李小林

【摘 要】隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)對高職生的不良影響已引起了廣大高校教育工作者的普遍擔(dān)憂。主要原因在于學(xué)校對學(xué)生使用手機(jī)存在不懂管，不敢管進(jìn)而不愿管現(xiàn)象。本文深刻分析其背后存在的原因，探討解決的對策，尤其是希望國家從立法層面對大學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行必要的規(guī)范。

【關(guān)鍵詞】高職生;手機(jī);濫用;立法

智能手機(jī)因其豐富的內(nèi)容，強(qiáng)大的功能在給人們帶來無限方便的同時(shí)，也給社會(huì)產(chǎn)生諸多不良的影響。利用手機(jī)詐騙，因?yàn)檫^度玩手機(jī)而身亡的事件不時(shí)見于報(bào)端。更讓人擔(dān)心的是，智能手機(jī)在高職院校的普遍使用所引起的負(fù)面后果已經(jīng)引起了廣大教育工作者的嚴(yán)重不安。本文介紹了手機(jī)在高職院校學(xué)生中的幾種主要不良后果，分析其背后存在的原因。探討了解決問題的對策，特別希望引起立法者的重視，盡快制定針對高校學(xué)生使用手機(jī)的法律法規(guī)。

一、不良后果

（1）盲目攀比，安全隱患大。大學(xué)生的盲目攀比現(xiàn)在不僅體現(xiàn)在穿著上，使用什么牌子的手機(jī)也越來越成為很多大學(xué)生的攀比對象。為了滿足虛榮心，不少大學(xué)生不惜一切買高端貴重的手機(jī)。武漢某高校播音專業(yè)大二陳姓學(xué)生花費(fèi)4000多元買了一部蘋果5S手機(jī)，原因在于該生發(fā)現(xiàn)班上30名同學(xué)中，使用蘋果手機(jī)的竟有14人。家庭條件并不富裕的他，為面子辦理貸款購置手機(jī)，現(xiàn)在不得不每個(gè)周末都通過兼職還利息。使用手機(jī)的潛在安全隱患也不容忽視，太原一女大學(xué)生公園獨(dú)自散步被強(qiáng)暴，主要的原因在于該生當(dāng)時(shí)沉浸于手機(jī)音樂，根本沒有注意到其面臨的危險(xiǎn)。石家莊一位女大學(xué)生微信交友不慎慘遭綁架并被殺害。

（2）性格怪異極端。手機(jī)交友，手機(jī)游戲，充斥著玄幻內(nèi)容的電子書等讓很多高職學(xué)生陷入一種越來越遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)卻越來越虛幻的世界?，F(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)壓力，對未來的焦慮，友情或愛情的困惱使得他們寧愿活在虛無縹緲的天堂。各類因手機(jī)引起的心理疾病如手機(jī)強(qiáng)迫癥和手機(jī)綜合癥等使得很多學(xué)生精神處于亞健康狀態(tài)。表現(xiàn)在偶有手機(jī)沒帶在身邊時(shí)，便心煩意亂，無心學(xué)習(xí)。一些性格本就孤僻、缺乏自信的學(xué)生，更是寄希望于打手機(jī)來減輕自己的孤獨(dú)感或者尋求安慰。

二、原因

造成高職生沉迷于手機(jī)的現(xiàn)象原因很多，除了智能手機(jī)本身誘人的功能外，還有以下幾點(diǎn)主要原因。

（1）從小養(yǎng)成玩手機(jī)的習(xí)慣。有些家長總認(rèn)為，小孩偶爾玩玩手機(jī)是不會(huì)有什么問題。一些家長甚至以讓小孩玩手機(jī)來換取他們所謂的聽話。尤其是留守學(xué)生的家長，更愿意買手機(jī)給自己的小孩，一是為了方便聯(lián)系，二是為了彌補(bǔ)因自己不在身邊而對小孩的虧欠。熟不知，正因?yàn)槿绱说倪w就，使得小孩子慢慢養(yǎng)成把玩手機(jī)當(dāng)做一種不可或缺的習(xí)慣。手機(jī)儼然成了他們的親密伙伴。

