肖鳳晶

摘 要：“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。所以，為了將抽象的物理知識形象化，也為了給枯燥的課堂注入生機，更為了確保高效課堂的順利實現(xiàn)，教師要充分發(fā)揮微課的作用，要有效地將兩者結(jié)合在一起，這樣不僅能夠?qū)⒊橄笾R形象化，而且對提高學生的數(shù)學學習效率都起著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：微課；小學數(shù)學；意義；結(jié)合

數(shù)學學科是提升學生素養(yǎng)，提高學生數(shù)學學習能力的重要方面，也是學生健全發(fā)展中不可缺少的一部分。所以，教師要通過微課的應用來給數(shù)學課堂注入生機，使學生在多種活動中掌握基本的數(shù)學知識，同時也為學生綜合能力水平的大幅度提高做出相應的貢獻。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何將微課與數(shù)學教學結(jié)合在一起進行論述，以展現(xiàn)微課的作用，同時也保障數(shù)學課程價值最大化實現(xiàn)。

一、應用微課的意義

微課作為新興起的一種教學模式不僅能夠保護學生長久的學習興趣，提高學生課堂參與度。那么，應用微課的意義具體體現(xiàn)在那些方面呢？

1.微課的應用能夠?qū)⒊橄笳n堂形象化

對于小學生來說，形象的知識更容易調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的課堂參與度，而且，對高效課堂的順利實現(xiàn)也起著非常重要的作用。所以，教師要充分發(fā)揮微課的短視頻作用，要引導學生在直觀課堂學習中真正找到學習的樂趣，提高學生的課堂參與度。

2.微課的應用能夠提高學生的解題能力

解題能力是應用知識的主要體現(xiàn)，也是影響學生考試能力的重要因素，而微課的應用給課堂注入了生機，使學生在輕松的環(huán)境中掌握基本的數(shù)學知識，同時也能確保學生的綜合能力得到大幅度提高。

總之，微課在小學數(shù)學教學中的應用是非常重要的，有效的短視頻不僅能夠保護學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，而且也能鍛煉學生的應用能力，對高效小學數(shù)學課堂的實現(xiàn)也起著非常重要的作用。

二、微課與數(shù)學的結(jié)合

在以往的數(shù)學教學過程中，我們的數(shù)學教學一直采取的是灌輸式教學模式，導致大部分學生越來越感覺不到數(shù)學學習的價值，學習效率也得不到明顯提高。所以，在實際數(shù)學教學過程中，教師要有效地將微課與數(shù)學教學結(jié)合在一起，以期能夠構(gòu)建出直觀的數(shù)學課堂，并確保學生在形象的數(shù)學課堂中獲得良好的發(fā)展。

例如，在教學“小數(shù)乘法”時，為了提高學生的課堂參與度，也為了保護學生長久的學習興趣，更為了提高學生的課堂參與度，在本節(jié)課的教學時，我借助微課向?qū)W生播放了生活情境，即：借助微課的短視頻向?qū)W生播放了水果店的一角，如：香蕉1.89元/斤；蘋果2.68元/斤；梨2.48元/斤等等，之后，在視頻展示后，組織學生以這個情境為基準提出相關(guān)的問題，比如，有學生提出：2.5斤香蕉應該多少錢？還有學生提出：3斤蘋果多少錢？還有學生提出：5.5斤梨需要多少錢？……組織學生自主地提出問題，并與小組成員進行交流，以確保學生在熟悉的情境展示中應用知識，同時也能讓學生意識到數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，而且，微視頻的播放也能打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，給課堂注入生機，進而在確保高效數(shù)學課堂順利實現(xiàn)的同時，也能提高學生的知識應用能力，這對高效課堂的實現(xiàn)也起著非常重要的作用。所以，在新課程改革下，教師要借助微課來幫助學生掌握基本的數(shù)學知識，同時也為高效數(shù)學課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。

當然，除了上述方法之外，我們還可以將微課與練習題的講解結(jié)合在一起。眾所周知，習題解答是鞏固知識，提高學生知識應用能力的重要方面。而微課與習題解答的結(jié)合能夠打破時間和空間的限制，使學生可以在家里隨時打開短視頻觀察相關(guān)練習題的解答和分析過程，一來能夠讓學生在反復觀看視頻中掌握基本的數(shù)學知識，二來能夠提高學生的解題能力，對高效課堂的順利實現(xiàn)也起著非常重要的作用。

綜上所述，微課的有效應用是維護學生的學習興趣，提高學生學習質(zhì)量的重要方面，更是高效數(shù)學課堂實現(xiàn)的保障。所以，在新課程改革下，教師要有效地將微課與數(shù)學教學結(jié)合在一起，以確保學生在直觀的環(huán)境中獲得良好的發(fā)展。因此，數(shù)學教師要有效地將微課與數(shù)學教學結(jié)合在一起，以確保將抽象的數(shù)學課堂形象地展示給學生，并為高效數(shù)學課堂順利實現(xiàn)做出相應的貢獻。

參考文獻：

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