孫曉平

摘 要：隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，新課程的改革也在不斷的深入，關(guān)于學(xué)生的教育問題也日漸受到人們的重視。鑒于新課改對小學(xué)語文提出的新要求，課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中作用日益突出，并且逐漸成為當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，對提升小學(xué)生對課文的閱讀理解能力以及寫作興趣具有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 小學(xué)語文 作文教學(xué)

一、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的優(yōu)越性

課外閱讀對小學(xué)語文的作為教學(xué)具有非常重要的作用。一方面，可以幫助小學(xué)生的寫作積累豐富的素材資料，避免小學(xué)生在面對寫作時不知所措、無從下筆的緊迫感；另一方面，可以幫助小學(xué)生了解一定的作文風(fēng)格，提高語文的綜合能力。目前，我國的教育已經(jīng)進(jìn)入普及化發(fā)展[1]，小學(xué)語文作為教育的基礎(chǔ)性工程，其受重視程度可見一般。小學(xué)生作文水平的高低，與語言表達(dá)能力、閱讀能力以及理解能力有著直接的關(guān)系，因此必須對傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式進(jìn)行改變，更好的幫助小學(xué)生不斷提高寫作水平和能力。此外，作文的寫作能力在一定程度上也體現(xiàn)著小學(xué)生的思維能力以及語言組織能力素養(yǎng)。

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性簡析

1.不斷激發(fā)小學(xué)生對語文作文寫作的興趣

課外閱讀作為小學(xué)生進(jìn)行語文作文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生語文寫作的興趣，特別是幫助小學(xué)生進(jìn)行作文的創(chuàng)作具有非常重要的積極作用。一方面，基于小學(xué)生的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)普遍比較少，相關(guān)的社會認(rèn)識比較少，因此對現(xiàn)實(shí)世界中的具體事物缺乏一定的認(rèn)知和判斷能力。然而，課外閱讀可以幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的不同事物，間接積累豐富的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過積累一定的寫作素材，從而不斷提高小學(xué)生的語言交際能力和寫作能力。另一方面，小學(xué)的語文教學(xué)在一定程度上關(guān)乎小學(xué)生未來的發(fā)展[2]。因此，教師在組織開展課外閱讀活動的教學(xué)過程中，首先應(yīng)該明確該活動的主要目的，然后按照新課改和小學(xué)語文大綱的具體要求展開課外閱讀，在閱讀的過程中不斷提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力以及運(yùn)用能力，激發(fā)寫作興趣，促進(jìn)其對新知識的掌握，不斷開闊眼界。

2.不斷提高小學(xué)生的寫作質(zhì)量

第一，與課堂教學(xué)相比，課外閱讀教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。課外閱讀不像課堂學(xué)習(xí)那樣枯燥乏味，通過課外閱讀可以集中學(xué)生的注意力，認(rèn)識社會生活的各個方面，幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的熱情，以及培養(yǎng)對事物的辨別能力和分析能力。第二，學(xué)生可以在閱讀中感受作者想要表達(dá)的思想感情，一邊學(xué)習(xí)一邊思考。第三，積累一定的寫作素材，對學(xué)生寫作能力的提高以及語言組織能力都有一定的幫助，更有助于寫出高質(zhì)量有內(nèi)涵的文章。

3.不斷擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加知識面

第一，課外閱讀打破了傳統(tǒng)的小學(xué)語文作文教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的寫作能力。第二，課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中占據(jù)著非比尋常的重要作用，而教師的言傳身教深深的影響著每一位小學(xué)生，因此教師要培養(yǎng)自己對閱讀的喜愛，養(yǎng)成良好的閱讀養(yǎng)成習(xí)慣，這樣才能潛移默化的影響著學(xué)生，使其同樣養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，還可以與學(xué)生交流閱讀之后的感受，解決學(xué)生在閱讀中的困惑[3]。

4.不斷增加學(xué)生的知識儲備

第一，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的過程中可以學(xué)習(xí)到課堂以外的知識，比如：生字的學(xué)習(xí)、好句好詞的應(yīng)用以及不同方面的寫作素材，可以說課外閱讀無論是在漢字的學(xué)習(xí)中還是語言凝練方面，都為寫作儲備了大量的知識，打下了良好的基礎(chǔ)。第二，學(xué)生在寫作過程中，關(guān)于描寫不同場景、情節(jié)、人物心理狀態(tài)以及表情等，可以充分運(yùn)用在課外閱讀中學(xué)到的知識，將課外書中對故事情節(jié)的描述、相關(guān)人物刻畫的寫作技巧，轉(zhuǎn)換為自己的寫作技能，然后將其充分的應(yīng)用到寫作過程中，對提高自己的寫作能力和寫作質(zhì)量具有很大的幫助。

5.不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會意識

語文本身作為一門與社會聯(lián)系非常緊密的教學(xué)課程，不僅僅是進(jìn)行讀寫生字和語文理論知識的教學(xué)，更多的是教會學(xué)生正確的應(yīng)用語文以及與他人進(jìn)行友好的交流，因此，語文與我們的生活、社會非常的貼近[4]。第一，通過課外閱讀可以幫助學(xué)生了解到我們所生活的這個社會，從生活中不斷積累寫作的素材，充實(shí)自己的作文。第二，通過課外閱讀，學(xué)生的社會意識得到了加強(qiáng)，并且運(yùn)用一定的寫作手法可以將這種社會意識很好的成為自己的寫作素材，進(jìn)而能夠在自己的作文中充分的體現(xiàn)出來，對加深學(xué)生對作文理想性和社會現(xiàn)實(shí)性具有非常重要的意義。第三，教師通過給學(xué)生推薦非常具有社會意義的優(yōu)秀作品，可以不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會意識。比如：閱讀《愛的教育》，幫助學(xué)生加深對“愛”的理解，學(xué)習(xí)主人公的樂于助人、善解人意的優(yōu)秀品質(zhì)；閱讀《魯濱遜漂流記》學(xué)習(xí)主人公身上堅(jiān)韌不拔的精神等。

三、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的有效措施

在教師的組織和引導(dǎo)下，經(jīng)常舉辦課外閱讀的活動；在班級舉辦圖書角活動，增加學(xué)生的閱讀量；通過舉辦作文大賽，對作文優(yōu)異者以及進(jìn)步極大的同學(xué)，給予一定的肯定、表揚(yáng)和獎勵。

結(jié)語

隨著新課改的進(jìn)行，課外閱讀在小學(xué)生語文作文的教學(xué)越來越受到教師及家長的重視。本文通過簡單的論述了課外教學(xué)在語文作文教學(xué)中的優(yōu)越性，從不斷激發(fā)小學(xué)生對語文作文寫作的興趣、不斷提高小學(xué)生的寫作質(zhì)量、不斷擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加知識面、不斷增加學(xué)生的知識儲備以及不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會意識等方面對課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性做了具體的闡述，對小學(xué)生的寫作水平和能力的提升具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]劉立紅.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探討[J].中華少年，2016，03：43.

[2]邱曉紅.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性研究[J].作文成功之路（中），2016，03：52

[3]蔣素芳.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中應(yīng)用的重要性探析[J].快樂閱讀，2016，06：54.

[4]周長征，符兵.在小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性分析[J].考試周刊，2015，74：56.