国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

2016-12-07 13:43肖雯
新教育時代·教師版 2016年31期
關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)情境數(shù)學(xué)

肖雯

所謂教學(xué)策略,就是為達(dá)到教學(xué)目的和完成教學(xué)內(nèi)容所采取的教學(xué)手段和教學(xué)方法。教學(xué)的有效策略是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理論支撐。因此在全面實(shí)施課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,探索教學(xué)的有效策略,就顯得十分迫切與必要了。那教學(xué)的有效策略有哪些呢?結(jié)合我的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法:

一、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣

托爾斯泰曾說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”興趣是人們探索某種活動的心理傾向,是推動人們認(rèn)識事物、探求真理的重要動力,所以有人說:“興趣是昀好的老師?!薄扒榫场睂?shí)質(zhì)上是人為優(yōu)化的環(huán)境,是促使兒童能主動地活動于其中的環(huán)境。低年級學(xué)生好奇心特強(qiáng),容易受外界條件的刺激而激動、興奮。因此,合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,可以引起兒童對學(xué)習(xí)的興趣。

1.故事導(dǎo)課,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)興趣

成功的導(dǎo)課能很快集中學(xué)生的注意力,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生進(jìn)入渴望學(xué)習(xí)的狀態(tài),為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,關(guān)鍵是教師的課要上得有趣,因此我們要把愉快的有效的東西跟教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的好奇心。因?yàn)楹闷妫庞刑剿?,也才有?chuàng)造。根據(jù)教材的內(nèi)容,教師可以設(shè)計(jì)一些與內(nèi)容密切相關(guān)的故事、笑話等等導(dǎo)入新課。

2.創(chuàng)設(shè)操作性情節(jié),調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生好動、好奇的心理特點(diǎn),在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師可以組織一些以學(xué)生為主的活動,對一些實(shí)際問題通過自己動手測量、演示或操作,使學(xué)生通過動手動腦獲得學(xué)習(xí)成效,既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識,又能提高操作能力,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

我在教學(xué)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊《認(rèn)識分?jǐn)?shù)(分一分)》時,安排了兩個操作情境。一是涂出教具圖形長方形、正方形、圓形、樹葉、衣服、六邊形紙片的二分之一;二是用圓、長方形、正方形紙片,通過折一折、涂一涂,創(chuàng)造出其他的分?jǐn)?shù)來。

兒童往往是在操作中進(jìn)行思考的,學(xué)生親自操作,親身經(jīng)歷了知識發(fā)生發(fā)展的過程,認(rèn)識和掌握了探索知識的方法和途徑,使學(xué)生在操作活動中盡情展現(xiàn)自己的才能,增強(qiáng)實(shí)踐探究的欲望,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而有助于促進(jìn)學(xué)生主動探索,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

3.營造“競爭”情境,激趣樂學(xué)

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)以及小學(xué)生好動、好新、好奇、好勝的心理特點(diǎn),我經(jīng)常在課堂上創(chuàng)設(shè)一個競爭的情境,引入競爭機(jī)制,面向大多數(shù)學(xué)生,恰當(dāng)?shù)亻_展一些游戲競賽活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個競爭和成功的機(jī)會。把新知識寓于游戲競賽活動中,通過游戲競賽使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望,讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài),在游戲中得到知識,發(fā)展能力,提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中做到多鼓勵,為學(xué)生創(chuàng)造展示自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會,促進(jìn)所有學(xué)生比、學(xué)、趕、超。用競爭來消除課堂中常有的枯燥感,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、密切聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)以致用

數(shù)學(xué)除了具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性等特點(diǎn)以外,還有應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)。在我們的生活中,數(shù)學(xué)無處不在,以往我們的數(shù)學(xué)教學(xué)忽略了這一點(diǎn)。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們就應(yīng)該盡量使問題更實(shí)際,更貼近生活,讓學(xué)生從自己的身邊找出答案。在教學(xué)過程中,時刻注意把數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合起來,讓數(shù)學(xué)在孩子的眼里,變成看得到、摸得著、用得上的學(xué)科,從而使學(xué)生從枯燥的公式中,從抽象的符號中解脫出來。

例如,在教學(xué)《時、分、秒》這一課時,學(xué)校忽然停電了,鬧鈴不響了,大家不知道下課了沒有,于是我就說道:“我們是 9點(diǎn) 25分上課的,一節(jié)課 40分鐘,現(xiàn)在是 10點(diǎn) 07分,你們算算看,下課了沒有?”不僅讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中,感受到身邊處處有數(shù)學(xué),而且又在應(yīng)用中鞏固了所學(xué)的知識,取得了相得益彰的效果。

