羅玲

摘 要：當前，我國各高校根據(jù)中央統(tǒng)一部署，正在積極深入開展并落實“兩學一做”學習教育活動。高職院校是高校的重要組成部分。本文將分析高職院校落實“兩學一做”學習教育活動的重要意義，針對高職院校黨建工作中存在的一些問題，從“兩學一做”的角度出發(fā)探討其有效落實“兩學一做”學習教育的策略性對策建議。

關鍵詞：高職院校 兩學一做 思考

近期，中共中央印發(fā)《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》（以下簡稱“兩學一做”學習教育），教育部黨組也發(fā)出通知，要求各高校以學習教育為契機，著力推動解決高校基層黨建工作的重點難點問題。高職院校作為高等院校的重要組成部分，同樣需要結合自身實際，深入開展“兩學一做”學習教育。

一、開展“兩學一做”學習教育的必要性

（一）開展“兩學一做”學習教育是持續(xù)深入推進作風建設的重要舉措

“兩學一做”學習教育，是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，充分反映了我們黨對自身狀況和面臨形勢任務的清醒認識，反映了我們黨推進全面從嚴治黨的堅定決心和政治定力?！皟蓪W一做”學習教育是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是落實《黨章》關于加強黨員教育管理的要求，是黨中央持續(xù)鞏固深化作風建設成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，推動全面從嚴治黨向基層延伸，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性的重要舉措，其目的就是教育引領廣大黨員始終牢記黨的宗旨，緊密聯(lián)系職工、溝通學生，將作風建設良好態(tài)勢保持和發(fā)展下去。

（二）開展“兩學一做”學習教育是不斷強化黨員隊伍建設的重要推手

思想政治教育是“學習教育”的第一位，新形勢下的黨員思想政治教育，昀重要的是用黨章黨規(guī)和習近平總書記系列重要講話精神武裝黨員頭腦。通過不斷的學習使全體黨員認真檢查自己的思想靈魂、政治定力，檢視自己在大是大非面前的實際表現(xiàn)，引導黨員堅守理想信念、始終對黨忠誠、保持清風正氣、勇于擔當作為，增強黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識?！皟蓪W一做”學習教育重點在“學”，關鍵在“做”，把學習擺在首要位置，通過學習進一步統(tǒng)一思想、武裝頭腦、提高認識，努力建設一支會學習、善學習的高素質(zhì)的黨員隊伍。

（三）開展“兩學一做”學習教育是實現(xiàn)高職院校事業(yè)健康發(fā)展的現(xiàn)實需要

高職院校的健康發(fā)展，關鍵在有一支高素質(zhì)的教職員工隊伍，尤其是高素質(zhì)的黨員隊伍?！皟蓪W一做”學習教育全面闡述了“四講四有”合格黨員標準，體現(xiàn)了我們黨對黨員隊伍建設的鮮明導向。開展“兩學一做”學習教育有利于教育引導黨員以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為要求，以習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦為根本任務，自覺按照黨員標準規(guī)范言行。激勵高職院校黨組織和黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取，為加快推進教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)高職院校的更好更快發(fā)展提供政治保障。

二、高職院校黨建工作中存在的一些問題

黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育開展之后，扎實推進了黨風廉政建設和反腐敗工作，絕大多數(shù)黨員、干部在理想信念、黨性修養(yǎng)、實干精神上更加堅定扎實。但是仍有個別黨員黨性意識淡化，看齊意識不強，不守政治紀律等。作為高職院校，除了存在上述一些現(xiàn)象，還具有一些自身的問題。

（一）基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不夠明顯

高職院校的基層黨組織不僅擔負著聯(lián)系教師、溝通學生，把黨的路線、方針、政策落實到基層的重要職責，而且在構建和諧校園中承擔著義不容辭的使命。但是在實際工作中，高職院?；鶎狱h組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮的不夠明顯。一是黨組織帶頭人工作能力整體偏低，由于大多為兼職，受黨務水平不高、教學工作繁忙等因素的制約，很多黨組織書記在開展黨的相關工作時經(jīng)常以完成上級安排的任務為工作的基本要求，缺乏對發(fā)揮黨組織作用的深層次思考；二是教育管理方式比較單一，缺乏創(chuàng)新，對黨員的思想政治教育還停留在“一聚一讀一散”的傳統(tǒng)模式上，有的支部活動陳舊化、黨內(nèi)生活娛樂化，從而造成黨員對自身義務認識不清晰，發(fā)揮模范作用不積極，阻礙了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的有效發(fā)揮。

