李逸

【摘要】中國畫中的花鳥畫題材不論造型與筆墨，還是構(gòu)圖與畫境，都適合小學(xué)生進行國畫學(xué)習(xí)入門。筆者通過開展花鳥畫社團活動，在社團活動中，讓學(xué)生通過水墨游戲建立鏈接讓學(xué)生掌握筆墨技法、在臨摹寫照中扎實基礎(chǔ)、在與大師對話中提升審美、在寫生創(chuàng)作中激發(fā)潛能、在作品展示中體驗成功這些有效策略，讓學(xué)生的花鳥畫水平有效地得到提高，并形成特色美術(shù)。

【關(guān)鍵詞】花鳥畫 社團 教學(xué) 實踐 提高

【中圖分類號】G623.75 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0225-02

中國畫是我國特有傳統(tǒng)的繪畫形式，我們必須將其傳承下去。近年來，隨著新課程改革的不斷推進與進一步深入，中國畫逐漸被引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中。但中國畫內(nèi)容豐富，有人物、花鳥、山水這幾大類。而人物畫和山水畫不是太難就是寓意高深，對成人來說都有一定的難度更何況對于沒有什么國畫技能基礎(chǔ)和藝術(shù)鑒賞能力的小學(xué)生來說實在是生澀難懂。而花鳥畫不論造型與筆墨，還是構(gòu)圖與畫境，都適合小學(xué)生入門，正是現(xiàn)在兒童國畫教育入門最理想的題材。

一、在水墨游戲中建立鏈接

掌握好用筆、用墨是學(xué)習(xí)花鳥畫的基石，在這一初始階段必須充分調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而游戲是學(xué)生最喜聞樂見的，我就嘗試著利用“水墨游戲”的方式，讓學(xué)生通過游戲探究筆墨技法，體驗筆墨的情趣，由此將學(xué)生帶入花鳥畫的藝術(shù)殿堂。

二、在臨摹寫照中扎實基礎(chǔ)

中國畫教學(xué)，提倡“師法古人”，這是歷代畫家實踐證明的一條行之有效的中國畫教學(xué)方法。臨摹是學(xué)習(xí)花鳥畫的重要手段，但臨摹教學(xué)不是簡單地讓學(xué)生對著范本依樣畫瓢，我們需要積極探索，勇于改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，根據(jù)美術(shù)教育的規(guī)律和學(xué)生生理心理發(fā)展的特點，結(jié)合實際情況創(chuàng)造性地開展教學(xué)。

1.臨摹范本要選擇代表性的畫家和作品

臨摹范本要選擇代表性的畫家和作品?；B畫家以齊白石的最為合適，他的畫寥寥數(shù)筆充滿意趣，他的作品如牽?；?，青蛙，魚蟲，已經(jīng)家喻戶曉，藝術(shù)的概括力非常強，形象鮮明，可以作為一流的教學(xué)范本。再如潘天壽大的荷花，荸薺等冊頁，都是極好的。

其次內(nèi)容安排要合理漸進。

2.內(nèi)容安排要合理漸進

臨摹學(xué)習(xí)也應(yīng)使用多樣化的教學(xué)方式，讓臨摹教學(xué)不再枯燥

在導(dǎo)入時我一般都會創(chuàng)設(shè)一定的情境。在臨摹的過程中，盡可能先讓學(xué)生觀察實物，分析結(jié)構(gòu)特征，比如在畫枇杷時引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察實物枇杷。還有，在臨摹中還要注意培養(yǎng)學(xué)生勤思考的習(xí)慣，在臨摹畫家的范作時，讓學(xué)生分析畫家們是怎樣對日常生活中的事物進行藝術(shù)表現(xiàn)的。要求學(xué)生邊臨摹邊思考，找規(guī)律，以加深理解。

三、在與大師對話中提升審美

1.在欣賞中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不是一個被動接受的過程，而是一個主動參與的過程。只有在主動參與的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自身的主觀能動性，調(diào)動自身的創(chuàng)造潛能。

