丁天倫

【摘要】小學數學有效新課導入策略可以提升新課導入質量，讓新課導入呈現出更高的有效性。本文提出的新課導入策略主要包括：趣味問題導入法、生活實物導入法及動漫視頻導入法等。希望相關新課導入策略的提出可以進一步豐富相關的理論研究。

【關鍵詞】小學數學 新課導入 趣味問題 生活實物 動漫視頻

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0118-02

隨著新課程改革的不斷深入，一線教師關于新課導入的理論與實踐研究愈來愈多。由此也誕生了很多極具吸引力的新課導入策略。這些有效新課導入策略的運用不僅為新課導入增光添彩，更在一定程度上激發(fā)了同學們的新課學習積極性。作為一名小學數學教師，近年來關于數學新課導入策略的研究也從未間斷過。在此過程中發(fā)現，有效的新課導入策略確實可在一定程度上激發(fā)同學們的新課學習積極性。那么，究竟如何有效實現小學數學新課導入呢？下面，我談談自己的若干看法：

一、趣味問題導入法

小學數學新課導入不僅是一門學問，更是一門藝術。在新課導入階段，我經常會呈現一些趣味性數學問題，讓學生通過趣味數學問題的解決有效實現新課導入。這樣的新課導入策略屢經實踐驗證，值得在新課導入階段有效運用。

例如，教學《循環(huán)小數》一課時，在新課導入階段，我在黑板上呈現了如下兩個趣味數學問題：①○□△○□△○□△ …… ②紅 黃 藍 綠 紅 黃 藍 綠 ……讓學生尋找規(guī)律進行填空。問題呈現之后，同學們對于這樣的趣味問題表現出極大興趣。略經思考，同學們很快便給出正確答案。對于大家的積極表現，我給予了充分肯定。并說道：“同學們，你們從上述兩個問題中發(fā)現有何規(guī)律呢？”“它們都是無限循環(huán)的！”聽到這樣的答案，我說道：“沒錯，我們今天要學習的內容即是循環(huán)小數。接下來就讓我們一起看看究竟何謂循環(huán)小數，循環(huán)小數又究竟具有哪些典型特點？”

趣味性數學問題在小學數學新課導入階段的呈現，可以讓小學生快速集中課堂注意力，讓他們通過趣味數學問題的解決有效實現新課導入。這樣的新課導入方式是獨特、別致而新穎的，可以被小學數學教師在新課導入階段普遍運用。這里需要注意的是，趣味性數學問題在小學數學新課導入階段的運用，必須要緊密結合新課主題，切不可跑題。否則很難起到預期成效。

二、生活實物導入法

數學與生活之間的關系是極為緊密的。而一些生活實物中也不同程度上蘊含有一定的數學知識?；诖朔N情況，小學數學教師可以在新課導入階段適當運用生活實物有效導入新課，讓學生感受數學魅力的同時，無形中產生濃厚的新課學習興趣。

例如，教學《抽對稱》一課時，我是這樣導入新課的：身穿一件印有美麗蝴蝶的外套走進教室，看到這件衣服同學們的注意力紛紛被吸引至這件外套上?？吹酵瑢W們的神情異樣，我說道：“同學們是不是非常喜愛這件衣服上的蝴蝶??？”“是的！”，同學們同聲答道?！澳敲?，你們有沒有發(fā)現這只蝴蝶圖案有何典型特征呢？”問題提出后，有同學回答說：“這只蝴蝶兩邊的圖案都是對稱的，非常好看！”聽到想要的答案，我順勢說道：“沒錯，今天我們要學習的內容即是軸對稱，希望大家在接下來的時間里可以積極配合我的教學工作，認真完成今天的新課學習……”

在生活當中，有很多實物均與數學新課學習內容密切相關。對于這些生活實物，數學教師不應視而不見，應對其進行積極且有效的運用，最終讓生活實物在新課導入中發(fā)揮其應有作用。這里需要注意的是，生活實物在小學數學新課導入階段不應頻繁運用，應把握好一定的頻率，否則很容易讓學生產生一種厭煩感，不利于提高小學數學新課導入的有效性。

三、動漫視頻導入法

對于小學生而言，他們對動漫往往會表現出極大興趣。為了讓小學數學新課導入更為豐富多彩，更能有效激發(fā)小學生的新課學習興趣，我還會偶爾采用動漫視頻導入法，讓動漫視頻引領新課導入質量的提升。

例如，教學《認識圓》一課的時候，我用多媒體播放了這樣一段動漫視頻：小豬和小熊分別乘坐一輛小汽車，看誰跑得快。小豬乘坐汽車的輪子是正方形的，跑起來很慢；小熊乘坐汽車的輪子是圓形的，跑起來很快。不一會兒，小豬和小熊之間的距離很快被拉開。情急之下，小豬落下了傷心的眼淚，不禁抱怨輪子太差……視頻播放完畢之后，同學們似乎仍久久留戀其中。而我則問道：“同學們，在視頻中小熊的車子為什么會比小豬的車子跑得快呢？”“因為小熊的車輪是圓形的，而小豬的車輪是正方形的。圓形的車輪更容易滾動！”“同學們回答的非常正確，今天就讓我們一起來重新認識圓，看看圓究竟具有哪些特性……”

動漫視頻導入法是一種極為有效的新課導入方法，它可以在小學數學新課導入階段廣泛運用。為有效實現動漫視頻導入法的有效運用，小學數學教師必須要學習一定的信息技術知識，并將信息技術知識有效運用于動漫視頻導入中。唯有數學教師具備扎實的信息技術知識，方能讓動漫視頻導入法得以更好的運用。

四、結語

新課導入是一堂課的開始，更是決定小學數學新課教學成敗的重要一環(huán)。因此，小學數學教師在新課教學之前，必須結合具體的新課主題積極預設有效新課導入策略，讓新課導入策略成為引領小學數學新課教學的催化劑，最終有效實現小學數學新課導入。

參考文獻：

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