陳萱軒

【摘 要】網(wǎng)絡的使用已經(jīng)深入人類社會的各個方面，但它的發(fā)展在給人們帶來便利的同時，也不可避免的產(chǎn)生了一些負面效應。當代大學生正是網(wǎng)絡的最大使用群體，文章從大學生的網(wǎng)絡倫理道德問題出發(fā)，探討了當代存在大學生中的一些網(wǎng)絡倫理道德隱患并且提出了相關(guān)的對策。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡倫理道德;大學生;網(wǎng)絡倫理道德教育;對策

一、引言

身處在這個信息更替迅速的網(wǎng)絡時代，上網(wǎng)已成為了大學生活的一部分，相應的，大學生的倫理道德觀念也受到了網(wǎng)絡的猛烈沖擊。作為國家未來的棟梁之材，學會掌握正確的網(wǎng)絡是非觀也成為大學生需具備的基本素質(zhì)之一。因此對大學生進行網(wǎng)絡倫理道德教育也成為了重中之重。對大學生進行網(wǎng)絡倫理教育的目的就是幫助他們形成一個相對完整的自主網(wǎng)絡意識，而不會輕易被網(wǎng)絡形形色色的信息蒙蔽了雙眼誤入歧途。

二、大學生網(wǎng)絡倫理道德教育概況

截至2016年6月，數(shù)據(jù)顯示我國網(wǎng)民以10-39歲群體為主，占整體的74.7%：其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達30.4%，而這部分人大部分屬于大學生群體。

網(wǎng)絡的發(fā)展改變了大學生的生活?，F(xiàn)在，國內(nèi)尚未有詳盡的法律法規(guī)對網(wǎng)絡環(huán)境進行約束，導致網(wǎng)絡環(huán)境比較雜亂，大學生容易接收到封建迷信、暴力色情、反動言論等不良信息;高校也不注重對大學生網(wǎng)絡道德思想的教育，致使大部分大學生進入大學后，對自身要求降低，沉迷于游戲，荒廢學業(yè)。大學生當中有相當一部分因為長期網(wǎng)絡不規(guī)范行為產(chǎn)生孤獨、焦慮、沖動、暴戾等心理障礙。部分沉溺于網(wǎng)絡虛擬環(huán)境，在各大交友網(wǎng)站中活躍不已，幽默風趣，廣交朋友;現(xiàn)實生活中卻孤僻內(nèi)向、沉默寡言，甚至產(chǎn)生輕微社交恐懼癥。“精神上豐富”和“感知上貧乏”造成大學生的自我封閉與迷失，逐漸失去了對周圍現(xiàn)實的感受力與積極參與意識，忘記了自己的社會責任與地位。網(wǎng)絡倫理道德觀念的模糊，使得他們網(wǎng)絡言行隨意放縱。

三、我國網(wǎng)絡倫理道德教育缺失的相關(guān)成因分析

（一） 發(fā)展原因

在20世紀80年代末才引進國內(nèi)的網(wǎng)絡技術(shù)，此前在國外已有近30年的改進與發(fā)展，現(xiàn)今國內(nèi)網(wǎng)絡環(huán)境仍屬于探索和進步階段，相應的大學生網(wǎng)絡倫理道德教育問題更是幾乎未曾列上正式的議程，亟待商榷改進。

（二） 社會原因

作為一個在世界上迅速崛起的國家，被譽為“東方巨龍”的中國難免因此引起一些西方國家的注意與忌諱。以美國為首，美國政府擔心中國從互聯(lián)網(wǎng)上攫取大量信息與技術(shù)成果，提出了苛刻的條件阻撓中國與之連通，并限制了使用領(lǐng)域。直到1993年6月，NCFC（我國最早的Internet網(wǎng)）專家們在INET93會議后的CCIRN會議上堅持主張，1994年1月，美國國家科學基金會才終于接受NCFC正式接入Internet的要求。至此中國的互聯(lián)網(wǎng)才得到進一步發(fā)展。到2016年，中國在互聯(lián)網(wǎng)上的發(fā)展也不過經(jīng)歷了短短的22年，網(wǎng)絡倫理道德相關(guān)教育也因為互聯(lián)網(wǎng)起步晚的原因遲遲未得發(fā)展。

（三）法制原因

仍處于發(fā)展階段的中國，從建國初到現(xiàn)在已經(jīng)建立了一套相對完整的法制體系，但在完善的過程中，對大學生網(wǎng)絡倫理道德方面的關(guān)注還是相對較少，目前也沒有相關(guān)具體的法律對網(wǎng)絡環(huán)境進行約束，這方面還是一塊短板。

