殷麗潔, 秦大公, 潘文石

(北京大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院, 北京 100871)

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北京大學(xué)崇左野外基地建立與管理的探索與實踐

殷麗潔, 秦大公, 潘文石

(北京大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院, 北京 100871)

結(jié)合北京大學(xué)崇左生物多樣性研究和野外實習(xí)基地建設(shè)的探索與實踐,介紹了野外基地的建立和后期發(fā)展的歷史和動力。通過對基地開放平臺的管理模式長處和不足的綜合分析,表明吸引社會各方力量,共同建設(shè)、共同管理、資源共享,不僅可以有效地利用高校資源,服務(wù)于社會,使社會公眾感受、參與高等學(xué)府的科學(xué)研究,而且社會各方的參與進(jìn)一步完善了基地的公共設(shè)施建設(shè)、促進(jìn)了科研活動的開展、培養(yǎng)了學(xué)生的科研創(chuàng)新能力與社會責(zé)任感。更重要的是,在野生動物得到保護(hù)的同時,當(dāng)?shù)匕傩盏纳顥l件也得以改善。

生物多樣性； 野外基地； 建立與管理； 探索與實踐

生物學(xué)是探索自然生命以及研究生物與環(huán)境關(guān)系的學(xué)科,因此,野外實習(xí)是生物學(xué)教學(xué)、科研必不可少的組成部分。特別是對于剛進(jìn)入大學(xué)開始學(xué)習(xí)的學(xué)生,了解生物的多樣性,培養(yǎng)他們對生命科學(xué)的興趣,野外實習(xí)是一個重要環(huán)節(jié)。野外實習(xí)、實踐活動在高校人才培養(yǎng)和學(xué)校改革發(fā)展中越來越發(fā)揮著重要的作用,對公眾科普教育也將產(chǎn)生了一定的影響。建立高校野外實習(xí)基地將更有利于實習(xí)教學(xué)和科研活動的開展。野外實習(xí)基地不僅要有豐富的動、植物資源,還要有基本的后勤保障,能夠為學(xué)生食、住、行提供便利的條件,以保證實習(xí)的順利進(jìn)行[1]。一個好的實習(xí)基地是實施素質(zhì)教育、開拓學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生探索自然的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、實踐能力以及團(tuán)隊協(xié)作、不怕吃苦等綜合素質(zhì)的重要場所。

野外實習(xí)基地的建立、維持和管理需要大量的人力、物力,單純地依靠學(xué)校是無法長期維持的。如何充分調(diào)動高校、政府、企業(yè)等社會各方的力量,充分發(fā)揮野外基地作用,不僅僅是高校的任務(wù)，也是全社會的需要。北京大學(xué)崇左生物多樣性野外實習(xí)基地(以下簡稱“野外基地”)在社會各方的支持下,自1998年開始籌備,于2002年正式成立,至今十余年建立了廣西-北大科學(xué)教育交流中心,該中心建筑面積1 600 m2, 包括會議室、多媒體演示報告廳、研究成果展示、科普教育廳、實驗室、資料室、設(shè)備間等。目前基本建成了集科學(xué)研究、保護(hù)實踐、科普教育為一體的國際一流的野外基地。并積極探索和建立了科研、教學(xué)實習(xí)、公眾科普教育和樹立企業(yè)形象長期緊密合作的機(jī)制與模式,為基地全面長足的發(fā)展提供有力的支持,并對高?；厝绾畏?wù)于社會進(jìn)行了初步的嘗試。

1 立足科研,發(fā)掘基地教學(xué)和科普的潛力

1.1 科研工作的開展為野外基地的建立提供契機(jī)

1.1.1 白頭葉猴野外研究和保護(hù)工作的開展

北京大學(xué)崇左生物多樣性研究基地始于北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院潘文石教授領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊對中國特有種、國家一級保護(hù)動物——白頭葉猴的研究與保護(hù)工作。白頭葉猴為黑白兩色,幼仔為金黃色,自古以來分布在中國廣西明江和左江之間狹窄的三角形區(qū)域內(nèi)[2],1957年才被發(fā)現(xiàn),并且是由中國人命名的靈長類。在1998年,由于人類活動的干擾和偷獵猖獗,弄官山白頭葉猴野生種群不足100只[3],通過長期的跟蹤研究,對白頭葉猴的種群結(jié)構(gòu)[4]、繁殖參數(shù)[5]、繁殖策略[6]、取食行為[7-8]以及保護(hù)[9-10]等方面獲得了大量數(shù)據(jù),共發(fā)表論文22篇,其中SCI期刊論文12篇、核心期刊4篇、會議論文6篇、研究報告3冊,正在修改整理的中英文專著各一本。此外,培養(yǎng)研究生8名,博士論文6篇、碩士論文2篇。在開展研究的同時,潘文石教授于1998年在崇左縣的人大禮堂向全縣所有1 200位科級以上的干部作了第一個環(huán)境報告,并提出“保護(hù)現(xiàn)存,恢復(fù)損失,阻止對未來的破壞”,產(chǎn)生了很大的社會影響。

