周龍峰，王守恒（首都體育學(xué)院，北京 100191）

足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)

周龍峰，王守恒
（首都體育學(xué)院，北京 100191）

在信息化教育建設(shè)過程中，體育學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)體制受到很大的沖擊。作為一種全新的教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)信息資源的出現(xiàn)，將突破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，憑借其數(shù)字化、多媒體化、大信息化、教學(xué)形式多樣化等特點(diǎn)，能極大地促進(jìn)體育教育教學(xué)改革。選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的制作與運(yùn)用，對探討體育教育教學(xué)改革的可行性和有效性，具有十分重要的理論與實(shí)際意義。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法 通過CNKI、PubMed、EBSCO等網(wǎng)絡(luò)檢索及在國家圖書館、北京體育大學(xué)圖書館、首都體院圖書館的查閱，收集教育學(xué)、傳播學(xué)、體育學(xué)、賽事管理、網(wǎng)絡(luò)信息資源及數(shù)據(jù)庫等相關(guān)的專著、論文等資料，為選題提供依據(jù)，為撰寫提供支持。

1.2.2專家訪談法 根據(jù)研究的目的與任務(wù)，就足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)中的原理、原則、流程、功能向教育學(xué)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫構(gòu)建相關(guān)專家進(jìn)行訪談，為論文的撰寫奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.3頭腦風(fēng)暴法 對專家思路反復(fù)篩選與碰撞，最終確定數(shù)據(jù)庫構(gòu)建的核心思想。

1.2.4工作任務(wù)分解法 對足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源構(gòu)建中需要完成的任務(wù)，逐級(jí)細(xì)分成多個(gè)層次，使每個(gè)層次的任務(wù)都有明確的目標(biāo)。

2　結(jié)果與分析

2.1足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源設(shè)計(jì)原則

在足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源構(gòu)建中，雖然資源數(shù)量大，欄目種類多，但為了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源構(gòu)建的目標(biāo)，資源設(shè)計(jì)中均需遵守以下5個(gè)原則。

2.1.1系統(tǒng)性原則 足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源構(gòu)建中，需以系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，各環(huán)節(jié)間邏輯嚴(yán)密，

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。各個(gè)欄目既要獨(dú)立完成其自身功能，還需與其他欄目緊密配合，共同襯托足球世界杯網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)。

2.1.2科學(xué)性原則 足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源構(gòu)建中，資源的種類及格式繁多。為了信息資源庫能順利、流暢地運(yùn)行，各資源應(yīng)滿足特定的格式及大小，資源間的選擇及搭配應(yīng)遵守資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)的基本要求，符合科學(xué)性原則。

2.1.3藝術(shù)性原則 足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源構(gòu)建中，為了激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，涉及的文字、圖片、視頻、動(dòng)畫等資源應(yīng)色彩逼真，聲畫并貌，符合藝術(shù)性原則，從而提高網(wǎng)絡(luò)信息資源的使用效率。

2.1.4交互性原則 網(wǎng)絡(luò)信息資源的最終目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)者間的互動(dòng)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息資源必須遵循的原則。信息的反饋和交流應(yīng)該是雙向的，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)信息資源學(xué)習(xí)知識(shí)，教師通過網(wǎng)絡(luò)信息資源高效傳授知識(shí)。通過留言、評(píng)論、試卷等形式實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)及生生互動(dòng)。

2.1.5可操作性原則 網(wǎng)絡(luò)信息資源是集合大量數(shù)據(jù)的資源包，為了提高資源使用的效率，需要遵循可操作性原則。在資源包的多層結(jié)構(gòu)中，操作要簡單，導(dǎo)航要清晰，提示信息應(yīng)準(zhǔn)確，以方便資源包的使用。

2.2足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源制作方法

足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源包的制作主要分為5個(gè)階段：選題分析階段、框架設(shè)計(jì)階段、素材梳理階段、制作與整合階段、反饋與修改階段。

2.2.1選題分析階段 選題分析階段主要是以制作足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源為目標(biāo)，將相關(guān)的設(shè)計(jì)思路、框架、制作流程向相關(guān)專家請教，或聘請多位專家做頭腦風(fēng)暴，以確定整體選題可行并不斷調(diào)整選題中的不合理因素，最終確定賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源的構(gòu)建方向、方法等。

