胡運玲

編輯/徐穎婕

做父母的都喜歡自家寶寶伶牙俐齒，因此在學(xué)語階段會不斷鼓勵他說話，生怕他一言不語，毫無回應(yīng)?？墒?，如果有一天，寶寶的話匣子突然關(guān)不上了，他整日滔滔不絕，爸爸媽媽或許也會下意識地擔(dān)心：寶寶這是變“話癆”了嗎？

一般而言，當(dāng)寶寶學(xué)會說話之后，經(jīng)過半年到一年的語言演練，他已經(jīng)能很流利地使用語言進行交流了，同時語言邏輯也在逐步加強。此時寶寶說的話會突然變得多起來，幾乎一整天都在不停地說，簡直成了“話癆”。但不用擔(dān)心哦，這是寶寶語言發(fā)育階段中的正?，F(xiàn)象。

如果爸爸媽媽再細心一點，就會發(fā)現(xiàn)寶寶的 “話癆”可具體分為兩種情況。一種情況表現(xiàn)為他一個人的“演講”，即自言自語，寶寶會忽然對著一本書，或者一個玩具，嘮叨個沒完;另一種情況則表現(xiàn)為他想與別人進行互動式的對話，尤其喜歡問為什么，似乎只要看到了什么，都立馬在小腦袋瓜里打個小問號，想要一探究竟。針對這兩種現(xiàn)象，爸爸媽媽要學(xué)會區(qū)別對待。簡而言之，前者要“置之不理”;后者卻要“積極回應(yīng)”。

不要打斷寶寶的“自言自語”

我們要先明白，寶寶為什么會出現(xiàn)自言自語？其實這是一種半開放式的、自我的語言練習(xí)模式。而何謂“半開放式”？一般而言，語言是一種開放式的互動，即你一言我一語。但寶寶這種自言自語，他只需要自己說，并不需要別人參與和互動。那一刻，他只是沉浸在自己的所觀、所感之中，不由自主地把刺激源對他的語言刺激而形成的語言符號，敘述出來。因此他看到了什么，想到了什么，就說出什么。這是一種單方的語言表達，他并不介意有沒有他人給他回應(yīng)。

那么，為什么不建議父母去打斷寶寶的自言自語呢？比如：寶寶正在吃餅干，忽然把餅干塞進塑料小鴨的嘴里，還對玩具說：“小鴨子，快吃吧。你怎么不吃?。坎怀燥垥?，要打針，不吃飯長不高……不能出去坐小火車?！痹趯殞毜臐撘庾R里，他認為一切事物都是有生命的，會說話的，就像人一樣。所以，在我們看來是寶寶的自言自語，實際上在他的意識里不是的，他認為自己是在與有著“生命的、活的”物體在對話。塑料小鴨就是他想象中的對話對象，他會在腦海中想象出對方的回答。

所以，此時的正確做法是不要輕易去打斷寶寶，哪怕他講的是錯的，無厘頭的，都無關(guān)緊要。如果爸爸媽媽總是打斷寶寶的自言自語，或者去糾正他，告訴他小鴨子是不會吃餅干的，是不會說話的，這不但打擊他說話的積極性和興趣，同時也打斷了他當(dāng)時的語言思維的連貫性，而且還干擾了寶寶專注力的養(yǎng)成。當(dāng)寶寶自言自語的時候，他是全身心投入在那個自己假設(shè)的情景中，很專注，很認真。父母的貿(mào)然打擾，便將寶寶從那種對話場景中硬生生拉出來，他很難再完全投入其中了。面對寶寶的自言自語，我們只需要做個安靜的傾聽者即可，做到不打斷、不嘲笑。同時盡量為寶寶提供豐富的書籍、玩具，讓他擁有豐富而多樣的探索世界，以便增加供他自言自語的場景，激發(fā)他的說話欲望。

積極回應(yīng)寶寶的“十萬個為什么”

爸爸媽媽有沒有經(jīng)歷過這樣一個階段：每天都會被寶寶追問各種千奇百怪的問題，比如他會歪著腦袋問：“為什么你給花澆的水是涼水，它喝了不會肚子疼嗎？它為什么不喝熱水呢？”“為什么太陽掛在天上不會掉下來呢？是用釘子釘住了嗎？還是用膠水粘住了？”“為什么爸爸有胡子，而你沒有呢？”“為什么變色龍會變顏色呢？為什么人不能變顏色呢？我也想變顏色……”此時不要覺得不耐煩，不要粗暴地拒絕回答，而是從寶寶成長的角度去思考。

首先，我們要明白寶寶為什么會有這些稀奇古怪的想法，這全是他豐富想象力的產(chǎn)物。幼兒時期的想象力是發(fā)散式的，像萬花筒，千變?nèi)f化、豐富多彩，與大多數(shù)成人的固定思維模式完全不同。所以，明白了寶寶的好問原因，就要以一顆理解的心，去接納寶寶這個“小問號”，從而耐心地去幫他答疑解惑。寶寶喜歡問為什么絕對是一件好事，這能促進他的思維發(fā)展，也鍛煉了口語表達。他在提出問題的同時，也在快速地動腦思考，并主動組織準(zhǔn)確的語言。在這個關(guān)鍵期，父母千萬不要敷衍寶寶，否則會在無形中打擊他的積極性，影響他的想象力發(fā)展。針對寶寶五花八門的問題，家長要做到有問有答，分門別類地對待。

類別一：對于知識性的問題，要耐心給寶寶講解，這也是拓展寶寶認知能力的學(xué)習(xí)契機。

類別二：對于童話味十足的幻想類問題，不妨用童話的方式與他互動，比如寶寶問：“太陽是用膠水粘在天上的嗎？”你即使給他講宇宙的知識，他現(xiàn)在也無法理解，所以不妨順著他的童話思維，回答：“是啊，太陽就是用膠水粘的，那萬一它掉不來怎么辦呢？”這樣，你又給寶寶提出了問題，激發(fā)他新的思考，你還會發(fā)現(xiàn)，你的新問題，寶寶居然都能答上來，而且答案很精彩，很有創(chuàng)意。

類別三：對于一些很貼近生活的問題，不要直接給寶寶，可以鼓勵寶寶一起去探索答案。比如寶寶問：“種子是怎么發(fā)芽的？”父母此時可以找來種子，和寶寶一起種，讓他自己去觀察種子的發(fā)芽過程。既鍛煉了寶寶的動手能力，而且也讓他體會到了等待的重要性，說不定他還會有新的驚喜收獲。

寶寶的語言發(fā)展，是分為不同階段的，每個階段都會出現(xiàn)不同的語言現(xiàn)象，爸爸媽媽要跟隨寶寶語言發(fā)展速度和節(jié)奏，調(diào)整與寶寶的對話模式。這樣才能為寶寶的語言發(fā)展助力。當(dāng)寶寶進入“話癆”期，不要打擊他表達的積極性，做到不取笑、不指責(zé)、不敷衍。鼓勵寶寶的好奇心，呵護他的想象力，尊重他的話語權(quán)，陪伴他一起探索神奇的成長世界。