張文倬

【摘 要】在當(dāng)今全球化發(fā)展的時(shí)代里，開(kāi)展多元文化音樂(lè)教育有利于我們了解世界上不同地域的音樂(lè)傳統(tǒng)和其創(chuàng)造者。探索陌生的音樂(lè)文化，學(xué)生可以重新認(rèn)識(shí)自身的文化傳統(tǒng)，提高音樂(lè)技能和修養(yǎng)。學(xué)習(xí)新的音樂(lè)有利于了解各國(guó)家各種族間的文化差異，消除偏見(jiàn)和誤解。在我國(guó)特殊的多民族文化環(huán)境里，多元音樂(lè)教育又有特殊意義：它充分展現(xiàn)我國(guó)豐富的民族音樂(lè)文化傳統(tǒng)，促進(jìn)民族間的交流，平等，互助，團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一，和共同繁榮發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】多元文化;音樂(lè)教育;民族音樂(lè);民族政策

從社會(huì)學(xué)角度觀察，文化的多元性表現(xiàn)在三個(gè)層面。第一層存在于群眾個(gè)體之間。比如，學(xué)校里，由于學(xué)生的民族背景不同而形成的校園文化多元性。第二層存在于不同的社區(qū)，集體，或群體之間。一個(gè)國(guó)家由多民族構(gòu)成，每一個(gè)民族可以被看成一個(gè)不同的文化群體。文化多元性就存在于這些不同的民族之間。第三層存在于不同的社會(huì)和意識(shí)形態(tài)中。在全球的宏觀背景下，不同國(guó)家之間存在文化，政治，及意識(shí)形態(tài)的差異。人類文化的多元性共同存在于這三個(gè)層面，互相滲透。21世紀(jì)，隨著國(guó)際間交流的增加，以及信息通訊科技的發(fā)達(dá)，旅游事業(yè)的發(fā)展，文化多元性和差異性日益清晰。如何在教育體系里展現(xiàn)人類文化的多元性是當(dāng)今教育界普遍面臨的和需要思考，解決的問(wèn)題。在這樣一個(gè)大的時(shí)代背景下，在音樂(lè)課程設(shè)置里體現(xiàn)多元音樂(lè)文化具有普遍意義;在我國(guó)特殊的民族文化構(gòu)成背景里，多元民族音樂(lè)文化教育又具有特殊意義。

1多元文化音樂(lè)教育的普遍意義

音樂(lè)是人類智慧的結(jié)晶，是人類對(duì)所生活的自然環(huán)境，人文環(huán)境的情感認(rèn)識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)。不同的音樂(lè)文化代表著不同的語(yǔ)言體系，符號(hào)體系，和思想體系。人類文明中的每一種音樂(lè)創(chuàng)造都是文化，政治，和社會(huì)環(huán)境共同作用下的結(jié)果。多元文化音樂(lè)教育可以幫助學(xué)生們了解世界上不同地域的音樂(lè)形態(tài)和其創(chuàng)造者，了解他們的生活環(huán)境和文化背景。通過(guò)學(xué)習(xí)了解不同的音樂(lè)創(chuàng)造，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界上不同地域的人類活動(dòng)和其文明體系。通過(guò)學(xué)習(xí)世界音樂(lè)，了解不同國(guó)家，種族內(nèi)在的文化構(gòu)成，包括風(fēng)土人情，習(xí)俗傳統(tǒng)，宗教信仰;了解不同文化群體是如何用音樂(lè)表達(dá)他們思想情感，將音樂(lè)融合在社會(huì)活動(dòng)和日常生活里。所以學(xué)習(xí)世界音樂(lè)，可以幫助我們更好的了解其它的地域和民族，可以幫助我們理解這個(gè)廣大的整體的世界。

