白華宇+劉靜

摘 要：在我國(guó)職業(yè)教育工作開展的過(guò)程中，如何更好地滿足社會(huì)的用人需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)用人崗位的全面對(duì)接，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育工作的開展提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在相關(guān)教學(xué)工作中，必須要提高教學(xué)工作的有效性，本文就對(duì)于工廠電氣控制設(shè)備課堂教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：工廠電氣控制設(shè)備 課堂教學(xué) 有效教學(xué)探究

一、引言

相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，工廠電氣控制設(shè)備課程具備更強(qiáng)的實(shí)踐性，并且教學(xué)中需要依托基礎(chǔ)理論知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)中，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)中要關(guān)注對(duì)學(xué)生注意力的吸引，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)于工廠電氣控制設(shè)備的理論知識(shí)和實(shí)踐技能進(jìn)行更好地掌握，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，這樣才能更好地提高課堂教學(xué)的有效性。作為機(jī)電類專業(yè)的重要學(xué)習(xí)課程，在教學(xué)中教師要對(duì)于教學(xué)需求進(jìn)行明確，熟悉常用控制電器的符號(hào)、結(jié)構(gòu)原理等，達(dá)到正確選用及使用；熟練掌握電氣控制的基本線路，具有對(duì)一般電氣控制線路獨(dú)立分析的能力；熟悉典型機(jī)床的電氣控制系統(tǒng)，具有從事電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)技術(shù)的工作能力；具有初步設(shè)計(jì)和改進(jìn)一般生產(chǎn)設(shè)備電氣控制線路的能力。只有做好對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效優(yōu)化，才能讓整個(gè)課堂教學(xué)具備更好的效益，才能更好地體現(xiàn)出教學(xué)的價(jià)值和收益。下文就對(duì)于提高課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思路進(jìn)行了分析和探究。

二、有效教學(xué)的策略探析

第一階段，在教學(xué)中關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的提高。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的一個(gè)重要途徑和舉措。教師要關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思想意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)，讓學(xué)生堅(jiān)持參與學(xué)習(xí)，并且給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生從思想意識(shí)和方法層面上形成良好的主動(dòng)習(xí)慣。教師提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，也可以讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生探索欲望，并且主動(dòng)地參加到教師的教學(xué)活動(dòng)中，積極地配合教師的反饋，通過(guò)問(wèn)題的解決，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的深化，這有助于更好地達(dá)到教學(xué)目的，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的成長(zhǎng)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)能力。教師在進(jìn)行任務(wù)布置的過(guò)程中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取具備引導(dǎo)效果的知識(shí)體系，幫助學(xué)生完成知識(shí)的系統(tǒng)消化理解和全面概括。

第二階段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于工廠電氣控制設(shè)備教學(xué)來(lái)說(shuō)，其中很多知識(shí)點(diǎn)本身具有較大的記憶理解難度，并且課堂中教師的教學(xué)節(jié)奏較為快速，如果學(xué)生不具備良好的學(xué)習(xí)興趣，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能很好地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，很好地達(dá)到教學(xué)目的。教師在課堂教學(xué)中，要對(duì)于教學(xué)情境進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)建，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，融入不同的實(shí)踐舉例，讓學(xué)生的思維得到更好地激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析解決的能力。例如，對(duì)于一些工廠生產(chǎn)中起重設(shè)備的應(yīng)用，教師就可以更加所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行分析，讓學(xué)生對(duì)于相關(guān)電氣設(shè)備的運(yùn)作原理進(jìn)行了解。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師要關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，從而更好地提高課堂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效率，更好地融入課堂教學(xué)氛圍。

第三階段，打造活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在職業(yè)院校教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力是整個(gè)教學(xué)工作開展的重點(diǎn)和前提。在課堂教學(xué)中，教師有意識(shí)地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，可以更好地讓學(xué)生參與進(jìn)行討論，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的理解和升華。教師在教學(xué)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí)，對(duì)不同小組安排不同的討論內(nèi)容和學(xué)習(xí)意見(jiàn)。教師在課堂教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用提問(wèn)的手段，讓學(xué)生對(duì)于教師所提問(wèn)的內(nèi)容進(jìn)行全面的思考，并且在思考中完成對(duì)于不同知識(shí)點(diǎn)的理解和學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中，教師必須要關(guān)注學(xué)生的主體地位，合理地進(jìn)行分組，確保不同水平和層次的學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)中獲得成果。

第四階段，科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo)。教師在課堂教學(xué)中，要做好引導(dǎo)者的工作，對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)行不斷地優(yōu)化和調(diào)整，讓整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性得到進(jìn)一步保證和提高。教師只有進(jìn)行積極地引導(dǎo)，學(xué)生才能保持正確的思考方向和學(xué)習(xí)方向，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的偏差，并且教師也能結(jié)合學(xué)生對(duì)于任務(wù)的完成和知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生對(duì)思路進(jìn)行開闊，提高知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果。

第五階段，對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)行全面總結(jié)，不斷提高和改進(jìn)教學(xué)。對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，有效性的提高是一個(gè)持續(xù)且長(zhǎng)期的過(guò)程，教師在教學(xué)的過(guò)程中要做好長(zhǎng)期的總結(jié)與回顧，就教學(xué)中存在的不足進(jìn)行全面的分析，更好地做好對(duì)教學(xué)的改進(jìn)，有目標(biāo)地對(duì)于教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行制訂，讓課堂教學(xué)活動(dòng)的開展更加科學(xué)、有效。教師在教學(xué)中，也要有意識(shí)地幫助學(xué)生對(duì)于自身所學(xué)的技能和知識(shí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生在實(shí)際中可以更好地應(yīng)用知識(shí)。工廠電氣控制設(shè)備課程實(shí)踐性較強(qiáng)，上課時(shí)教師不僅僅要實(shí)操演示給學(xué)生看，還要給學(xué)生上臺(tái)演示的機(jī)會(huì)，在知識(shí)點(diǎn)學(xué)完后，繼續(xù)對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一周的回顧總結(jié)。這樣可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)得到深化，提高課堂教學(xué)的收益。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，工廠電氣控制設(shè)備課程教學(xué)活動(dòng)的開展，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，立足于職業(yè)教學(xué)的基本需求和方向，更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。課堂教學(xué)工作開展中，為了更好地提高整體教學(xué)的有效性，教師要立足學(xué)生實(shí)際，將學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，讓教學(xué)活動(dòng)真正地圍繞學(xué)生進(jìn)行開展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，幫助學(xué)生更好地挖掘潛力，提高學(xué)習(xí)的成效。

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