馬云來
摘 要:參與式課堂教學模式是新課改制度下一種新型的教學方式,這種教學方式要求學生在教學過程中全程參與,使每一位學生能夠在參與中獲取知識,最終達到新課改理念下“以學生為主體”的教學目標。為此,本文將以參與式課堂教學在小學數(shù)學教學中為模板進行分析,探討參與式課堂教學的運用以及作用。
關鍵詞:小學數(shù)學 課堂教學 運用及作用
小學數(shù)學的知識基礎性比較強,知識點比較少,時間比較充足,有利于參與式課堂教學模式在小學數(shù)學教學中的順利開展,所以,本文將對參與式課堂教學模式在小學數(shù)學教學中運用,進行探討,分析其有利的一面。[1]
一、以教師的角度去參與教學活動,感受教師教學生活
1.體驗教師教學生活
體驗教師教學生活主要是讓學生站在教師的角度去思考問題,而如何讓學生去體驗教師的教學生活,主要是讓學生與教師互換身份,當學生變成教師的時候,他應該參與教師的所有活動。比如,在備課《加法和減法》的數(shù)學知識時,學生需要通過自我去主動認識加法與減法,掌握教學中的基本內容,當學生把知識點理解透時,自然而然,備課就不成問題,在這個過程中,注重學生主動去學習知識,但學生也許不能夠獨自去學習知識點,所以,學生可以請教教師,或者是利用網(wǎng)絡技術來搜索知識點,通過各種各樣的方式來幫助學生去自主學習,以達到參與教師的教學活動的目的,最終實現(xiàn)知識的吸收。[2]
2.與教師進行學業(yè)交流
參與教師教學生活,就是為了掌握教師的一切教學規(guī)律以及教學知識,把教師所擁有的變成學生自己的,才足以讓學生成長起來,而掌握教師教學的規(guī)律以及知識,避免不了與教師進行學業(yè)交流,通過與教師的接觸交流,學生可以從教師的身上學到更多有用的知識,為自己所用,因而在參與教師教學生活的時候,不僅僅是要學會知識,也要學會與教師交流,從朋友的角度去與教師相處,會收獲一份友誼的同時,也能夠收獲更多的知識。
二、聯(lián)系生活實際,采取積極的教學方式,引導學生主動參與教學活動
1.參與生活中的數(shù)學
學習數(shù)學是為了能夠解決生活中的數(shù)學問題,所以,在小學數(shù)學教學中,不僅要學會掌握課堂知識,還需要聯(lián)系生活來靈活掌握生活中的數(shù)學知識。比如,在《數(shù)一數(shù)》的課堂教學中,教師可以讓學生回歸生活,數(shù)一數(shù)身邊的人或事,讓學生從身邊的數(shù)學開始,讓數(shù)學與生活密切的聯(lián)系在一起,也讓學生時刻謹記學習數(shù)學的作用,為此,教師在教學過程中,一定要時刻去利用生活中的資源去教習學生數(shù)學,以達到小學數(shù)學教學的目的。
2.開展興趣教學
在小學數(shù)學教學中,讓學生主動去參與數(shù)學課堂教學,首先需要的一點,就是開展興趣教學,利用學生的興趣愛好來教學,吸引學生的注意力,達到教學的目的。在小學數(shù)學教學中,開展興趣教學,可以是運用視頻教學,小組合作探討教學,還有可以是舉辦一些戶外活動的教學,把這些向著學生所向往的方向發(fā)展的教學方式,運用到小學數(shù)學教學當中,可以讓學生主動參與教學活動,進行自我學習,有利于新課改教學理念的實現(xiàn)。
三、學生參與活動探討教學,增加學生之間的感情
1.參與學生之間的教學活動
每一位學子都應該帶著激情去參與學生與學生之間的活動,這樣不僅可以增強團隊協(xié)作的能力,也能夠促進學生之間的感情。比如說,在平時的課堂教學中,教師布置學生進行問題的討論,學生一定要積極踴躍的參與到學生之間的互動中來,發(fā)表自己的感言,讓自己的想法與其他同學的想法融合,這樣利于學生的成長,也利于學生在學習過程中,不孤單,也就是說參與是一個積極主動的過程,這個過程能夠帶給學生快樂與知識,為此,學生一定要多加參與學生之間的互動,把自己的快樂帶給他人,把他人的知識轉化成自己的,這樣,小學生的教學生活,才會更加精彩。
2.參與社會實踐活動
大部分小學生都處在一個好奇心特別重的時期,他們愿意主動去吸收外界的知識,一旦發(fā)現(xiàn)新鮮事物,他們會不顧一切去追捕事物的來源以及用處,而在小學數(shù)學教學當中,知識是有局限的,但是學生探索知識的心是無限的,為了滿足學生的好奇心,應該組織學生多進行一些社會實踐活動,讓學生從外界去吸收數(shù)學知識,比如說《點線面》的學習,當學生去參與社會生活時,就會發(fā)現(xiàn)生活中許多東西與點線面相關,像星空中的繁星點點,生活中兩點確定一條直線最短,等等,都可以在生活中捕捉到,只要教師能夠有機會帶領學生去進行社會實踐,就能夠從教學的根本出發(fā),教會學生更多意想不到的知識,甚至是超越書本中的知識。
結語:本文從小學數(shù)學參與式教學出發(fā),提出學生一定要從三個方面來參與教學。第一,參與教師的教學生活,體驗不一樣的生活,這樣的參與方式能夠增加教師與學生之間的互動機會,使學生與教師多進行學業(yè)交流,便于學生與教師之間的感情的培養(yǎng),更加能夠促進學生知識的吸收;第二,學生聯(lián)系生活,參與社會實踐活動,在生活中的數(shù)學無處不在,學習數(shù)學就是為了解決生活中的數(shù)學問題,因此,學生去參與社會實踐活動,能夠使學生從教學的根本出發(fā),從生活中學到更多有用的知識,甚至是超越課本的知識,擴大學生的視野;第三,學生一定要參與學生之間的互動,才能夠保證學生之間的友誼,豐富學生的生活,使學生學習更加富有激情,學習更加有動力。為此,在教學中開展興趣教學,來吸引學生主動參與課堂教學活動,也能夠幫助學生學習數(shù)學知識。
參考文獻:
[1]梁春天.參與式教學模式在小學數(shù)學教學中的實踐研究[J].中華少年.2015.
[2]安艷華.“主動參與”型教學模式在小學數(shù)學教學中的運用[J].中學生導報教學研究.2013.