通過(guò)學(xué)習(xí)和探索陌生的音樂(lè)文化所獲得的藝術(shù)感受，會(huì)與欣賞自身音樂(lè)傳統(tǒng)的感受產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。這個(gè)對(duì)比可以促進(jìn)學(xué)生們更加深刻的認(rèn)識(shí)自身的文化傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)別人如何創(chuàng)造和欣賞音樂(lè)，我們可以更好的理解自己的音樂(lè)文化.這種對(duì)比打提供了新的思維視角，使我們重新審視自身。學(xué)習(xí)不同的音樂(lè)傳統(tǒng)，可以使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，自己的音樂(lè)傳統(tǒng)是世界音樂(lè)的一部分，自己的文化是世界文化的一部分，自己也是廣大世界的一部分。多元文化音樂(lè)教育可以“塑造和開(kāi)拓學(xué)生的視角”，可以幫助學(xué)生們理解“音樂(lè)是世界性文化現(xiàn)象”。通過(guò)提高對(duì)不同文化的學(xué)習(xí)研究，我們可以更深刻地理解自己賴以生存的世界。

當(dāng)我們所處的世界變得豐富多樣彩，我們的音樂(lè)教育內(nèi)容同樣應(yīng)該變得豐富多彩，應(yīng)該非常清晰的反應(yīng)我們所生存依附的社會(huì)環(huán)境。我們需要一個(gè)充足強(qiáng)大的知識(shí)體系來(lái)彰顯這個(gè)時(shí)代音樂(lè)文化的多樣性。學(xué)校音樂(lè)教育正是這種知識(shí)構(gòu)成體系的重要環(huán)節(jié)。教育可以在文化交融中體現(xiàn)出積極作用。雷莫說(shuō)：除了西方古典音樂(lè)以外的，所有民族的音樂(lè)都值得在音樂(lè)課本里體現(xiàn)。因此，在音樂(lè)課教材里，在教學(xué)計(jì)劃里應(yīng)該包容不同時(shí)期，不同風(fēng)格，不同形式，不同民族的音樂(lè)文化。音樂(lè)曲目要展現(xiàn)我們這個(gè)時(shí)代的多元性。在多元教育體系里，每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利學(xué)習(xí)本民族優(yōu)秀的音樂(lè)傳統(tǒng)和文化，也同樣有權(quán)利了解其他民族的音樂(lè)文化。

多元文化音樂(lè)學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的音樂(lè)技能。學(xué)習(xí)世界音樂(lè)可以促進(jìn)孩子們對(duì)陌生音樂(lè)類型的接受能力。不同的音樂(lè)理論，歷史，概念，促使學(xué)生意識(shí)到音樂(lè)是不同的聲響體系和文化現(xiàn)象，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造性，想像力，和對(duì)更廣闊的音樂(lè)世界的興趣;可以豐富學(xué)生們作曲和即興表演的素材。多元文化音樂(lè)教育可以促進(jìn)有不同民族背景的個(gè)體相互了解，交流，和相互尊重。面對(duì)多元文化的社會(huì)環(huán)境，我們需要全面的通過(guò)音樂(lè)，藝術(shù)，和哲學(xué)體系理解別人的行為，思想，和其文化含義。學(xué)習(xí)了解不同的音樂(lè)傳統(tǒng)是最直接有效的文化交流方式。在多元音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)里，我們可以進(jìn)一步了解其他民族的各種文化現(xiàn)象，可以消除自身與他人的文化隔閡，增加相互間的尊敬，減少種族矛盾，消除文化沖突。通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，可以增加對(duì)各民族間文化差異性的認(rèn)識(shí)和理解，可以消除對(duì)不同于自身的文化形態(tài)的偏見(jiàn)和誤解，減少對(duì)不同語(yǔ)言，習(xí)俗，宗教信仰，和民族風(fēng)情方面的誤解。在這一方面，世界音樂(lè)的多元性給教育提供了非常豐富，非常寶貴的資源。利用多元文化音樂(lè)的學(xué)習(xí)可以很好的促進(jìn)民族間的理解，促進(jìn)社會(huì)的民主，平等，和平的發(fā)展?？傊魳?lè)課內(nèi)容應(yīng)該反應(yīng)世界民族文化的多元性。每個(gè)國(guó)家，每個(gè)民族的文化都值得尊敬和重視。通過(guò)多元音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以增加對(duì)其他的國(guó)家和民族的文化包容情懷。

