潘春月

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院　浙江溫州　325035

電子信息工程技術(shù)專業(yè)多層次、多方向人才培養(yǎng)方案設(shè)計與實施

潘春月

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江溫州325035

通過企業(yè)調(diào)研與職業(yè)崗位分析，提出了電子信息工程技術(shù)專業(yè)多層次、多方向人才培養(yǎng)方案的設(shè)計思路，建立起電子設(shè)計特長能力培養(yǎng)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理、電類產(chǎn)品技術(shù)營銷等多層次、多方向的人才培養(yǎng)方案并實施，主要介紹人才培養(yǎng)方案的設(shè)計和實施方法。

電子信息工程技術(shù)；職業(yè)能力；多層次多方向；人才培養(yǎng)方案

電子信息工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)面向企業(yè)生產(chǎn)第一線的電子產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)管理、技術(shù)服務(wù)等高技術(shù)應(yīng)用型人才。而一般企業(yè)的技術(shù)部、生產(chǎn)部、營銷中心所需人才規(guī)格有各自的側(cè)重方面。為了提高畢業(yè)生的職業(yè)競爭力，實施多層次、多方向人才培養(yǎng)，有助于學(xué)生就業(yè)后迅速上崗，更快適應(yīng)工作崗位，有更好的發(fā)展前途。所謂“多層次”，是指培養(yǎng)從事電子信息類產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)工藝設(shè)計的高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)人才，培養(yǎng)部分從事電子信息類產(chǎn)品裝配、質(zhì)量檢驗等崗位的高素質(zhì)技能型人才，以及培養(yǎng)從事電類產(chǎn)品銷售、技術(shù)維護的復(fù)合型人才。所謂“多方向”，包括電子信息類產(chǎn)品設(shè)計、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理、電類產(chǎn)品技術(shù)營銷等專業(yè)方向。

1　人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定

1.1企業(yè)需求分析

從畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析來看，電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位為：企業(yè)技術(shù)部、生產(chǎn)部、營銷中心。我院畢業(yè)生跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)表明，從事技術(shù)工作占55.6%，從事生產(chǎn)管理工作的占22.2%，從事營銷工作的占22.2%；而在從事技術(shù)工作的學(xué)生人群中，企業(yè)不但需要一般的技術(shù)員，更要具有電子設(shè)計創(chuàng)新能力的人才。

1.2學(xué)情分析

首先，從多年的實際教學(xué)情況來分析，高職學(xué)生素質(zhì)個體差異大，學(xué)習(xí)投入程度也因人而異，如果按同一模式，想方設(shè)法將學(xué)生培養(yǎng)成完全滿足企業(yè)各個崗位需求的人才，顯然是不可能的，因此，分層次培養(yǎng)是必然的選擇。其次，由于電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的局限性，培養(yǎng)拔尖人才比較困難，如果能夠集中優(yōu)秀師資培養(yǎng)電子設(shè)計特長人才，提升學(xué)生職業(yè)競爭力，可以為企業(yè)輸送拔尖的電子設(shè)計人才，為專業(yè)與學(xué)院帶來品牌效應(yīng)。再次，通過大一學(xué)生學(xué)習(xí)情況來看，只有部分學(xué)生比較喜歡鉆研技術(shù)性問題，而另一部分學(xué)生對專業(yè)知識接受能力比較弱，興趣不大。因此，按照學(xué)生意愿，多方向培養(yǎng)，是提高培養(yǎng)質(zhì)量的唯一方法。

總之，多層次、多方向地培養(yǎng)學(xué)生，可以幫助每一位學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，畢業(yè)后找到自己最合適的崗位。

2　多層次、多方向人才培養(yǎng)方案的設(shè)計

2.1確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)企業(yè)調(diào)研和人才崗位需求分析，電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事電子信息類產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、調(diào)試、銷售、維護等相關(guān)工作。經(jīng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論證，確定了電子信息工程技術(shù)專業(yè)的多層次、多方向人才培養(yǎng)目標(biāo)：對接電子信息產(chǎn)業(yè)，依托儀器儀表、通信設(shè)備、應(yīng)用電子行業(yè)，與電子信息類產(chǎn)品生產(chǎn)、制造類企業(yè)及維修公司合作，培養(yǎng)電子信息工程領(lǐng)域生產(chǎn)第一線需要的、從事電子產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新型拔尖人才，同時培養(yǎng)部分從事電子信息類產(chǎn)品生產(chǎn)工藝管理、質(zhì)量檢驗、產(chǎn)品維護等崗位的高素質(zhì)技能型專門人才，以及從事電類產(chǎn)品技術(shù)營銷的復(fù)合型人才。專業(yè)方向如圖1所示。