2.在欣賞準(zhǔn)備畫家的小故事更加親切有趣

學(xué)生都是愛聽故事的，在欣賞中我經(jīng)常會準(zhǔn)備一些畫家的小故事。這些小故事讓學(xué)生覺得更加親切有趣。像王冕輟學(xué)放牛觀荷學(xué)畫的故事，對于現(xiàn)代豐富的物質(zhì)條件下的越來越自由散漫，缺乏刻苦學(xué)習(xí)精神的學(xué)生來說是極佳的教育機會。

四、在寫生創(chuàng)作中激發(fā)學(xué)生的潛能

1.走進校園尋找寫生素材

在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能地為學(xué)生提供寫生的機會，讓學(xué)生充分體驗。首先我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂走進校園，尋找寫生素材。

學(xué)校窗臺上種滿了多肉植物，還有走廊上擺放著各種盆栽。我們學(xué)校還有個后花園，里面種了各色瓜果蔬菜。桃樹碩果累累，玉米也已經(jīng)掛了須，向日葵花開燦爛，細長的豇豆，尖尖辣椒，油光發(fā)亮的茄子，棚架上趴著的絲瓜。這些正是花鳥畫寫生最鮮活的素材。

2.走進生活留意身邊創(chuàng)作素材

當(dāng)學(xué)生有了一定的積累后，讓學(xué)生走進生活，留意身邊的創(chuàng)作素材，獲得創(chuàng)作的熱情。我讓學(xué)生去畫他們最喜愛的玩具，最熟悉的文具。將目光投向生活中隨處可見的物品，用心發(fā)現(xiàn)，也是美術(shù)活動的奇特資源。這些個資源是孩子身邊的，更能讓孩子們獲得創(chuàng)作熱情

在創(chuàng)作中也可提供一些命題創(chuàng)作，如，表達親情的《我們一起去散步》表達友情的《好朋友》，還有能激起學(xué)生創(chuàng)作熱情的《禮物》、《熱帶魚樂園》、《兇猛的動物》等等。創(chuàng)作時表達自己的情感，這也是給孩子們的一種靈感啟發(fā)。

五、在作品展示中體驗成功

學(xué)生的作品是經(jīng)過美術(shù)學(xué)習(xí)活動后最重要最直接成果，是學(xué)生審美的體驗，是學(xué)生個性的彰顯，蘊涵了學(xué)生的情感，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。因此，我們必須重視作品的展評。我們要盡量為學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們充分展現(xiàn)自我，獲得認(rèn)可 ，以提高美術(shù)教學(xué)的效果 ，真正做到有效教學(xué) 。

1.課堂上要及時展評

課堂上當(dāng)學(xué)生完成的作品時，我會利用大屏幕展現(xiàn)互評標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生展出并介自己的作品，使學(xué)生受到優(yōu)秀作品的啟發(fā)，也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。（課堂及時展評）我覺得小學(xué)生的國畫作品雖說在某種程度上還沒有完全意義上的作品風(fēng)格，但我們也應(yīng)該珍愛這種鮮活的“天然”風(fēng)格傾向，以寬泛的藝術(shù)理念來正確看待，并完善這種可貴的個性化風(fēng)格。

2.組建QQ群進行作品展評

我們還組建了QQ群進行作品的展示和評價，而美術(shù)作品展是美術(shù)教學(xué)活動的延伸和升華，它打破了美術(shù)教學(xué)在時間和空間上的局限性，使得學(xué)生美術(shù)作品得到充分的展示和評價。

學(xué)生從作品展中獲得的這份成就感也將成為推動學(xué)生繼續(xù)進行中國畫學(xué)習(xí)的巨大動力。在成就感的巨大推動下，學(xué)生的創(chuàng)造力，想像力就會發(fā)揮到極致。

花鳥畫社團自成立以來，受到了學(xué)生的熱烈歡迎，擴大了中國畫的影響力，大大豐富了我校學(xué)生的課余生活，同時將中國畫課程的外圍進一步擴大。通過不斷的努力，拓展中國畫教學(xué)的外圍，豐富中國畫教學(xué)的內(nèi)涵，使得內(nèi)容會越來越豐富，形式也會越來越多。最終形成特色美術(shù)。

參考文獻

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