（二）教師黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠充分

在昀近開展的“抄黨章、學黨章、守黨章，爭做合格黨員”的活動中，部分教師黨員表出現(xiàn)了不屑一顧的態(tài)度和畏難的情緒，認為這些活動擠占了其參與教學和科研的時間；同樣對于黨費的補繳工作，有的教師黨員表示不能理解，導致收繳黨費工作進展緩慢。這些情況的出現(xiàn)說明了部分教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠充分，究其原因一是對政治理論學習不夠深入，高職院校的教師教學任務繁重，科研壓力大，導致其平時對專業(yè)知識學習多，對思想政治學習少，應用黨的理論來武裝自己的頭腦做得不夠，沒有培養(yǎng)自己從政治角度來觀察、分析問題的習慣；二是以黨員標準嚴格要求自己的定力不夠，把自己等同于一般群眾，在一些小事上沒有體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員應有的作風，沒有做好群眾的榜樣。

（三）學生黨員的黨性意識比較薄弱

當前，高職院校的部分學生有加入中國共產(chǎn)黨的迫切愿望，他們積極參加各項活動，努力表現(xiàn)自己，得到師生的肯定。然而部分學生入黨后，不再繼續(xù)用黨員的標準嚴格要求自己，模范帶頭作用日益萎縮，主要原因一是缺乏嚴格的組織生活，由于高職院校學生在校時間大多為三年，這些學生發(fā)展成為預備黨員后，馬上面臨外出實習或畢業(yè)，校外實習的學生黨員分散于全國各地，形成了難以聯(lián)系的“流動黨員”，導致其黨性意識淡薄，政治觀念淡化；二是個人主義膨脹，學生入黨后覺得自己比身邊的其他同學優(yōu)秀，常以黨員自居，脫離周圍同學，導致在群眾中的影響力弱化。

三、落實高職院?！皟蓪W一做”學習教育的幾點思考

目前，開展“兩學一做”學習教育，是我們黨作風建設的有力延續(xù)，推進高職院校“兩學一做”學習教育的深入落實，我認為應著重抓好以下三個方面工作：

（一）以基層黨支部為陣地確保“兩學一做”學習教育實施

“兩學一做”學習教育的主要層面在基層黨支部，要發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，真正把黨的思想政治建設落在支部、抓在日常、嚴在經(jīng)常。要以“兩學一做”學習教育為契機加強黨支部建設，明確黨支部開展學習教育的具體任務、工作措施、方法載體等；加大黨支部書記培訓力度，結合高職院校實際授課，避免盲目邀請高層次專家，使授課內(nèi)容與黨員需求相脫離的現(xiàn)象；在學習資料、學習場地、必要經(jīng)費等方面給予保證，激發(fā)黨支部的主觀能動性，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（二）以“合格黨員”為導向確保“兩學一做”學習教育質(zhì)量

“兩學一做”中“學”的目的是為了更好地“做”。我們要確立“四講四有”黨員隊伍建設的新目標，圍繞“五方面問題”開展黨員素質(zhì)的對照檢查，按照“四個能否”檢驗黨員先鋒模范作用發(fā)揮的效能。作為高職院校，要理清并解決師生黨員在學習教育活動中的主要問題，創(chuàng)新方式方法和學習載體，堅持集中學習和個人自學相結合，充分利用 QQ、微信、易信等網(wǎng)絡媒體，運用微黨課、微視頻等形式，及時推送學習內(nèi)容，滿足黨員學習要求。引導黨員利用共產(chǎn)黨員網(wǎng)等載體開展學習，增強師生黨員學習的靈活性和積極性，進而引導師生黨員學做結合、以學促行，充分體現(xiàn)“合格黨員”的風采。

（三）以落實實踐為主要抓手確?！皟蓪W一做”學習教育目標

“兩學一做”學習教育的目的是解決黨員隊伍存在的現(xiàn)實問題，即：理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、道德行為不端等，這些問題在高職院校黨員隊伍中不同程度地存在。我們要把解決這些現(xiàn)實問題的任務貫穿于“兩學一做”學習教育全過程，要帶著問題“學”，聯(lián)系實際“學”，要將“黨章黨規(guī)”“系列講話”作為明鏡，對比查找自身的不足、工作中的漏洞，逐項整改落實。同時，要以學習教育為契機，著力推動解決黨員教育管理問題，配強基層黨支部書記，確保學習教育有人抓；理清黨員組織關系，摸清“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯(lián)系黨員情況，使每名黨員都納入黨組織有效管理，確保把全面從嚴治黨要求落實到每個支部、每名黨員。

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