（2）高職學(xué)生基礎(chǔ)差。高職院校學(xué)生整體文化素質(zhì)不高，不少專業(yè)性較強(qiáng)的課程如藥學(xué)類的有機(jī)化學(xué)，物理化學(xué)，經(jīng)濟(jì)類的統(tǒng)計(jì)學(xué)，高等數(shù)學(xué)等對那些基礎(chǔ)本就不好的學(xué)生來講形同天書。因聽不懂導(dǎo)致了不愿聽，因不愿聽而倍感空虛。所以他們在課堂上選擇在手機(jī)上尋找快樂，打發(fā)時(shí)光。其實(shí)，這種心態(tài)也與很多高職生不了解大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有關(guān)。大學(xué)的學(xué)習(xí)更多的是依賴于學(xué)生課后主動(dòng)的復(fù)習(xí)，練習(xí)，到圖書館查閱相關(guān)的資料書。

三、對策

盡管手機(jī)在大學(xué)生中的危害不小，但如果使用得當(dāng)，可以是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流工具。我們不能因?yàn)闉E用手機(jī)的危害而禁止大學(xué)生使用手機(jī)。我們所要做的是進(jìn)行有效的管控，盡可能的使其危害降到最小。

（1）加強(qiáng)立法很多學(xué)校教育工作者之所以不敢挺直腰桿去管理學(xué)生濫用手機(jī)，主要原因在于找不到強(qiáng)有力的依據(jù)，尤其是法律法規(guī)依據(jù)。因此，法律工作者和教育專家勢必要聯(lián)合起來盡快制定出專門針對大學(xué)生使用手機(jī)的法律規(guī)范，以剛性規(guī)定限制學(xué)生校園使用手機(jī)，讓教師有法可依。

（2）督促電信服務(wù)部門，手機(jī)制造商負(fù)起社會(huì)責(zé)任如今電信服務(wù)部門針對高校學(xué)生的各種優(yōu)惠套餐讓人眼花繚亂，實(shí)則是鼓勵(lì)學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)，賺取學(xué)生流量費(fèi)。相關(guān)部門可以要求電信服務(wù)部門在特定的時(shí)間如學(xué)生上課期間，晚上11點(diǎn)之后關(guān)掉學(xué)生手機(jī)的上網(wǎng)鏈接。手機(jī)制造商也不允許為了吸引學(xué)生購買手機(jī)，而添加許多誘人功能?？梢砸笫謾C(jī)制造商制造專門由大學(xué)生使用的手機(jī)，限制手機(jī)的某些功能，如游戲，電子書等。

（3）提高學(xué)校管理學(xué)生使用手機(jī)的能力摔手機(jī)或者沒收手機(jī)這樣的方法不值得提倡，學(xué)?？梢灾贫▏?yán)格的校規(guī)規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)。對于違反者，一定要有嚴(yán)格的處理措施。在德國學(xué)生只可以在緊急情況下使用手機(jī)，且使用前需經(jīng)過老師的同意。如果老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校使用手機(jī)，將被沒收。被沒收后的手機(jī)一定需要家長來學(xué)校親自領(lǐng)取。可以在教室準(zhǔn)備專門的櫥柜，將帶進(jìn)教室的手機(jī)存放在里面。要豐富高職生的生活，使他們投入到其它積極的活動(dòng)中。通過各種形式，如海報(bào)，講座，演講，辯論等方式宣傳濫用手機(jī)的危害。

四、結(jié)束語

控制高職生濫用手機(jī)絕不是一朝一夕的事情，也不能完全把重?fù)?dān)交給一線的班主任，輔導(dǎo)員或老師。需要群策群力，加強(qiáng)立法。這樣才能讓手機(jī)不再成為大學(xué)生的精神鴉片，而是他們的良師益友。

參考文獻(xiàn)：

[1]https：//www.douban.com/note/121648746

[2]http：//news.163.com/14/1026/07/A9FDGF5900014Q4P.html