1.1.2 各級政府的支持,為野外基地的建立打下了堅實的基礎(chǔ)

1998年夏,第一批北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)生來到野外基地進(jìn)行實習(xí)和暑期實踐活動。當(dāng)時,學(xué)生只能住在廢棄的軍營里,在學(xué)校僅有的實習(xí)經(jīng)費的支持下,為每位學(xué)生購買了涼席鋪在木板上當(dāng)床,柴火做飯,條件艱苦,當(dāng)時的崇左縣的書記知道后,親自走訪,詢問野外基地的困難和要求。經(jīng)過多次調(diào)研,從2000年開始,撥款約600萬元人民幣,在北大研究點的基礎(chǔ)上建設(shè)了崇左生態(tài)公園,對園區(qū)的硬件進(jìn)行了修繕、改造。對北京大學(xué)研究點進(jìn)行了800 m2的維修改造,同時,北京大學(xué)“985工程”項目對野外研究設(shè)備進(jìn)行了更新補(bǔ)充,使北京大學(xué)崇左生物多樣性研究基地初具規(guī)模。2002年8月,野外基地由崇左市政府和北京大學(xué)正式掛牌成立。從此,科研和教學(xué)有了基本的生活保障,北京大學(xué)學(xué)生實習(xí)人數(shù)達(dá)上百人次。

1.2 野外實習(xí)和科普教育工作為野外基地注入了新的活力

廣西西南喀斯特地區(qū)是全世界最典型、最集中的峰林峰叢喀斯特地貌分布區(qū)之一,生物多樣性豐富而獨特,被列入中國17處生物多樣性關(guān)鍵地區(qū)之一[11]。該地區(qū)是珍稀瀕危動物白頭葉猴的棲息地,擁有世界上最豐富的洞穴魚類,北熱帶石山季雨林生態(tài)系統(tǒng)在這里也有分布?；厮诘牡攸c為典型的喀斯特峰叢地貌,風(fēng)景優(yōu)美,并分布著許多喀斯特石山的特有動植物。該地區(qū)位于熱帶北緣,具有豐富的動植物多樣性,據(jù)我們的調(diào)查,擁有哺乳類20科58種,兩爬15科34種、鳥類40科171種,占全國鳥種總數(shù)1 253種的14%[12]。昆蟲44科207種,使得該區(qū)域具備了優(yōu)良的實習(xí)基地的基本特征。吸引了除北京大學(xué)以外,北京和全國各地的大、中、小學(xué)生和民間組織,包括民族大學(xué)野外實習(xí)、北大附中、北京市五中、北京國際學(xué)校等多所北京中小學(xué)和南寧二中、崇左中學(xué)等廣西中小學(xué)生的環(huán)境教育達(dá)千余人次。

除了以上學(xué)生實習(xí)活動以外,還吸引了內(nèi)地和香港環(huán)保人士的公益活動上百人次,政府官員的環(huán)境教育培訓(xùn)近千人次。接待來自美國、歐洲、日本、越南等東南亞各國、我國港澳臺和內(nèi)地的專家學(xué)者交流訪問或開展合作研究的上百人次,第19屆國際靈長類會議分會等國際學(xué)術(shù)會議也在基地成功召開。這些活動的開展使得基地成為北京大學(xué)本科生、研究生的野外實習(xí)基地和行為生態(tài)學(xué)、保護(hù)生物學(xué)研究、教育的重要平臺,是北京大學(xué)對外展示科學(xué)與教育實力的窗口。同時,也為國內(nèi)外各界人士(包括從小學(xué)生、中學(xué)生到大學(xué)生和研究生、科學(xué)家及社會各階層)提供一個進(jìn)行科學(xué)研究、環(huán)境保護(hù)教育與培訓(xùn)、野外實習(xí)、社會實踐和生態(tài)旅游等多種功能的場所,促進(jìn)了北京大學(xué)同廣西和國內(nèi)外的交流合作與發(fā)展。

