楊文靜

【摘 要】學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理是高校學(xué)生工作的重要一部分，學(xué)生干部的作用是普通學(xué)生無法代替的，必須重視學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理工作，才能適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部管理;問題;對(duì)策

高校學(xué)生干部的管理是高校學(xué)生工作的重心之一。學(xué)生干部是聯(lián)系教育者和學(xué)生的重要橋梁，學(xué)生干部隊(duì)伍的好壞直接對(duì)高校學(xué)生工作管理起著重要作用。但他們?cè)诠ぷ髦幸矔?huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，為了使學(xué)生干部能更好的發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理顯得尤為重要。

一、高校學(xué)生干部管理中存在的常見問題

1.學(xué)生干部選拔不公平

學(xué)生干部的選拔是決定學(xué)生干部隊(duì)伍水平的關(guān)鍵。目前教育者對(duì)學(xué)生干部的選拔，多采用“一言堂”的方式由教師直接認(rèn)定，教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解具有片面性，不能聽到學(xué)生對(duì)所選學(xué)生干部的意見，而且由于教師對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的片面性，也不能保證學(xué)生干部素質(zhì)的整體水平，不利于學(xué)生干部的管理以及學(xué)生干部開展工作。

2.部分學(xué)生干部不能正確處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在同學(xué)中不能凝聚人心

學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要力量，是學(xué)生中的帶頭人，在各方面應(yīng)成為普通學(xué)生的榜樣，加強(qiáng)學(xué)生干部學(xué)習(xí)管理顯得尤為重要。學(xué)生干部兼有雙重身份，他們既是學(xué)生又是干部，扮演著特殊的角色。但部分學(xué)生干部沒有正確把握這兩種角色定位，導(dǎo)致工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系處理不當(dāng)。部分學(xué)生干部只致力于工作，工作作用發(fā)揮得很好，但忽視了學(xué)習(xí)的重要性，沒有發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)習(xí)方面的帶頭作用。

如果學(xué)生干部不能處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，就很難確保學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，也難以保證他們?cè)趯W(xué)生心中的威信，就起不到凝聚人心的作用。

3.學(xué)生干部的培訓(xùn)流于形式化

學(xué)生干部培訓(xùn)的內(nèi)容不合理，培訓(xùn)方式過于老化，培訓(xùn)師的水平不高，導(dǎo)致學(xué)生干部對(duì)培訓(xùn)失去了興趣。當(dāng)前高校學(xué)生干部的培訓(xùn)主要是講座式的課堂教學(xué)方式為主，你說我聽，你讀我記，上面講講，下面聽聽，記筆記，寫心得等“灌輸式”教學(xué)模式，部分學(xué)生干部在培訓(xùn)中打不起精神，甚至昏昏欲睡。而且這種培訓(xùn)是新老學(xué)生干部一起參加大課堂的培訓(xùn)，沒有針對(duì)性?；蛘呒嬗行┧^的素質(zhì)拓展，也就是娛樂式的游戲。使學(xué)生干部培訓(xùn)流于形式，不能達(dá)到預(yù)期的效果。

4.學(xué)生干部的監(jiān)督考核不到位

一些高校在工作中疏于對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督考核，因?yàn)閷W(xué)生干部有較強(qiáng)的工作能力，學(xué)生工作放手讓他們?nèi)ジ?，很少制定?duì)他們的管理制度和工作條例對(duì)他們進(jìn)行約束，正由于缺乏相應(yīng)的監(jiān)督考核機(jī)制，學(xué)生干部的工作成績(jī)難以被量化。部分學(xué)生干部在其位不謀其政，學(xué)生干部成了擺設(shè)。部分高年級(jí)的學(xué)生干部認(rèn)為自己年級(jí)高、職務(wù)高，于是利用職務(wù)之便，本部門的工作讓新的低年級(jí)學(xué)生干部去做，不能親力親為。另外工作中常常由于教育者對(duì)某些學(xué)生干部的過分信任，使權(quán)力會(huì)集中在少數(shù)幾個(gè)重要干部的手中，而權(quán)力的過分集中就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生干部在工作中經(jīng)常自作主張，還有的是陽奉陰違，使上情下達(dá)和下情上報(bào)等工作不能正常順利進(jìn)行。甚至有人濫用權(quán)力，影響學(xué)生干部隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)，影響了其他學(xué)生干部的積極性，也有損學(xué)生干部隊(duì)伍在廣大師生心中的良好形象。這就使學(xué)生干部的管理工作缺乏程序性和公平性。

