陳逢敏

中圖分類號：G635.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0346-02

從事小學教育二十多年，也擔任了二十多年的班主任工作。我覺得要建設一個積極向上、朝氣蓬勃，具有良好風氣的優(yōu)秀班集體，必須要依靠一支認真負責、素質良好、積極性高、能獨立展開工作的班干部隊伍。因為班干部是老師的"左膀右臂"，是班級成員的行動坐標，同時也是班級活動的組織者、帶頭人，他們在協同班主任管理班級事務中發(fā)揮著非常重要的作用。

在班級管理中，要建設一個優(yōu)秀的班集體，單靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，還需要班干部的鼎力支持。班干部的選拔和培養(yǎng)是班級管理工作成敗的一個重要因素。那么我們應該如何培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍呢？我認為可以從以下幾個方面著手：

1.認真選拔班干部

在接手一個新的班級時，不要馬上選擇班干部。應該經過一段時間的觀察，聽取任課老師和同學們的意見，鎖定能力較強，有責任心的學生作為后備人員。然后，通過讓他們發(fā)表"就職演講"讓同學們投票選舉。

一支好的班干部隊伍，必須能團結同學，有是非觀念，性格開朗，樂意為班集體服務，還有在同學中具有一定威信。而這些素養(yǎng)不是先天就具有的，也不是一蹴而就就能夠培養(yǎng)成功的，而是要通過正確的方法去引導，并且需要較長的時間磨合。

2.培養(yǎng)班干部的能力

2.1培養(yǎng)班干部的管理能力。班主任"保姆式"事無巨細的管理方式不但使得班主任事務纏身，還忽視了同學的能力發(fā)揮，不利于當下所提倡的素質教育。那么該怎樣讓班主任"減負"，并且能夠讓同學們的自理自治能力得到釋放呢？管理學之父說過："管理是一門藝術。"這個真理在班集體的管理中同樣適用。

2.1.1強化班干部的責任感。班干部是同學們文化知識學習和思想教育等方面的榜樣，所以強化班干部的責任感，讓他們提高自身的能力，發(fā)揮"榜樣力量"至關重要。為此，班主任要經常和班干部溝通，強調他們的作用，并且讓他們意識到自己責任重大，教育他們要嚴于律己，以身作則。一個優(yōu)秀的班集體除了學習成績優(yōu)異外，還要有強大的凝聚力。而凝聚力的中流砥柱之一無疑就是班干部。

2.1.2明確分工，加強合作。班主任應當經常組織班干部召開會議，讓他們明確各自的責任，協助他們制定好自己的工作計劃。同時，強調班干部合作的重要性。告訴他們，班干部的職位無大小之分，都是班干部隊伍的重要組成部分，在班級工作中都起著至關重要的作用。并及時了解他們在班級工作方面遇到的困難，協助他們解決，并讓班干部相互交流工作經驗。

2.1.3細心指導，留心觀察。一個新的班干部群體往往由于經驗不足或方法不當而影響班級建設工作的進行。此時，作為"領導者"和"觀察員"的班主任就需要"該出手時就出手"。

在班干部隊伍的成長階段，班主任要留心觀察他們所遇到的困難，并細心得當地指導他們。小學生都不喜歡過于嚴肅的場景，所以把班干部會場變成表演現場，不僅妙趣橫生，還會讓他們更易接收意見，能夠增加他們的工作經驗。比如某次我讓班干部模擬同學不守紀律時的處理方法。班長的方法是進行委婉勸解，而紀律委員的處理方式是嚴厲呵斥并當著那位同學的面把此事告訴了老師。我讓模擬不守紀律的體育委員說出自己的感受，哪種處理方式較好時，他說班長的方式易接受，比較反感紀律委員的處理方式。我又讓旁邊觀看的班干部說自己的感想，大家一致認為班長的方式更好。考慮到孩子們渴望認同的心理，我同時肯定了他們敢做敢說的精神，委婉地告訴紀律委員他為班級管理所做的努力是值得認可的，但是方式上要向班長學習。紀律委員愉快地接受了我的意見，其他班委也說他們以后遇到此類問題也會向班長學習。

2.2培養(yǎng)班干部的創(chuàng)造能力。一個循規(guī)蹈矩的班級是一個有紀律的班級，但一定不是一個優(yōu)秀的班級。曾經的一堂班會課讓我至今記憶猶新。因為我所任教的小學是村小，許多學生都沒有刷牙的習慣，還喜歡吃糖，所以我想趁"愛牙日"的機會讓同學們知道堅持刷牙，保持口腔清潔的重要性。我把這個任務布置給班干部，讓他們舉辦一場別開生面的班會。意料之外的是，他們的"愛牙日主題班會"讓我驚喜連連。他們在班會上展示了潔凈的牙齒與不潔的牙齒的對比圖。剛把圖展示出來，同學們就發(fā)出連連的感嘆聲。有調皮的學生還故意發(fā)出干嘔的聲音。大家都開始議論紛紛。之后，班干部還給大家講了不注意口腔衛(wèi)生的后果。同學們都聽得目瞪口呆。班干部們還讓同學們發(fā)表感言。大家都說以后要天天刷牙，少吃糖食，保護好牙齒。班干部們還準備了關于口腔健康方面的搶答題，讓同學們搶答。這樣圖文并茂的方式，吸引著同學們主動了解相關知識，并且達到了很好的效果。

2.3培養(yǎng)班干部的自制能力，預防膨脹意識。凡事都有"度"。作為班主任，既要放手讓班干部大膽管理班上事物。話說"沒有買賣就沒有殺戮"，那么在班級建設中我套用這句話"沒有權利就沒有動力和義務"。只有給予班干部權利，他們才能在班級管理中放得開。但同時，也要預防他們驕傲自滿，思想膨脹，成為班級的"小官僚"。記得有兩個特別優(yōu)秀的女生，一個是班長兼少先隊大隊長，一個是學習委員并主持學校的升旗儀式。她們都是學校廣播室的優(yōu)秀播音員。在小學六年中，兩個孩子在班上起到了非常重要的作用。班上事務她們管理得井井有條。在她們的帶動下，班上班風好、學風濃，凝聚力很強。但在六年級下期，我發(fā)現下課她們很少與別的同學耍，走到哪都是他們倆在一起。于是我找她們談了話，她們說與別的同學好像沒什么話題。我意識到，她們的這種想法與他倆平時在班上所擁有的優(yōu)越感有關，便對她們進行了耐心的引導。讓她們懂得每個人身上都有優(yōu)點和缺點，要取別人之長補自己之短。兩位同學都欣然地接受了我的意見，并以優(yōu)異的成績同時考上了州重點中學。

3.評價班干部的工作

有壓力才會有動力。給班干部們適度的壓力，讓他們在積極投身班級建設的同時，提高自己的素質和修養(yǎng)。定期評價班干部的工作是培養(yǎng)優(yōu)秀班干部群體的重要手段。

首先，在平常的班干部會議中，點評班干部在日常班級管理中的結果。表揚、肯定他們?yōu)榘嗌纤龀龅某煽?，同時要讓他們注意自己的疏漏。

其次，在每學期期終時，對他們本學期的工作做一個總體評價，讓他們思考自己的不足，繼續(xù)發(fā)揚自己做得好的方面。

以上便是我在班干部隊伍建設中，總結出的一點經驗。班主任只有抓住重點，講究方式、方法，才能培養(yǎng)和管理好班干部隊伍，才能讓他們成為得力助手。