2 共同建設(shè),共同管理,實現(xiàn)資源共享

2.1 野外實習(xí)和科普教育工作為野外基地注入了新的活力

我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,造成了資源緊張,自然環(huán)境破壞,從學(xué)生、公務(wù)員到企業(yè)員工都需要提高環(huán)保意識,進(jìn)行環(huán)保培訓(xùn)。隨著基地環(huán)保教育工作的展開,為基地帶來了良好的社會影響,政府和越來越多的企業(yè)加入到基地的建設(shè)當(dāng)中。在廣西基地的建立與發(fā)展過程中,得到了來自廣西壯族自治區(qū)各級政府大力支持和積極協(xié)助,1999年開始至今,原崇左縣政府和現(xiàn)江州區(qū)政府,每年都撥付專項經(jīng)費,支持基地的日常運營費,保證基地的用水用電；廣西科技廳,林業(yè)廳,環(huán)保局,農(nóng)業(yè)局等部門多年來通過不同項目資助科學(xué)研究,幫助基地改善科研條件；2012年廣西壯族自治區(qū)科技廳,支持130萬元啟動修建廣西-北大綜合交流中心。北京今典集團(tuán),深圳萬科集團(tuán),精綸電子股份有限公司,深圳怡寶有限責(zé)任公司,深圳勵志辦公設(shè)備公司等企業(yè)先后通過資助科研經(jīng)費、科研設(shè)備、建設(shè)科研設(shè)施等,大大改善了基地的科研條件、教育條件以及食宿等后勤保障條件。使基地成為國內(nèi)乃至國際一流的,集科研、教學(xué)和公眾教育為一身的野外基地。

2.2 提升環(huán)保意識,促進(jìn)白頭葉猴的研究和保護(hù)

1996年,當(dāng)研究團(tuán)隊第一次來到這個當(dāng)時還是貧困縣的崇左弄官山,當(dāng)?shù)貙Π最^葉猴的偷獵非常嚴(yán)重。他們吃白頭葉猴的肉,并用骨頭泡制烏猿酒,認(rèn)為可以包治百病。把抓到的蛇和龜拿到集市上賣,也是他們的經(jīng)濟(jì)來源之一。團(tuán)隊在開展環(huán)保工作的同時也關(guān)注當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生活,意識到只有當(dāng)?shù)厝说膮⑴c才能做到真正地保護(hù)野生動物,因此保護(hù)野生動物一定要關(guān)注當(dāng)?shù)厝说纳睢?/p>

在科研團(tuán)隊的帶動下,2004年在新西蘭駐華大使館的資助下,幫助了研究地區(qū)所在的板利和羅白鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1 791名已婚婦女免費檢查身體；2004年荷蘭駐華大使館資助研究周邊農(nóng)戶修建沼氣池；2005年國家農(nóng)業(yè)部給崇左撥款幫助周邊農(nóng)戶修建沼氣池；2006年梁沛錦中國健康工程引發(fā)基金資助修建崇左市江州區(qū)板利鄉(xiāng)衛(wèi)生院。此外,隨著基地規(guī)模的擴(kuò)大,招收了10多名當(dāng)?shù)鼐用駚砘毓ぷ?增加了當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)機(jī)會。與當(dāng)?shù)鼐用竦娜谌?使得對野生動物的保護(hù)工作順利展開,偷獵野生動物的現(xiàn)象已基本杜絕,遇到受傷的野生動物,他們也會主動地送到基地救治。野生動物的保護(hù)和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民生活條件的改善獲得雙贏。

2.3 以野外基地科研為基礎(chǔ),服務(wù)社會

經(jīng)過多年的探索與實踐,高校的野外基地不能只局限于單一的高校野外實習(xí)的功能。隨著高等教育管理體制改革的不斷深化,實驗室開放是當(dāng)前我國高校實驗室發(fā)展的必然趨勢[13]。同樣,野外基地的開放和共享也會給高校的科研教育和社會科普教育帶來收益。

隨著全民文化水平的提高,越來越多的人希望增加對科學(xué)的認(rèn)識,特別是中小學(xué)生希望了解科研工作是如何進(jìn)行的。野外基地的開放為社會公眾了解科學(xué)研究打開了窗口,科學(xué)研究在研究的基礎(chǔ)上發(fā)揮了其應(yīng)有的教育角色。通過參與科研活動,培養(yǎng)了中小學(xué)生愛科學(xué)的興趣,為將來科學(xué)隊伍的壯大發(fā)展奠定基礎(chǔ)。科研、教學(xué)、公眾教育進(jìn)入良性循環(huán),達(dá)到共贏。野外基地的功能及社會影響的相互促進(jìn)作用見圖1。