二、高校學(xué)生干部管理的對(duì)策探究

1.提高學(xué)生干部的選拔工作質(zhì)量

學(xué)生干部的選拔應(yīng)該把空缺的學(xué)生干部人數(shù)、職位、任職條件等相關(guān)內(nèi)容張貼公示出去，然后對(duì)報(bào)名者采用全體學(xué)生投票或者以小組為單位推薦的方法進(jìn)行民主選拔，使學(xué)生干部選拔過程具有公平性、公正性以及公開化，根據(jù)投票和推薦結(jié)果，教育者在通過面試等方式進(jìn)行過濾和選定，最終確定該工作職位的最終人員，同時(shí)還要規(guī)定被選上的學(xué)生干部的試用期限，以督促新選拔出來的學(xué)生干部的自我提高，為學(xué)生干部任用初期奠定良好的管理基礎(chǔ)，一旦出現(xiàn)不能勝任的學(xué)生干部，一律免職，達(dá)到所選的學(xué)生干部保質(zhì)保量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部群體整體素質(zhì)的提高

2.幫助學(xué)生干部正確處理工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，是提高高校學(xué)生工作質(zhì)量的保證，引導(dǎo)學(xué)生干部正確處理工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，是優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)重中之重。學(xué)生干部的模范帶頭作用不僅體現(xiàn)在工作上，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，學(xué)生干部要想威信高，除了工作能力超強(qiáng)之外，學(xué)習(xí)成績(jī)更應(yīng)該好。這樣學(xué)生干部的個(gè)人魅力更高、工作效率更快，所以我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部既要學(xué)習(xí)好，又要工作好，兩者相輔相成，不可分割。

3.學(xué)生干部培訓(xùn)要考慮不同群體的學(xué)生干部，有一年級(jí)新入職的學(xué)生干部，還有二三年級(jí)的老成員

針對(duì)不同的群體和年級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容有所不同，一年級(jí)的新入職的學(xué)生干部對(duì)學(xué)生干部工作不了解，對(duì)學(xué)校工作環(huán)境不熟悉，但工作熱情很高，工作非常積極。培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重基本任職知識(shí)和技能培訓(xùn)，安排一些學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，請(qǐng)高年級(jí)的有工作經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)突出的學(xué)生干部、有經(jīng)驗(yàn)的教師作經(jīng)驗(yàn)介紹，并進(jìn)行交流和討論，幫助其盡快適應(yīng)新的工作，熟悉工作環(huán)境、工作對(duì)象和工作內(nèi)容;對(duì)于二三年級(jí)的老干部側(cè)重互相協(xié)作意識(shí)、責(zé)任感、奉獻(xiàn)敬業(yè)精神教育的培訓(xùn)。高年級(jí)學(xué)生干部有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，工作能力較強(qiáng)，獨(dú)立開展工作意識(shí)更強(qiáng)，但是容易出現(xiàn)個(gè)人主義，缺乏合作意識(shí)。隨著學(xué)生干部任職時(shí)間和年級(jí)增長，他們工作的新鮮感減少，主動(dòng)性和積極性也降低，這時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、服務(wù)意識(shí)為內(nèi)容的培訓(xùn)，工作向帶好團(tuán)隊(duì)方向調(diào)整。引導(dǎo)其充分發(fā)揮幫助指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生干部的作用，以身作則，起好表率的作用，在指導(dǎo)幫助低年級(jí)學(xué)生干部的過程中進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我完善和自我提高。

4.建立和完善監(jiān)督考核評(píng)價(jià)方式

建立全面細(xì)化的考核條例，根據(jù)工作的實(shí)際情況確立考核標(biāo)準(zhǔn)，在考核評(píng)價(jià)過程中嚴(yán)格堅(jiān)持公平、公正和公開的原則。定期對(duì)學(xué)生干部的思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力、工作作風(fēng)考核，綜合測(cè)評(píng)學(xué)生干部各方面的素質(zhì)，依據(jù)考核結(jié)果，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行更新調(diào)整，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)勝劣汰”，同時(shí)學(xué)生干部通過考核明確了工作的成績(jī)和不足，并據(jù)此對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行必要的鼓勵(lì)、激勵(lì)，以調(diào)動(dòng)其進(jìn)一步做好工作的積極性，在工作中不再相互推諉，營造一種正常的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。教育者做好評(píng)價(jià)意見反饋工作，認(rèn)真總結(jié)反思，及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。同時(shí)學(xué)校建立適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督制度，保證學(xué)生工作的順利進(jìn)行，如設(shè)立意見箱，方便學(xué)生監(jiān)督舉報(bào);定期在同學(xué)中進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn);咨詢專業(yè)教師或相關(guān)部門教師等方式來了解學(xué)生干部的工作情況，以保證學(xué)生干部隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力和活力。

總而言之，高校學(xué)生干部管理工作本身就是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長期性工程。因此努力培養(yǎng)一支思想道德良好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、綜合能力過硬的學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)高校教育改革和大學(xué)生健康成長具有重要意義。

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