圖1　“多層次多方向”人才培養(yǎng)方案示意圖

2.2構(gòu)建課程體系

根據(jù)電子信息工程技術(shù)各專業(yè)方向核心崗位，確定各專業(yè)方向核心能力，從而確定各專業(yè)方向核心課程(專業(yè)方向課程，見表1)，設(shè)計多層次、多方向人才培養(yǎng)課程體系如圖2至圖5所示。

表1　核心崗位所對應(yīng)的核心能力

圖2　基礎(chǔ)課程體系

專業(yè)基礎(chǔ)平臺是所有專業(yè)方向的基礎(chǔ)課程，在大一完成，之后根據(jù)學(xué)生意愿及第一學(xué)年的成績進行專業(yè)分流。

圖3　電子設(shè)計特長人才培養(yǎng)方向?qū)I(yè)方向課程體系

這個專業(yè)方向的學(xué)生要求有較高的專業(yè)認可度，有刻苦鉆研精神，有相對較強的電子設(shè)計方面的興趣和實踐動手能力。

圖4　電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理專業(yè)方向課程體系

電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理專業(yè)方向培養(yǎng)生產(chǎn)一線的工藝管理人才，要求學(xué)生有良好的組織能力。

圖5　電類產(chǎn)品技術(shù)營銷專業(yè)方向課程體系

電子產(chǎn)品技術(shù)營銷專業(yè)方向的學(xué)生一般對專業(yè)學(xué)習(xí)能力較弱，但有比較強的協(xié)調(diào)溝通能力，愿意從事銷售工作。

3　多層次、多方向人才培養(yǎng)方案具體實施及成效

3.1具體實施

具體實施過程如圖6所示。

圖6　多層次、多方向人才培養(yǎng)方案實施過程

3.1.1專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計與實施

專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)基本能力，即行業(yè)通用能力。專業(yè)基礎(chǔ)課程實施理實一體化教學(xué)，推行“學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)做合一”的教學(xué)模式改革，將理論知識和實踐技能融合。開展項目式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.1.2專業(yè)方向課程教學(xué)設(shè)計與實施

在第二學(xué)期末，根據(jù)第一學(xué)年主干課程成績和學(xué)生意愿相結(jié)合的方式進行專業(yè)分流。每個專業(yè)方向設(shè)六門專業(yè)方向核心課程、若干門專業(yè)拓展課程及綜合實踐課程。電子設(shè)計特長能力培養(yǎng)方向的學(xué)生，實施“做中學(xué)、探中學(xué)”的教學(xué)模式，增加學(xué)生研究性學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3.1.3暑期專業(yè)實踐與畢業(yè)綜合實踐

利用暑期進行專業(yè)實踐，目的是讓學(xué)生參與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、調(diào)試與質(zhì)量檢驗，將專業(yè)技能融入企業(yè)生產(chǎn)，提高學(xué)生職業(yè)能力，同時使學(xué)生進一步了解專業(yè)在企業(yè)的真實運作, 切身感受現(xiàn)代企業(yè)文化。暑期專業(yè)實踐從2011年正式開始實行至今，每位學(xué)生實習(xí)1個月，修得1學(xué)分，效果良好。

畢業(yè)綜合實踐在第六學(xué)期進行。其中1～10周進行畢業(yè)設(shè)計，11～18周學(xué)生下企業(yè)頂崗實習(xí)。

畢業(yè)設(shè)計提倡校企合作及學(xué)生參與教師科研項目。校企合作畢業(yè)設(shè)計引入企業(yè)真實項目及企業(yè)指導(dǎo)教師，以企業(yè)指導(dǎo)教師為主，學(xué)院指導(dǎo)教師為輔，共同合作完成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，項目來自企業(yè)。利用本專業(yè)技術(shù)研發(fā)平臺，讓借助教師的科研項目，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計。最近兩年，基于GPRS通訊設(shè)備開發(fā)、基于GPRS智能路燈開發(fā)這幾個項目都是專業(yè)教師主持，特長班學(xué)生利用畢業(yè)設(shè)計時間參與的企業(yè)合作開發(fā)項目(如圖7所示)。

