李生忠

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0324-01

體育游戲也是一種體育活動(dòng)而且內(nèi)容豐富形式生動(dòng)活潑，過(guò)程千變?nèi)f化富有趣味性深受同學(xué)們的喜愛容易被同學(xué)們所接納，對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提高其基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能等都有積極作用。體育游戲不僅能使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化而且還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助和勇敢機(jī)智等優(yōu)良品質(zhì)，既活躍課堂氣氛又具有較高的教育價(jià)值，因此在體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲把"教學(xué)"和"游戲"有機(jī)的結(jié)合起來(lái)是提高體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。

1.體育游戲?qū)w育教學(xué)的作用

體育游戲?qū)w育教學(xué)具有重要的價(jià)值參考意義。首先體育游戲在日常教學(xué)中需要正常的引導(dǎo)教育，我們都知道學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是領(lǐng)導(dǎo)，器材場(chǎng)地為媒介。在體育游戲的進(jìn)程中，教師在課前應(yīng)對(duì)游戲進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的編排，熟知游戲規(guī)則，掌握游戲判裁方法，在課前，簡(jiǎn)單明確地介紹游戲內(nèi)容，然后發(fā)號(hào)施令。這期間就需要正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)的主體就是學(xué)生，在授課時(shí)仔細(xì)觀察學(xué)生的積極性，注意對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)要具有全面性，讓學(xué)生們都參與和享受游戲帶來(lái)的愉悅，并在其中受益，學(xué)到體育自身所蘊(yùn)含的理念，從而提高課堂效率。

2.體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

2.1根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇游戲。從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理選擇游戲內(nèi)容。如在籃球課上，籃球?qū)魇怯?xùn)練學(xué)生的傳球技能，如果沒(méi)有任何手段和方法，練習(xí)時(shí)不斷傳掉，一會(huì)而學(xué)生就沒(méi)有興趣進(jìn)行練習(xí)了。如果采用游戲競(jìng)賽方式，情況就大不一樣了。把學(xué)生分成幾組，傳球一百次，丟球少的組獲勝。其結(jié)果是賽完一輪后，大家都不甘心，要求進(jìn)行第二輪、第三輪比賽，直至完成教學(xué)計(jì)劃，同學(xué)們還是興致勃勃。又如，在進(jìn)行中長(zhǎng)跑教學(xué)時(shí)，由于運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度比較大，很多學(xué)生怕苦怕累，對(duì)中長(zhǎng)跑課不感興趣。根據(jù)這些情況，可采用不同距離的接力賽和追逐跑等形式，使學(xué)生在有趣的比賽中發(fā)展快速奔跑能力，減輕了疲勞感，提高了教學(xué)效果，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

2.2體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用。準(zhǔn)備活動(dòng)又分為一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)是為了全面活動(dòng)肢體，克服機(jī)體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性。而專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)則主要是使與完成基本內(nèi)容有關(guān)的肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶和器官做好充分的準(zhǔn)備。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)多為繞體育場(chǎng)地慢跑，然后做廣播操活動(dòng)相應(yīng)關(guān)節(jié)，但是反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥厭倦，課堂氣氛呆板沉悶[3]，在中小學(xué)的體育課上這種傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)模式已逐漸失去作用。"玩"是青少年兒童的天性，尤其是兒童，游戲是兒童在童年期的主要本能。所以在教學(xué)中可以采用"聽數(shù)抱團(tuán)""報(bào)號(hào)追人"等游戲，來(lái)進(jìn)行一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)。而在一些簡(jiǎn)單的專項(xiàng)技術(shù)課如排球課上，則可以安排一些簡(jiǎn)單的"拋球""傳球"接力。這些游戲同樣可以起到熱身的作用，并且活躍了課堂氣氛，復(fù)習(xí)鞏固了基本技術(shù)，使學(xué)生興奮性提高。

2.3體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用。身體素質(zhì)練習(xí)一般采用難度小，負(fù)荷大，比較單調(diào)的動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)容易使人產(chǎn)生厭倦。這時(shí)就可以充分利用中小學(xué)生愛玩兒的天性，采用游戲練習(xí)法增加練習(xí)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。如發(fā)展腿部力量的"蛙跳接力""雙人蹲跳"，發(fā)展上肢力量的"推小車"等，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。通過(guò)游戲進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中達(dá)到提高素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)的效果。

現(xiàn)在由于體育游戲的作用越來(lái)越大，所以體育游戲越來(lái)越受到體育教師的青睞。但是有些課只是為做游戲而做游戲，游戲與教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有關(guān)系，游戲與教材沒(méi)有關(guān)系，整堂課都在做游戲這說(shuō)明教師是在應(yīng)付上課，他們沒(méi)有精心準(zhǔn)備。體育游戲要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，體育游戲要為體育教學(xué)服務(wù)，但是很多教師卻忽視了這一點(diǎn)，他們用單純的體育游戲代替了體育技能教學(xué)。一個(gè)"玩"字就成了體育課的全部，撿了芝麻丟了西瓜。只有在體育教學(xué)中合理利用體育游戲才能收到事半功倍的效果。