四、對我國大學生進行網(wǎng)絡倫理道德教育的對策

（一）教育為本，樹立正確網(wǎng)絡倫理道德觀念

高?？赏ㄟ^宣傳欄，標語等方式達到警示作用，同時充分利用高校的教育資源，開設(shè)相關(guān)課程，引起學生的重視。教育者相對于被教育者，知識方面更淵博，容易受到被教育者的信賴與尊重，他們傳授網(wǎng)絡倫理觀念，教授大學生如何培養(yǎng)自主網(wǎng)絡意識，實現(xiàn)大學生對網(wǎng)絡的辨別力與自控力，說服力也更強，相應產(chǎn)生效果也將是可喜的。

此外，還可以采取適當?shù)男睦砀深A。高?？梢詥有睦斫】到逃媱?，充分利用心理咨詢室等教育資源，對大學生進行相關(guān)網(wǎng)絡知識教育與心理輔導，幫助他們認識理解網(wǎng)絡倫理觀念。

（二） 加大投入，強化高校網(wǎng)絡環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)

高校可以通過制定相關(guān)的網(wǎng)絡道德規(guī)范來形成對大學生網(wǎng)絡行為的約束與糾正，利用網(wǎng)絡的輻射力、感召力、吸引力加強對大學生的思想道德教育。加大高校網(wǎng)絡設(shè)備的投入，通過對校內(nèi)網(wǎng)絡整改，監(jiān)控學生上網(wǎng)情況。

（三） 積極開展，豐富高校學生第二課堂生活

網(wǎng)絡并不是大學生活的唯一，網(wǎng)絡生活也并不是高校學生與外界接觸的唯一途徑。高?？梢酝ㄟ^開展多姿多彩的課外活動，例如義賣報紙，去敬老院等，鼓勵大學生積極參加，開展各種類型的政治思想教育、知識探索等活動豐富大學生的第二課堂生活，促進當代大學生走下網(wǎng)絡、走出宿舍、走進教室。

（四） 立法先行，構(gòu)建安全網(wǎng)絡環(huán)境制度保障

國家需要對大學生網(wǎng)絡倫理道德方面給予足夠關(guān)注，通過制定和完善網(wǎng)絡環(huán)境相關(guān)法制，如《計算機網(wǎng)絡用戶行為規(guī)范》、《網(wǎng)絡監(jiān)控及管理方法》等，確保有法可依，有法必依?！皣鵁o法不立，網(wǎng)無法不興”，網(wǎng)絡與社會一樣，需要每個人都恪守法律規(guī)定，享受自己的權(quán)利，履行應有的責任和義務。這樣才能讓網(wǎng)絡倫理道德變得清晰，讓大學生有跡可循。

五、總結(jié)

網(wǎng)絡的自由化對大學生的自我約束辨識能力要求更高，網(wǎng)絡倫理所構(gòu)成的無害原則相對于社會倫理道德底線，不再是不傷人，不害人等法律明確規(guī)定的基本職責，而僅僅存在于對網(wǎng)絡行為的自控，但就算是如此低的要求，若不對大學生進行正確的引導，結(jié)果也將是不理想的。進入了網(wǎng)絡時代，大學生對網(wǎng)絡的依賴性越來越高，網(wǎng)絡的普遍性也日漸突出，保持良好的網(wǎng)絡倫理觀念與網(wǎng)絡道德，對網(wǎng)絡的良好建設(shè)與發(fā)展格外重要，樹立大學生網(wǎng)絡倫理觀念不容忽視。

參考文獻：

[1]黃寰，網(wǎng)絡倫理危機及對策[M]，北京：科學出版社，2003.

[2]安德智等，倫理道德理論探索[M]，北京：中國經(jīng)濟出版社，2007.

[3]宋吉鑫，網(wǎng)絡倫理學研究[M]，北京：科學出版社，2012.

[4]David.B.Wittier，網(wǎng)絡倫理教育與網(wǎng)絡心理[N]，中國電化教育，2012-3（302）.

[5]蘇曉林，網(wǎng)絡時代大學生信息倫理教育研究[N]，新鄉(xiāng)教育學院學報，2009-3（1）.

[6]熊梅、梅英，教育與網(wǎng)絡倫理問題談，云南財貿(mào)學院學報[N]，2003-12（6）.