馬成錄

中圖分類號(hào)：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0305-01

青少年是祖國的未來，民族的希望，必須要幫助他們樹立正確的人生價(jià)值取向，這就要依靠于對(duì)歷史文化的認(rèn)知！學(xué)習(xí)和傳承，而初中是開始學(xué)習(xí)歷史的新起點(diǎn)，我們必須在這個(gè)起點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，讓他們產(chǎn)生對(duì)歷史文化知識(shí)的渴求，從而能夠促進(jìn)他們更好地成長為國家的棟梁之才。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，歷史作為教育教學(xué)中的重要學(xué)科，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革以期達(dá)到最高的教學(xué)效率。

1.深化教學(xué)改革，創(chuàng)新初中歷史教學(xué)新模式

新課程的推廣是件大事，所以在實(shí)踐過程中，怎樣處理與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系是個(gè)引起爭議的問題，有人堅(jiān)持一切從頭來，也就是全面否定以往的教學(xué)方式，有的對(duì)新課改質(zhì)疑，認(rèn)為不能完全拋棄傳統(tǒng)。筆者認(rèn)為，新課改與傳統(tǒng)教學(xué)并不矛盾，只是要正確的處理好二者之間的辯證關(guān)系：1.繼承性和創(chuàng)新性的關(guān)系。新課程是時(shí)代的要求，但教學(xué)改革不能脫離傳統(tǒng)教學(xué)，而是在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新。目前，在新課程實(shí)驗(yàn)落實(shí)中，首先要總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，找到傳統(tǒng)教學(xué)中的長處。筆者認(rèn)為，所有的教學(xué)方法都是為學(xué)生成人成才服務(wù)的，新課改的目標(biāo)也如此，不外乎提高教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性、主動(dòng)性，實(shí)行新課改不是完全拋棄傳統(tǒng)，而是用新課改彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的短處，新課改旨在采用新的教學(xué)方式，用新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為教學(xué)重點(diǎn)。

2.理論前瞻性和現(xiàn)實(shí)操作性的關(guān)系

新課標(biāo)理論的前瞻性是不容置疑的，但其與歷史現(xiàn)實(shí)環(huán)境局限的矛盾也是不容忽視的，這也是教師進(jìn)行新課程實(shí)踐的瓶頸。在改革的浪潮下，新課改勢(shì)在必行，要求我們實(shí)事求是地進(jìn)行改革，吸取多年來各種教學(xué)研究成果，結(jié)合新課程的教育理念，有的放矢地進(jìn)行歷史教學(xué)法研究，并將研究成果落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去。在歷史教學(xué)中，要以新理念為指導(dǎo)，以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，并在實(shí)踐中總結(jié)反思，進(jìn)而把新課改理念作為新的教學(xué)習(xí)慣。

3.合理利用多媒體、克服知識(shí)難點(diǎn)

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)具有將抽象的事物形象化、無聲的事物有聲化的特點(diǎn)，集聲音、圖像、文本于一體，從多個(gè)視角來刺激學(xué)生的感官、提高學(xué)生的興致，使學(xué)生更容易理解，更容易接受知識(shí)，大大提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。雖然新的歷史教科書中插有大量的彩繪圖，顏色鮮艷、圖像清晰，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，這些圖都是靜止的，缺乏生動(dòng)形象的變化。例如：在戰(zhàn)爭史中，歷史地圖的運(yùn)用是不可避免的。在學(xué)習(xí)紅軍長征歷史的時(shí)候，要求學(xué)生看課本上的地圖，標(biāo)出紅軍長征的路線，因?yàn)闀旧系牡貓D不能顯示動(dòng)態(tài)變化進(jìn)程，使學(xué)生很難掌握，而利用多媒體軟件PowerPoint將靜態(tài)地圖變成動(dòng)態(tài)幻燈片，將地圖"變活"，顯示了長征的動(dòng)態(tài)過程。將長征中的重要事件展示出來，刺激學(xué)生的感官，再結(jié)合教科書內(nèi)容，使學(xué)生更容易記憶。然后在播放電視劇《紅軍》的長征片段，使學(xué)生更多地了解這段歷史，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究的興趣，在初中歷史教學(xué)中起到很好的教學(xué)效果。

4.拓展教材知識(shí)，用故事吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著時(shí)代的發(fā)展，照本宣科的初中歷史教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代中學(xué)生的需求，不足以激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，因此，初中歷史教學(xué)策略必須隨著時(shí)代的發(fā)展不斷改變。初中歷史教材雖然枯燥乏味，但是書本是死的，人是活的，教師可以掙脫教材的局限性，用生動(dòng)有趣的歷史故事打動(dòng)學(xué)生，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)知識(shí)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性。學(xué)生只有感興趣，才會(huì)花時(shí)間去看、去學(xué)、去想，才能從不斷的思索中成長進(jìn)步。對(duì)于初中歷史的教學(xué)來說，教師用什么方法教和學(xué)生用什么方式接受知識(shí)同等重要，這二者是相輔相成，相互影響的。教材呈現(xiàn)出來的內(nèi)容是枯燥的，這就需要教師在教學(xué)中發(fā)揮其紐帶的作用，用自己豐富的知識(shí)和閱歷幫助學(xué)生更好地理解書本內(nèi)容。

初中歷史的學(xué)習(xí)有著其重要的意義，所以要了解到教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題并根據(jù)存在的問題對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的改進(jìn)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法擾化教學(xué)背景提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自主性和興趣使初中歷史的教學(xué)質(zhì)量得到提升。