葉學義

[摘要]近年來高考歷史試題大都以材料情境呈現(xiàn)，考查學生靈活調動和運用知識的能力，體現(xiàn)出源于教材又高于教材的特點，對學生的能力要求較高。在備考復習中要關注學生思維能力的培養(yǎng)，注重對重要歷史概念的分析，同時要高度關注學生解題能力的培養(yǎng)。

[關鍵詞]高考歷史 特點 備考 對策

[中圖分類號] G633.51 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）250091

一、近年來高考歷史試題的幾大特點

一是材料解讀鋪滿試卷，材料內容大都遠離教材。明顯呈現(xiàn)出試題來源于教材、高于教材的特點，知識都以材料情境呈現(xiàn)。

二是不強調知識覆蓋面，但求涵蓋重要內容。試題不再強調知識覆蓋面的廣度與深度，考查的覆蓋面較窄，知識點較少，難度系數(shù)不大。

三是關注現(xiàn)實，關注生活，體現(xiàn)鮮明的時代特征。試題聯(lián)系人類社會生產生活，突出強調人與自然、人與社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識和人類活動的主體意識。突出學科特色的同時關注現(xiàn)實問題，充分發(fā)揮了歷史學科的社會功能。

四是對靈活調動和運用知識與材料信息的考查貫穿始終。試題具有開放性和開創(chuàng)性的特點，體現(xiàn)研究性學習思維，考查學生的知識遷移能力和運用能力。

五是對知識記憶的考查大大淡化，直接考查知識為主的試題極少。注重考查對歷史事件、事物的整體結構、功能及作用的認識，歷史事件發(fā)展變化的過程分析及歷史事件對現(xiàn)實的影響。

六是材料題、綜合題更加強調分析、歸納、概括能力，開放性日益突出。命題已由“知識立意”向“能力立意”轉變，加快了由考查學習結果到考查學習過程的演變。試題的落腳點跳出中學教材的局限，與高校課程內容密切關聯(lián)，呈現(xiàn)出“遠離教材”的特征。堅持“材料第一，論從史出”的原則，對能力的考查主要從閱讀理解試題材料切入，以有效信息的提取、解讀、整理及運用為基礎。

二、高考歷史復習要高度關注的主要問題

一是要認真理解課程標準、考試大綱和考試說明。課程標準、考試大綱和考試說明是應考復習的最重要依據(jù)，使用好課程標準、考試大綱和考試說明，全面領會其精神實質，從中可以知道當年歷史學科的考查要求。（1）對于大綱增加和強調的內容要高度重視，對于刪減的內容要大膽丟掉。（2）全面理解和把握考點，重視題型示例。除關注考試的范圍、增減的內容，還應更多關注例題及樣題，因為例題及樣題是考試中心命題專家們認為比較成功、可資借鑒的高考試題，從中可窺視高考命題的走向。（3）要適度關注未列入考試大綱但課程標準需要掌握的內容。同時，教材中俗稱的小字部分、注釋、插圖、引文等，很多高考試題就是以這些材料為背景命制出來的，也要高度關注。（4）特別是考試目標與能力要求，更應引起廣大考生的高度重視，考試說明中對所要考查的知識點和能力都給予詳盡明確的說明，并間接地指出了學習的策略和建議。如果這些心中有數(shù)，會收到較好的復習效果。

二是要重視基礎知識的理解。當前高考命題強調能力立意，突出對考生學習能力的考查，但脫離基礎知識，能力就成為無本之木。在復習備考中，應首先抓好基礎知識、基本概念、主干知識、基本觀點的學習，重點內容要準確、清楚、完整地理解；要理清知識點之間的內在聯(lián)系，特別是弄清重點概念和主干知識之間的相互聯(lián)系，形成一個系統(tǒng)的知識網絡。高考涉及知識面廣量大，但受考試特點所決定不可能面面俱到，而考查的重點往往是宏觀系統(tǒng)性強的、能力要求高的問題，更加要求復習注意突出系統(tǒng)性，突出教材中的面和線。

三是要重視思維能力的培養(yǎng)。在完成基礎知識復習和熟知學科知識結構的基礎和前提下，學科能力的逐步培養(yǎng)和有針對性的訓練是復習階段的主要任務。在學科能力結構中，學科的思維能力是核心。讓學生掌握了科學的思維方法，就是掌握了在高考中應對各種新情境、新變化的能力，這是備考的關鍵。復習完一章一節(jié)或一個階段后，一定要總體思考，務必找出其基本線索或規(guī)律，這樣既能加深學生對知識的理解，又能讓學生找出解答題目的客觀方法。學生即使得出的結論并不是什么客觀規(guī)律，而是一些小規(guī)律小特點，但這些畢竟是學生經過認真思考得出的，也是他們學習的收獲。

四是要重視專題復習，加深對知識的理解。由于教材是按段分塊編纂的，所以歷史復習應淡化朝代意識，樹立整體意識，認真進行專題復習。歷史學科試題十分注重專題知識的考查和遷移。在專題復習中應主要著眼于知識的重組，將所學知識加以整理，形成知識網絡體系，而不僅僅是簡單的分項復習。

五是要重視理論與實踐的結合，突出時政性。縱觀近年來文科綜合能力測試，一個鮮明的特色是選擇當前時政熱點、焦點問題作為試題背景材料，突出反映人與自然、人與社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識，時代特征非常明顯。在復習中教師要引導學生以現(xiàn)實的熱點帶動歷史基礎知識，相互促進，相得益彰。關注時事，多看材料，將平時學習的基礎知識和基本理論與國內外政治、經濟形勢結合起來。在日常學習中要高度關注國家大事，關心我國及國際形勢發(fā)展中的重要內容和熱點問題。要高度重視近年來發(fā)生的重大社會熱點問題。要以歷史的眼光解讀時政，以現(xiàn)實的熱點來帶動歷史知識以豐富現(xiàn)實熱點。下列熱點是要關注和了解的：優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化以及對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度、社會主義核心價值觀、中國夢與祖國的和平崛起、海洋與海權意識、監(jiān)察制度與民主政治、大國外交與區(qū)域經濟、一國兩制與祖國統(tǒng)一、科技自主創(chuàng)新與建立創(chuàng)新型國家、中國近代化與新型工業(yè)化與經濟現(xiàn)代化、民族主義等。有針對性地把時政與所學理論結合起來，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法，從不同史觀、角度去分析國內外形勢，做到學以致用。

六是要重視解題技能的培養(yǎng)。在熟悉高考題型基本特點的基礎上，熟練掌握各類題型的基本解題思路和解題方法是非常重要的。對于選擇題，解題時要審準題目要求，即對題目中明確規(guī)定或隱含著的時間、空間、角度等限制條件以及題干的設計形式要弄清楚，做到準確無誤；區(qū)別題干中的概念，明確考查的指向。解答情境材料題，要掌握以下幾個步驟：第一，閱讀，找出問題的核心和重點；第二，理解命題的意圖；第三，認真組織答案，做到條理清楚，觀點正確，史論結合，語言準確。

七是要重視答題速度的訓練，合理安排答題時間。要讓學生明確：答題時切不可平均使用力量，在有限的時間和一定的水平下，只有安排適當，才能達到最佳效果。對試題進行快速反應，合理安排各種題型的文字量，盡可能以最少的文字量獲得最多的有效分，走出答題只追求正確率而忽略速度的誤區(qū)。

學生只有在備考復習中兼顧了以上幾點，其學科能力和應考能力才會得到較大的提升，其備考復習才能更加高效。

（責任編輯 龐丹丹）