這樣的方式，課下學(xué)生也完全可以接受到指導(dǎo)，這樣大大提高了體育教學(xué)班的整體成績。

三、研究結(jié)論

目前，世界各國都在大力推廣遠(yuǎn)程教育，教育的終身化、全球化和高效化更加促使遠(yuǎn)程教育在全世界范圍內(nèi)迅速展開。由于遠(yuǎn)程教育平臺的實(shí)現(xiàn)方式多種多樣，針對體育學(xué)科的特點(diǎn)，本研究針對高校傳統(tǒng)體育教學(xué)的所存在的問題將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺推廣到高校體育教學(xué)當(dāng)中，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用來達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的相互補(bǔ)充。如今高校體育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，為學(xué)生提供豐富的體育學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，促進(jìn)體育學(xué)習(xí)方式的變革。實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)化，考核管理工作的規(guī)范化和自動(dòng)化，從而進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量與效率有利于學(xué)生知識面的拓寬、運(yùn)動(dòng)技能的增強(qiáng)及身體素質(zhì)的提高；并推進(jìn)了體育教育的大眾化和終身化。大大加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程體系建設(shè)。體育網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)為學(xué)校為整個(gè)社會公民整體身體素質(zhì)的提高多做貢獻(xiàn)提供了一個(gè)更廣闊的舞臺。

[1]李瑞杰.微信促進(jìn)高校體育課堂良性互動(dòng)的可行性分析與路徑探索研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2016(3).

[2]任曉劍.全媒體與高校體育教學(xué)方式創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科學(xué),2015(6).

（作者單位：北京印刷學(xué)院體育部）

本文系2016年北京印刷學(xué)院一般教改項(xiàng)目，編號：22150116007/005。

劉倩，女，講師，碩士研究生。