劉艦

摘 要：語言最本質(zhì)的功能是交際，但是中考、高考等卷面考試壓力過大，導致我們的學生學的大多都是“啞巴英語”。面對這種現(xiàn)象，新課改要求教師要注重培養(yǎng)學生的口語交際能力，課堂中凸顯學生的主體作用，告別過去教師“一言堂”的英語課堂模式。幼師專業(yè)學生大部分英語基礎薄弱，詞匯量匱乏，語音面貌堪憂，沒有英語學習興趣，因此，加強英語口語訓練迫在眉睫。同時，依照目前英語教育的社會趨勢，幼師專業(yè)學生的就業(yè)趨勢也要求學生務必提高英語口語交際能力。

關鍵詞：幼師專業(yè)；口語交際

提高學生口語能力的訓練方式有朗讀課文、復述對話等，但是千篇一律的反復訓練會令學生厭倦，從而失去學習的興趣。因此，要選擇多種形式的課前口語訓練來提高學生的學習積極性，讓英語學習豐富起來。下面簡單介紹一下我在英語教學中選取的課前口語訓練方式。

1.傳統(tǒng)的值日生報告

每天選取一至兩人進行值日生報告，報告內(nèi)容涉及日期、天氣、出勤、當日課程、值日情況等。例如， “Hello， everyone. Today I am on duty. And it is Friday， July 4th， it is a sunny day， everyone is here. And we have English， maths， Chinese and dancing lessons today.” 這些句子都是學生們熟悉的，能夠基本運用的。這種課前訓練形式的主要目的是鼓勵學生走上講臺，開口說英語，鍛煉學生面對課堂的膽識和心理素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學生口語表達中存在的問題。

2.自我介紹

用英語進行自我介紹是就業(yè)面試中的一項必備技能，也是我校英語課前口語訓練的傳統(tǒng)項目。

學生用英語進行自我介紹時可以預先準備稿件，不會的單詞和短語可以在網(wǎng)上查閱，之后在英語老師的輔助下學生完成終稿，再由學生朗讀、背誦，最后進行課前演講。這種教學適合低年級階段學生，主要培養(yǎng)學生如何翻譯、造句、組稿，提高演講能力，是口語訓練第一階段的能力提升。

3.演唱英文歌曲

英語歌曲能夠激發(fā)學生的學習動力，提高課堂感染力，同時幫助學生理解歌曲中蘊含的文化知識。由于專業(yè)的特殊性，我們課前訓練部分通常要求學生選取幼兒英語歌曲，并要求配合動作，進行全方位口語訓練。

例如 ，學生可以利用鋼琴伴奏或者編排手指操、兒童舞等形式演繹歌曲。通過這樣的訓練，在鍛煉幼師專業(yè)學生口語能力的同時，也培養(yǎng)了他們的幼教職業(yè)技能。在將來的幼教課堂中，他們可以運用這種形式進行幼兒英語課前的熱身活動。

4.講述幼兒英語故事

幼兒英語故事的講述是我校幼師專業(yè)學生畢業(yè)技能考試中的一項基本內(nèi)容。學生可以利用課外讀物、網(wǎng)絡、視頻等媒介選擇幼兒英語故事，并參考相關實例進行創(chuàng)作，完成自己的課前訓練。講述故事時，要求學生能夠根據(jù)故事內(nèi)容添加合適的語氣詞和態(tài)勢語，聲情并茂地講述故事。

5.表演英語小品

英語小品的創(chuàng)作、表演是對學生英語口語訓練由量變到質(zhì)變的一種提升。要求學生組建小組，根據(jù)所選的小品片斷進行改編、創(chuàng)新，排練，最后表演。小品的劇本通過教師的審查后，學生可進行服裝、道具的手工制作，以及背景音樂的剪輯和部分舞蹈的創(chuàng)編，這樣既鍛煉了學生的口語交際能力，又能進行幼師專業(yè)的職業(yè)技能訓練。

6.英文電影片斷配音

為電影片段配音不僅要求學生要熟練使用語言，并要求學生深入理解電影中的文化、情感等背景知識，這樣有利于學生學習西方文化。同時，配音練習要求學生的英語口語在流利的基礎上要注意語氣和情緒的表達，有效促進其自發(fā)地學習語音語調(diào)。為英文原版電影片段配音，使學生大量接觸原汁原味的英語發(fā)音，有利于學生語音面貌的改善。這種形式的口語訓練通常在高年級進行，是對學生小組合作學習的考查，同時也將課前口語訓練的難度和高度推上了一個新臺階。

英語課前口語訓練是十分必要和重要的，教師在實施過程中要注意方式、方法。首先，形式要不斷變化，力求新鮮有趣，其次，要設置評價機制，做到有的放矢，這樣有利于各個語言層次的學生的學習進步。再次，教師不要輕易打斷學生的演講和表演，對學生出現(xiàn)的口語錯誤，要寬容對待，針對普遍現(xiàn)象統(tǒng)一講解，不要打消學生的學習積極性。最后，課前口語訓練看似是學生的任務，教師也要在事前做大量的準備工作，并加以及時指導，這樣才能真正提升學生的口語表達能力。

參考文獻：

[1]高小孩.讓英語教學走向生活化[J].讀寫算（教師版），2013（3）.

[2]楊影萍.英語教師課堂角色扮演[J].現(xiàn)代交際，2016（8）.