2多元文化音樂(lè)教育在我國(guó)的特殊意義

在祖國(guó)，自新中國(guó)成立以后，中央人民政府依據(jù)斯大林的民族理論逐漸確認(rèn)了56個(gè)民族成份。在中華這片廣褒的土地上，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的沉淀積累，每一個(gè)民族都形成了自己獨(dú)有文化氣質(zhì)和音樂(lè)傳統(tǒng)。每一個(gè)民族的音樂(lè)文化體系都是一顆光華奪目的明珠，共同成就無(wú)以倫比，璀璨光輝的五千年華夏文明?！霸诼L(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中國(guó)各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局，共同開(kāi)發(fā)了祖國(guó)的大好河山，共同推動(dòng)了國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步”。因此在中國(guó)的音樂(lè)教育體系里，除了學(xué)習(xí)世界范圍內(nèi)的不同國(guó)家民族的音樂(lè)，我們更應(yīng)當(dāng)傳承發(fā)揚(yáng)本國(guó)絢麗多姿的民族音樂(lè);不僅僅是漢族音樂(lè)，還包括其它55個(gè)民族的音樂(lè)傳統(tǒng)。這樣的多元民族文化音樂(lè)教育在我國(guó)不僅具備前文所論述的重要意義，還具有特殊的時(shí)代意義：它可以促進(jìn)我國(guó)民族政策更有效的實(shí)施。在我國(guó)的民族政策中——《包括中國(guó)少數(shù)民族政策及其實(shí)踐》和《中國(guó)民族政策與各民族共同繁法發(fā)展》——都特別強(qiáng)調(diào)我國(guó)是“統(tǒng)一的多民族國(guó)家”和“中華民族的多元一體”;強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持各民族一律平等?”;強(qiáng)調(diào)“鞏固和發(fā)展全國(guó)各族人民的大團(tuán)結(jié)”;?強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)各民族共同發(fā)展”;強(qiáng)調(diào)“保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化”。在音樂(lè)教育體系里，包括小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，開(kāi)展多元民族文化音樂(lè)教育，使學(xué)生們充分理解學(xué)習(xí)中國(guó)豐富的民族音樂(lè)和文化傳統(tǒng)，無(wú)疑有利于發(fā)展國(guó)家民族政策所強(qiáng)調(diào)的民族間的平等，互助，團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一，和共同繁榮發(fā)展。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在21世紀(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)里，不同國(guó)家，不同地域，不同民族的音樂(lè)文化越來(lái)越清晰的展示在我們面前。在這樣一個(gè)大的時(shí)代背景里，世界上不同國(guó)家都在探討多元文化音樂(lè)教育的意義。多元文化音樂(lè)教育具有普遍意義：它幫助我們了解地球上不同地域的音樂(lè)傳統(tǒng)和其創(chuàng)造者。通過(guò)對(duì)他們的人文環(huán)境和文化背景進(jìn)行探索和了解，從而幫助我們理解這個(gè)廣大的整體的世界;通過(guò)學(xué)習(xí)和探索陌生的音樂(lè)文化所獲得的感受，可以促進(jìn)學(xué)生們更加深刻的認(rèn)識(shí)自身的文化傳承;多元文化音樂(lè)學(xué)習(xí)還可以提高學(xué)生們音樂(lè)知識(shí)，修養(yǎng)，和技能，包括欣賞，創(chuàng)做，表演，等等;通過(guò)多元文化音樂(lè)的學(xué)習(xí)，可以增加對(duì)各國(guó)家，各種族間文化差異性的認(rèn)識(shí)和理解，可以消除對(duì)不同于自身的文化形態(tài)的偏見(jiàn)和誤解，從而促進(jìn)個(gè)體間相互了解，交流，和尊重。其次，在我國(guó)特殊的多民族文化環(huán)境里，開(kāi)展多元文化音樂(lè)教育又有特殊意義：它有利于學(xué)生們充分理解學(xué)習(xí)祖國(guó)豐富的民族音樂(lè)和文化傳統(tǒng)，有利于發(fā)展國(guó)家民族政策所強(qiáng)調(diào)的民族間的平等，互助，團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一，和共同繁榮發(fā)展。

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