張文武

【摘要】“目標(biāo)參與式教學(xué)”是深入研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)每課的學(xué)習(xí)內(nèi)容編制出的學(xué)習(xí)路線圖和導(dǎo)航儀，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組討論、展示交流，最后教師精講釋疑，從而提高課堂學(xué)習(xí)有效性的課堂教學(xué)模式。本文從“預(yù)習(xí)—目標(biāo)—討論—展示—達(dá)標(biāo)—提升”六個(gè)環(huán)節(jié)，提高課堂有效性進(jìn)行了說(shuō)明。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 通案 目標(biāo)教學(xué) 應(yīng)用策略

【課題項(xiàng)目】甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”課題，GS[2014]GHB0978。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）24-0095-01

“目標(biāo)參與式教學(xué)”以導(dǎo)學(xué)案為載體，以目標(biāo)教學(xué)為核心，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的點(diǎn)撥引領(lǐng)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，從而使主體地位和主導(dǎo)作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益，實(shí)現(xiàn)“高效教學(xué)”終極目標(biāo)的一種新型教學(xué)模式。針對(duì)我校的實(shí)際設(shè)置了“預(yù)習(xí)—目標(biāo)—討論—展示—達(dá)標(biāo)—提升”六個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)以必修3《種群的特征》一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與應(yīng)用為例，就其具體操作概述如下。

一、閱讀預(yù)習(xí) 學(xué)情調(diào)查

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，教師嚴(yán)格的按照教材設(shè)置預(yù)習(xí)內(nèi)容，將與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)中關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞作為填空，這樣做的目的就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣?！皩?dǎo)學(xué)案”必須在上課前一天發(fā)放到學(xué)生手中讓學(xué)生完成預(yù)習(xí)案中的內(nèi)容，晚上收齊，第二天便于科任教師批閱以完成學(xué)情調(diào)查。本節(jié)內(nèi)容中“導(dǎo)學(xué)案”的預(yù)習(xí)案設(shè)置如下：

1.種群是指______________________。

舉例說(shuō)明：____________。因?yàn)榉N群是同種個(gè)體通過(guò)特定的關(guān)系構(gòu)成的群體，所以種群與個(gè)體相比具有數(shù)量特征。種群的數(shù)量特征包括_____、_____、_____、_____、_____， 其中最基本的數(shù)量特征是_____。

2.種群密度是指種群在______________________中的個(gè)體數(shù)量。調(diào)查種群密度的方法有：________和________。

3.出生率和死亡率：出生率是指在單位時(shí)間內(nèi)_____的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。

死亡率是指在單位時(shí)間內(nèi)_____的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。

4.遷入率和遷出率：是指一個(gè)種群?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)_______的個(gè)體，占該種群個(gè)體總數(shù)的比率，分別稱(chēng)為遷入率和遷出率。

5.年齡組成：是指一個(gè)種群中各年齡期的_______。

6.性別比例：是指種群中雌雄個(gè)體數(shù)目的_______。

二、給定目標(biāo) 明確要求

恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)有效進(jìn)行課堂教學(xué)具有導(dǎo)向、激勵(lì)等作用。教師在認(rèn)真鉆研教材，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情精心編制導(dǎo)學(xué)案。然后讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù)，帶著明確的目的參與到課堂的學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容的三維目標(biāo)確定為：

（1）知識(shí)目標(biāo)

①列舉出種群密度和種群的幾個(gè)基本特征，說(shuō)出種群的特征之間的關(guān)系；

②知道調(diào)查種群密度兩種方法的基本操作要點(diǎn)。

（2）能力目標(biāo)

①運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究和探討有關(guān)種群的特征的相關(guān)實(shí)際問(wèn)題；

②學(xué)會(huì)分析其他種群的特征對(duì)于種群密度的影響。

（3）情感目標(biāo)

①關(guān)注人口問(wèn)題，認(rèn)同計(jì)劃生育國(guó)策；

②關(guān)注瀕危生物種群數(shù)量的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：種群的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查種群密度的兩種方法。

三、激情導(dǎo)入 問(wèn)題引領(lǐng) 合作探究

導(dǎo)入時(shí)要設(shè)置學(xué)生感興趣的問(wèn)題，讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下學(xué)習(xí)新知識(shí)。激情導(dǎo)入中引出種群和群落的概念，先讓各小組利用5分鐘的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，而后給5—8分鐘的合作探究，本節(jié)的探究案的內(nèi)容如下：

探究一：調(diào)查學(xué)校廣場(chǎng)東側(cè)草地中蒲公英的種群密度

1.簡(jiǎn)要寫(xiě)出調(diào)查方法及步驟

2.在實(shí)施調(diào)查的過(guò)程中注意事項(xiàng)有哪些？

探究二：調(diào)查某倉(cāng)庫(kù)老鼠的種群密度

1.簡(jiǎn)要寫(xiě)出調(diào)查方法及步驟

2.如果第一次捕獲并標(biāo)記N只老鼠，放回一段時(shí)間后，第二次捕獲m只鼠，其中有被標(biāo)記的鼠n只，那么該倉(cāng)庫(kù)中老鼠的種群數(shù)量M如何計(jì)算？

思考：上述調(diào)查蒲公英和老鼠為什么不能用同樣的方法？

探究三：影響種群密度的因素

1.出生率和死亡率

出生率和死亡率與種群密度的關(guān)系出生率> 死亡率，種群密度____；出生率< 死亡率，種群密度____；出生率=死亡率，種群密度_____。 因此，出生率和死亡率___________種群密度的大小。

2.遷入率和遷出率

遷入率和遷出率___________種群密度

3.年齡組成：分析圖中A、B、C三種年齡組成的種群，并思考種群的年齡組成與種群的數(shù)量變化的關(guān)系。

由此分析可以看出，年齡組成可以________種群的數(shù)量變化趨勢(shì)。

4.性別比例________種群密度

四、展示交流 點(diǎn)播拓展

學(xué)生討論后，教師隨機(jī)抽幾個(gè)小組在小黑板上展示討論的成果，并做好交流的準(zhǔn)備，其他小組可以向展示的本小組提出疑問(wèn)，由組長(zhǎng)組織本組成員做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，在其期間教師要引導(dǎo)、點(diǎn)撥和補(bǔ)充。最終讓學(xué)生自己得出各種結(jié)論，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)需要15分鐘。

五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 反饋評(píng)價(jià)

圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)有層次、有梯度的設(shè)置4—6道典型的選擇題，在規(guī)定的時(shí)間里完成，同時(shí)教師收集反饋信息，當(dāng)堂矯正補(bǔ)救并及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，本環(huán)節(jié)需要8分鐘。

六、歸納完善 總結(jié)提升

“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)置，教師不僅要做好課后反思，總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失。而且學(xué)生也可以在每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，及時(shí)的總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)。從而有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，本環(huán)節(jié)需要5分鐘。

七、課后練習(xí)、拓展提升

圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，使學(xué)生牢固的掌握知識(shí)和靈活的運(yùn)用知識(shí)，注意課后習(xí)題的設(shè)置要典型，并且要有一定的深度和廣度。

經(jīng)過(guò)了兩年的實(shí)踐，“目標(biāo)參與式教學(xué)”的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)凸顯，由“聽(tīng)中學(xué)”變成了“讀中學(xué)”，由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)有積極的作用。