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摘 要：隨著焊接技術的快速發(fā)展，技工院校焊接專業(yè)由于自身存在多種問題，逐步與行業(yè)企業(yè)要求脫節(jié)。怎樣解決自身存在的問題，如何盡快提高辦學能力并培養(yǎng)出符合要求的復合型人才？本文對此進行了探討并給出了解決建議。

關鍵詞：技工院校 焊接專業(yè) 存在問題 解決措施

焊接是一種先進的制造技術，已成為衡量一個國家工業(yè)發(fā)達的公認主要指標。隨著我國現(xiàn)代加工制造業(yè)的快速發(fā)展，社會對焊接技能型人才的需求量大增。目前大量焊接技能型人才的培養(yǎng)主要由職業(yè)學校來完成，技工院校更是其中的主力。但是目前焊接專業(yè)存在較多問題并且急需解決。

一、焊接專業(yè)存在的問題

1.學生特點

該專業(yè)學生男生居多，均為初中畢業(yè)生，年齡小、精力旺盛但容易分神，自控能力差。技工院校學生文化基礎普遍較差，學習熱情很低，即使是稍有難度的理論知識也不容易理解。實訓剛開始時積極性較高，但隨著實訓時間的延伸，畏難怕累等情緒也越來越重，練習時偷懶聊天、玩手機甚至睡覺等不良現(xiàn)象也越來越嚴重。

2.教學條件特點

由于資金普遍匱乏等原因，焊接專業(yè)教學設備陳舊已經(jīng)是常見現(xiàn)象，直流焊機和交流焊機依舊占有很大比例。數(shù)字化教學手段嚴重不足，仿真模擬平臺、云課堂等數(shù)字化設備更是難覓蹤影，甚至有些學校連最基本的投影儀都沒有。

3.理論教學中存在的問題

教材老化、知識更新慢，由于焊接專業(yè)知識的交叉性突出，焊接專業(yè)理論科目太多且與實訓項目相脫節(jié)，不利于學生掌握、鞏固相關知識，出現(xiàn)了重復教學和資源浪費的現(xiàn)象。再加上學生學習熱情普遍偏低，理論課的學習效果堪憂。

4.實訓教學中存在的問題

傳統(tǒng)實訓教學是以焊條電弧焊為主，以二氧化碳焊和氬弧焊為輔，其他焊接方法基本不涉及，這與企業(yè)和行業(yè)的要求相差甚遠。由于焊接專業(yè)培養(yǎng)學生成本過高，實訓課時量被嚴重壓縮，學校開設焊接專業(yè)意愿不高。另外實訓教師匱乏等現(xiàn)狀，都嚴重地影響了實訓教學質(zhì)量。

二、解決措施

1.政府和社會給予支持

政府出臺政策，對技工院校的招生和就業(yè)給予支持和保障，提升生源質(zhì)量和數(shù)量，保障學生就業(yè)質(zhì)量。利用輿論的宣傳作用，逐漸改變社會上“重文憑、輕技能”的觀念。

2.投入資金更新設備

在深入調(diào)研本地區(qū)行業(yè)企業(yè)對焊接人才的要求后，購置必需的焊接設備和數(shù)字化教學設備，拓展學生知識面，提高課堂效率。

3.積極建成有效的校外實訓基地

在校外實訓基地，學生以技術工人的身份投身生產(chǎn)中體驗實戰(zhàn)，既能將教學成本轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)成本中，又可以提高學生練習的熱情、增加學生的團體協(xié)作精神。此外，能夠與企業(yè)最新的焊接技能訓練項目、訓練內(nèi)容、訓練方法以及考核的標準保持一致，不斷修正本專業(yè)的課程結(jié)構，密切聯(lián)系企業(yè)需求、為行業(yè)和企業(yè)服務。

4.建設“雙師型”教師隊伍

盡快培養(yǎng)出一支既有堅實的理論基礎又懂技術能操作的“雙師型”教師隊伍是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

可以利用假期組織理論教師參加下廠生產(chǎn)實習；督促實訓教師參加繼續(xù)深造，提高其文化水平。學校也應制定相關政策鼓勵教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變。

另外，聘請行業(yè)或企業(yè)中有實踐經(jīng)驗的專家和工人師傅到校擔任“客座教師”，向?qū)W生講授最新的焊接技術和生產(chǎn)實踐的經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣、更新技工院校單一的師資結(jié)構。

5.開發(fā)適合學校自身的一體化教材

通過調(diào)研并結(jié)合本校特點開發(fā)一體化教材，理論知識以必要和夠用為準，調(diào)整傳統(tǒng)的焊接實訓項目和實訓順序，開發(fā)新的實訓課題，及時更新理論和實訓知識，并將兩者融會貫通，深入淺出地灌輸給學生。可采用項目教學或任務驅(qū)動教學等方法，逐漸培養(yǎng)學生動腦筋發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進而解決問題的能力。

6.建設焊接專業(yè)教學資源庫

積極建設焊接專業(yè)教學資源庫，包含：精品課程的課件、微課，主干課程的課件、習題庫，開發(fā)的校本教材及視頻影像等等，有利于學生課外的學習，也有利于合作企業(yè)的工人培訓，提高技工院校知名度，進而起到輻射地區(qū)行業(yè)的作用。

7.抓住機遇提升實力

李克強總理說過，職業(yè)教育大有可為，也應當大有作為。職業(yè)教育逐漸引起國家重視，可以預見的是，國家會逐步加大力度重視職業(yè)教育，技工院校即將迎來廣闊的發(fā)展空間。機遇與挑戰(zhàn)并存，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，在發(fā)展中壯大自己，這是焊接專業(yè)也是其他專業(yè)共同的成長機會。

三、小結(jié)

技工院校是職業(yè)教育的主力，其中焊接專業(yè)在面臨新的機遇與挑戰(zhàn)的過程中，要克服困難、改正自身缺點，隨著行業(yè)和企業(yè)的要求提高自身辦學實力，培養(yǎng)出符合行業(yè)企業(yè)要求的高素質(zhì)復合型技能人才。

（作者單位：鎮(zhèn)江技師學院）