王萍

【摘要】勵(lì)志教育是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑，是提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的強(qiáng)心劑，是引領(lǐng)學(xué)生遠(yuǎn)離心理亞健康，培養(yǎng)學(xué)生諸多優(yōu)秀品質(zhì)的必由之路。對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，善于運(yùn)用正強(qiáng)化，巧妙借助正常教學(xué)中出現(xiàn)的機(jī)遇，合理規(guī)劃、安排和實(shí)施勵(lì)志教育，激發(fā)學(xué)生的斗志和熱情，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，是班級(jí)管理工作的一個(gè)新境界。本文結(jié)合自己工作的一些做法作一簡(jiǎn)單論述。

【關(guān)鍵詞】勵(lì)志教育 班級(jí)工作

【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0215-02

憑借多年帶班的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，受班級(jí)的影響很大，在小學(xué)階段，尤為突出。因?yàn)樾W(xué)生好奇心強(qiáng)，自制力差，缺乏判斷力，容易模仿他人，如果一個(gè)班里面壞風(fēng)氣長(zhǎng)期不能糾正，久而久之就會(huì)成為無(wú)法治愈的沉疴，最后無(wú)可救藥的演化成“班級(jí)特色”，以至于給這個(gè)班的許多同學(xué)都打上了相同的烙印。自由散漫，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)便是其中之一。壞習(xí)慣，壞風(fēng)氣，如果不及時(shí)加以糾正，就像霉菌一樣肆意生長(zhǎng)，就會(huì)使班級(jí)這一潭水逐步變質(zhì)。變成一潭可怕的臭水，再好的東西丟進(jìn)去，都會(huì)迅速腐爛，變臭。最好的辦法就是及時(shí)清理雜質(zhì)，把霉菌和腐爛的東西打撈、清理干凈，想辦法保持這潭水清澈干凈。勵(lì)志教育，就是攪動(dòng)這一潭死水，激濁揚(yáng)清，給這潭水注入生機(jī)和活力。適時(shí)適度的進(jìn)行勵(lì)志教育，就是讓這一潭死水?；畛Ｐ碌暮棉k法。

下面結(jié)合自己開(kāi)展勵(lì)志教育的實(shí)踐，談一談切身感受。

一、抓住機(jī)會(huì)，掃清學(xué)生心靈的灰塵

現(xiàn)在的學(xué)生，情感脆弱，責(zé)任意識(shí)淡漠；缺乏上進(jìn)心，做事容易沖動(dòng)。期中考試后，學(xué)生在思想上有所懈怠，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我利用下午老師開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生觀看了鄒越的勵(lì)志以講演《讓世界充滿愛(ài)》，起初班里還有說(shuō)話的學(xué)生，等到40分鐘以后會(huì)開(kāi)完回到教室，有許多同學(xué)眼睛都紅紅的，像是剛剛哭過(guò)。鄒越的演講，確實(shí)很感人，學(xué)生們真正被打動(dòng)了。他們知道了天下父母的苦心，也懂得了，孝敬父母是為人之根本，同時(shí)也明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。看到這一幕，我知道，我的目的達(dá)到了。

二、戰(zhàn)前動(dòng)員，讓學(xué)生敢于拼搏

“六一”的時(shí)候，學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。提前兩周選拔完運(yùn)動(dòng)員后，讓他們每天早自習(xí)前訓(xùn)練半小時(shí)。為了激勵(lì)學(xué)生，我在默默的做著準(zhǔn)備；寫演講稿，制作課件，上網(wǎng)找資料，下載、整理。5月28日早八點(diǎn)，開(kāi)幕式即將開(kāi)始之際，我最終把一場(chǎng)激情四射的運(yùn)動(dòng)會(huì)展現(xiàn)在了學(xué)生面前，慷慨激昂的演講，運(yùn)動(dòng)員們鏗鏘有力的決心，深深地感染了全班每一個(gè)同學(xué)，零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的，

MTV《相信自己》把運(yùn)動(dòng)會(huì)推向高潮...”熱血在賽場(chǎng)沸騰，巨龍?jiān)跂|方升起……當(dāng)這一切過(guò)去，你們就是第一，相信自己！……”同學(xué)們一遍又一遍的唱著，情緒激動(dòng)，熱血沸騰，“拿第一，有信心嗎？”“有！”最后我得到了全班同學(xué)的山呼海嘯般堅(jiān)定響亮的回答?！巴瑢W(xué)們，到操場(chǎng)上去，到運(yùn)動(dòng)會(huì)上去，去展現(xiàn)你們的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想吧！”動(dòng)員會(huì)，至此戛然而止，同學(xué)們意猶未盡的走出教室。

入場(chǎng)式結(jié)束后，我抓緊時(shí)間給學(xué)生拍了張合影，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間班級(jí)紀(jì)律出奇的好，每次有同學(xué)拿到名次，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍！運(yùn)動(dòng)會(huì)接近尾聲的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)悄悄對(duì)我說(shuō)，他之所以在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得好成績(jī)，都是因?yàn)槟翘?，《相信自己》那首歌，給了他力量，鼓舞了他。我深信受到鼓舞的不止他一個(gè)人。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)我班奪得了年級(jí)組團(tuán)體總分第一名，你獲得第二名的班級(jí)多出了20多分。要知道，我班在以往的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，一直是屈居第二的。

三、激發(fā)正能量，營(yíng)造昂揚(yáng)向上的氛圍

去年六月份運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我們接到了抽考六年級(jí)的通知。我沒(méi)有把這個(gè)消息草率的告訴學(xué)生，也沒(méi)有用簡(jiǎn)單的說(shuō)教鼓舞學(xué)生，而是精心準(zhǔn)備了課件，稿子，并且安排學(xué)生寫了倡議書，布置每個(gè)同學(xué)寫一句激勵(lì)自己的話語(yǔ)，然后用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)員。賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，頂著烈日的農(nóng)民、打水泥包的苦工，大學(xué)校園艱苦跋涉的學(xué)子，這些極具視覺(jué)沖擊力的圖片，無(wú)一不觸動(dòng)學(xué)生的心靈。再教室墻壁上貼上標(biāo)語(yǔ)，讓每一個(gè)同學(xué)把激勵(lì)自己的話語(yǔ)，寫在老師事先準(zhǔn)備好的配有圖畫和文字的紙片上。讓同學(xué)們的誓言和“我拼搏，我成功，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”這些字眼交相輝映。這一切為的是營(yíng)造一種緊張和拼搏的氣氛。

在這樣不斷的激勵(lì)下，我班風(fēng)越來(lái)越好，學(xué)風(fēng)越來(lái)越正！在這樣不斷的激勵(lì)下，我相信學(xué)生會(huì)更加勤奮，更加努力，更加刻苦！