圖1 基地三種功能的相互促進(jìn)模式

2.4 開放模式管理的探索

2.4.1 吸收社會力量共同管理,嚴(yán)格分工

從2002年開始,北京大學(xué)崇左野外基地和基地所在的崇左生態(tài)公園已經(jīng)成為青少年的教育基地。崇左市政府提出“北京大學(xué)崇左科研和教學(xué)實習(xí)基地是青少年在道德和情感上樹立自然保護(hù)觀念的地方,是最貼近自然的原荒之地?！睊炫瞥闪⒘恕俺缱笫星嗌倌晟鷳B(tài)文明教育基地”；廣西壯族自治區(qū)環(huán)保局設(shè)立“廣西青少年環(huán)保教育基地”；北大附中設(shè)立“博物學(xué)實習(xí)基地”；南寧三中設(shè)立“理想教育基地”；南寧二中設(shè)立“研究性學(xué)習(xí)基地”；中國科協(xié)設(shè)立“中國科協(xié)繼續(xù)教育中心環(huán)保與生物多樣性培訓(xùn)基地”；廣西壯族自治區(qū)黨委宣傳部、自治區(qū)人大環(huán)境與資源保護(hù)委員會、自治區(qū)環(huán)境保護(hù)局、共青團(tuán)廣西區(qū)委、自治區(qū)教育廳命名為自治區(qū)“綠色環(huán)保教育基地”。與科研和教學(xué)相關(guān)的活動由北京大學(xué)的教師及助手負(fù)責(zé),其他與公眾教育有關(guān)的活動采取合作的方式,由社會力量主要負(fù)責(zé),專人專項,以保證科研、教學(xué)、科普教育有條不紊的順利進(jìn)行。

2.4.2 預(yù)約開放和行為準(zhǔn)則的制定

為了不影響基地正常的科研和教學(xué)工作,基地采取預(yù)約式開放的管理模式。即以不影響北京大學(xué)科研和教學(xué)的正常開展為前提,在參與時間和參與人數(shù)上給予限制,并制定嚴(yán)格的基地活動和野外參觀的行為準(zhǔn)則。

3 結(jié)合野外基地特點,重視科研能力和社會責(zé)任感的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的生物學(xué)野外實習(xí)模式主要關(guān)注對動植物界的認(rèn)識和分類,這是生物學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是學(xué)生認(rèn)識生命科學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合基地開放平臺的特點,可以讓學(xué)生參與白頭葉猴的行為生態(tài)學(xué)研究和保護(hù)的科研工作、生物多樣性的監(jiān)測,參與課題研究,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的科研能力。結(jié)合基地科普教育的功能,適度參與組織中小學(xué)生的科普教育活動,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。結(jié)合基地參與周邊社區(qū)建設(shè)的特點,讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū),參與社區(qū)活動,鍛煉學(xué)生的社會責(zé)任感。

4 結(jié)語

綜上所述,開放的基地平臺,共同管理、共享資源的管理模式促進(jìn)了高?；氐拈L足發(fā)展,并有效地利用了高校資源,使得政府和公眾都能分享高?？蒲泻徒逃镊攘?實現(xiàn)服務(wù)社會的功能；高校學(xué)生也獲得了多方面能力的培養(yǎng)。而地方政府的積極扶持,使得基地建設(shè)上了一個新臺階,并在水電等生活必需條件上提供了保障。企業(yè)的加入,為野外基地增光添彩,使基地的公共設(shè)施不斷地完善,并為科學(xué)研究提供了有力的幫助。這個機(jī)制良性循環(huán),三方共同受益。

基地平臺開放是長期而艱巨的工作,還存在不少的問題,如人員的不足，設(shè)備在野外更容易損壞、維修成本高,設(shè)備維持需要大量經(jīng)費，水電線路容易損壞、維持成本高等。平臺的開放是一種新的管理模式的探索,涉及到科研教學(xué)隊伍的建設(shè)、野外基地資源的匹配和有效利用,以及管理制度的建設(shè)和完善。目前,管理上還處于初級摸索階段,未來一定會碰到更多的問題,還需要高校和政府共同協(xié)作管理,企業(yè)和公眾持續(xù)的關(guān)注和支持,才能使野外基地平臺開放更為長遠(yuǎn)。

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Exploration and practice on establishment and management of Peking University Chongzuo Field Base

Yin Lijie, Qin Dagong, Pan Wenshi

(School of Life Sciences, Peking University,Beijing 100871,China)

Based on the exploration and practice on the construction of Peking University Chongzuo biodiversity research and practical field base, this paper introduces the history and motivation of establishing and developing the field base. Through the comprehensive analyses on the strengths and weakness of the management mode for the open platform of the base, it is indicated that attracting social forces, co-management and resource sharing can not only make effective use of university resources to serve the society and enable the public to experience and participate in scientific research of higher education, but also improve the public facilities of the base by the participation of all the sectors of the society, further promote the research activities and cultivate the students’ ability for research innovation and their sense of social responsibility. More importantly, the wildlife can be protected, and at the same time the living conditions of the local people can be improved.

biodiversity；field base；establishment and management；exploration and practice

10.16791/j.cnki.sjg.2016.11.062

實習(xí)基地建設(shè)

2016-05-16 修改日期：2016-06-14

廣西科技廳科研項目(桂科能09346001)

殷麗潔(1972—),女, 河北石家莊, 博士, 工程師, 主要研究方向為行為生態(tài)學(xué)與保護(hù)生物學(xué).

E-mail：ljyin@pku.edu.cn

G482；G646

A

1002-4956(2016)11-0240-04