圖7　學(xué)生參與教師科研項目

頂崗實習(xí)階段，所有學(xué)生下企業(yè)，要求學(xué)生的工作崗位與專業(yè)對口，利用學(xué)院畢業(yè)綜合實踐管理平臺，指導(dǎo)教師可以輕松方便的與學(xué)生交流溝通。在企業(yè)學(xué)生要按時提交畢業(yè)生信息、頂崗實習(xí)周記、頂崗實習(xí)月度報告、頂崗實習(xí)總結(jié)等實習(xí)資料。為保證頂崗實習(xí)的質(zhì)量，學(xué)校安排教師每月一次到企業(yè)指導(dǎo)，與企業(yè)指導(dǎo)教師溝通，落實學(xué)生的實習(xí)計劃。本專業(yè)與溫州眾多知名的民營企業(yè)簽訂協(xié)議，其中申甌通信設(shè)備有限公司作為校外實訓(xùn)基地之一，每年接待大批學(xué)生參加畢業(yè)頂崗實習(xí)，此外還有亞龍科技集團有限公司、德力西儀器儀表公司等。

3.2實施成效

多層次、多方向人才培養(yǎng)方案的實施，實現(xiàn)了電子專業(yè)全體教師的兩個心愿：一是學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，電子設(shè)計特長方向?qū)W生進名企技術(shù)部或研發(fā)部； 二是學(xué)生參加各類競賽獲獎。2014年浙江省大學(xué)生電子設(shè)計競賽(TI杯)取得好成績，榮獲一等獎一項，二等獎三項(如圖8所示)。

圖8　競賽獲獎

通過調(diào)研，第一屆電子設(shè)計特長班畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好，薪酬高。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，特長生畢業(yè)后專業(yè)對口，轉(zhuǎn)正后月薪均超過3 000元，最高10 000元，2010級特長生一位留校任教，其余均進入名企任工程師和技術(shù)員，平均工資3 508元；一年后，月工資均上漲，平均5 700元；2011級13位特長班畢業(yè)生有兩人因個人原因未就業(yè)，2人專升本，其余9人均進入大型企業(yè)，專業(yè)對口，至9月份工資平均值為4 300元，遠高于當(dāng)年其他班級畢業(yè)生半年后月工資2 850元。電子信息工程技術(shù)專業(yè)通過多層次、多方向人才培養(yǎng)，學(xué)生就業(yè)方向更加明確，學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)有了明顯提高，畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)層次比較高，社會用人單位對畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)評價高。

4　結(jié)束語

多層次、多方向人才培養(yǎng)方案的設(shè)計，汲取了特長人才培養(yǎng)方案和雙層次、多方向人才培養(yǎng)方案的精華，將企業(yè)需求與學(xué)生能力綜合考慮，進一步細化了人才規(guī)格與培養(yǎng)方式。通過多層次、多方向人才培養(yǎng)方案的實施教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，同時，學(xué)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)競爭能力得到明顯提升，為學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。多層次、多方向培養(yǎng)人才，是電子信息工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才切實可行的方法。

[1] 謝俐.高職電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究與實踐[J].重慶電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2013(2):10-12.

[2] 高芳,王雪麗,王迪.應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計研究[J].教育與職業(yè)2010(11):115-116.

[3] 潘春月.電子信息工程技術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施[J].機械職業(yè)教育,2012(6):18-19.

Design and Carry Out the Talent Training Scheme about Multi-Arrangement and Multi-derection in Electronics Information Engineering

Pan Chunyue
Wenzhou Vocational & Technical College, Wenzhou, 325035, China

By research for enterprise and job analysis,the idea of designing the talent training scheme about multi-arrangement and multiderection was gave out.The talent training scheme was set up.That multi-derection means specialty ability of electronic design, production technics and management,electronic products technical marketing.The building methods and the practical effect were introduced

electronic information engineering; occupation ability; multi-arrangement and multi-derection; talent training scheme

2016-03-10

潘春月，本科，副教授。

2013年度浙江省高職高專院校專業(yè)帶頭人專業(yè)領(lǐng)軍項目—電子專業(yè)“多層次多方向”人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新與實踐(編號：lj2013042)。