三、以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式

新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。小組合作學(xué)習(xí)作為本次課程改革積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一,因其具有使學(xué)生優(yōu)勢互補(bǔ),形成良好人際關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展的優(yōu)點(diǎn),越來越多的老師在課堂教學(xué)中采用這一方法。

采用這樣的小組合作學(xué)習(xí)方式,使得優(yōu)等生的才能得到了發(fā)揮,中等生得到了鍛煉,學(xué)困生得到了提高,學(xué)生不僅學(xué)到了新知識,而且口頭表達(dá)能力、自學(xué)、思維、合作能力都有提高。同時,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與,互相交流,公平競爭,促進(jìn)了良好的心理素質(zhì)的形成。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,能構(gòu)建平等自由的對話平臺,使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài),能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞€人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決,只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問題等,才能真正成為數(shù)學(xué)的成分。”因此,個體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流,才能順利地共同建構(gòu)。

四、師生關(guān)系融洽,活躍課堂氣氛

課堂上教師與學(xué)生的情感溝通,主要靠語言,教師語言情感的流露,對低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)影響特別大,學(xué)生們會隨著你富有激情的語言進(jìn)入到興趣中去,隨著你鼓勵的語言投入到認(rèn)知中去,隨著你贊揚(yáng)的語言沉浸到成功中去。在低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師的語言除了要準(zhǔn)確、清晰、精練,更重要的是要親切自然,富有童趣,富有情感,具有激勵性。低年級學(xué)生的心靈比較脆弱,教師過多的指責(zé)和過高的要求會刺傷他們的自尊心,降低其自信心,削弱他們的創(chuàng)造興趣。

五、自主探究,讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”

荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說過:“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行再創(chuàng)造,也就是有學(xué)生把本人要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來;教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作,而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生。”實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”,他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,更談不上靈活運(yùn)用了。例如在教學(xué)《分一分》一課時,我不是局限于讓學(xué)生只會折 1/2,而是給他圓、正方形等圖片,讓他們自己探究,自己創(chuàng)造,使他們對分?jǐn)?shù)的印象深刻,在自我探索中掌握了分?jǐn)?shù)的知識。

六、注重教與學(xué)的反思,保證數(shù)學(xué)教學(xué)更有成效

記得有人說過:“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。”其實(shí),面對新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)也不例外。任何一堂課,當(dāng)你課后反思的時候,總會覺得有一些不足和遺憾,這就要求教師每上完一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際的吻合狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出帶有規(guī)律性的東西。另一方面是讓學(xué)生在不斷的“反思”中學(xué)習(xí)。當(dāng)數(shù)學(xué)活動結(jié)束后,要引導(dǎo)學(xué)生反思整個探索過程和所獲得結(jié)論的合理性,以獲得成功的體驗(yàn)。

總之,教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須做到心中有學(xué)生,保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愛學(xué);善于創(chuàng)造條件,讓教學(xué)預(yù)設(shè)更加多元,富有彈性,保證課堂教學(xué)有效益,使學(xué)生能學(xué);改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法,不斷加強(qiáng)教與學(xué)的反思,使學(xué)生會學(xué)。

猜你喜歡
創(chuàng)設(shè)情境數(shù)學(xué)
不同情境中的水
創(chuàng)設(shè)情境 以說促寫
創(chuàng)設(shè)情境 提高效率
“教、學(xué)、評”一體化視域下問題串創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐
護(hù)患情境會話
特定情境,感人至深
我為什么怕數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)到底有什么用?
創(chuàng)設(shè)可操作得區(qū)域環(huán)境
錯在哪里
404 Not Found

404 Not Found


nginx
桂东县| 沧州市| 临颍县| 全南县| 维西| 宜阳县| 乌审旗| 綦江县| 精河县| 武清区| 苏尼特左旗| 平南县| 柳江县| 含山县| 洛阳市| 万年县| 彭泽县| 浦城县| 吉林市| 屯门区| 老河口市| 平度市| 家居| 临桂县| 克山县| 延长县| 清流县| 汉源县| 滁州市| 长顺县| 哈尔滨市| 凭祥市| 沙湾县| 容城县| 方山县| 宁城县| 安图县| 藁城市| 砚山县| 株洲县| 平原县|