2.2.2框架設(shè)計(jì)階段 框架設(shè)計(jì)階段是根據(jù)選題分析階段得出的結(jié)果，設(shè)計(jì)具體的框架、欄目以支撐網(wǎng)絡(luò)信息資源?？蚣茉O(shè)計(jì)階段以思維導(dǎo)圖為工具，與足球世界杯要表達(dá)的教學(xué)資源及要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方法、流程相適應(yīng)，逐層設(shè)計(jì)足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源的框架與結(jié)構(gòu)。根據(jù)資源包的設(shè)計(jì)原則及專家建議，足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源的框架主要包括6個(gè)欄目，分別為歷史回眸、經(jīng)典瞬間、大事記、歷史人物、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及互動(dòng)評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)完足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源的主體框架后，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及自身掌握教學(xué)資源的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的輔助框架，如歷史回眸欄目中，主要介紹每屆世界杯的基本信息，包括賽事的總體評(píng)價(jià)、賽事場館、明星球員、會(huì)徽、吉祥物等基本信息，通過賽事總評(píng)、賽事總覽和賽事記錄來銜接歷史回眸欄目，然后再對各個(gè)欄目逐級(jí)細(xì)分，做到每個(gè)子欄目下都有資源去支撐，每個(gè)子欄目都能完成一項(xiàng)知識(shí)的教學(xué)。

2.2.3素材梳理階段 素材梳理階段又分為素材收集階段、素材處理階段及素材整合階段。素材收集階段主要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息資源所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，有目的地去收集相關(guān)素材。收集素材的種類包括文字素材、圖片素材、視頻素材和動(dòng)畫素材等，素材收集的途徑包括網(wǎng)絡(luò)下載、圖書資源收集及自己制作；素材處理階段是將收集的素材，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳播的資源格式、圖片框的大小、視頻的長度等進(jìn)行處理，做到信息資源與使用者間的高效傳播；素材整理階段是根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)，將文字、圖片、視頻、動(dòng)畫等資源合理搭配，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)目的。如講解足球世界杯會(huì)徽設(shè)計(jì)時(shí)，可以用文字、圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體方式表達(dá)。當(dāng)講解世界杯相關(guān)概念時(shí)，只需文字結(jié)合圖片素材展示，不需要組合動(dòng)畫。

2.2.4制作與整合階段 制作與整合階段是根據(jù)前期的框架設(shè)計(jì)、素材梳理，將信息資源集中處理，制作成網(wǎng)絡(luò)信息資源包。該階段分為前臺(tái)的制作與整合及后臺(tái)的設(shè)計(jì)與制作。整合的目標(biāo)是使前臺(tái)與后臺(tái)相適應(yīng)。信息資源包的主要資源放在后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫，前臺(tái)只是根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)，將后臺(tái)的資源展現(xiàn)在前臺(tái)。

2.2.5反饋與修改階段 反饋與修改階段包括兩個(gè)階段，一個(gè)是制作與整合階段后，預(yù)測試時(shí)對出現(xiàn)的缺陷與不足進(jìn)行修改；另一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)信息資源公開投入使用后，根據(jù)使用者的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善資源包的功能或根據(jù)收集資料的增多，不斷完善網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)資源包跟上不斷發(fā)展的教學(xué)要求。

2.3足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源的功能

2.3.1足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源的適用性 適用性是網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)完成后的核心功能。網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的核心目標(biāo)是使用，這就需要在網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)中，提高網(wǎng)絡(luò)信息資源的適應(yīng)性，降低使用者的硬件要求，設(shè)計(jì)出清晰的導(dǎo)航，快速瀏覽到想要的資源，使其根據(jù)自身目標(biāo)各取所需，從而達(dá)到教學(xué)目的。

2.3.2足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源的包容性 網(wǎng)絡(luò)信息資源的重要特征是具有包容性。足球世界杯網(wǎng)絡(luò)信息資源中，包括圖片6 000多張，音視頻1 000余個(gè)，網(wǎng)頁300多個(gè)，這些大量的信息資源根據(jù)教學(xué)目的綜合成數(shù)據(jù)庫，正好體現(xiàn)足球世界杯網(wǎng)絡(luò)信息資源的包容性。

2.3.3足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源的立體性 與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，網(wǎng)絡(luò)信息資源庫擁有大量的信息資源。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的不同，可將不同的教學(xué)資源組合成不同的內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，對歷史人物欄目羅納爾多的說明中，用文字說明其足球生涯中的光輝時(shí)刻，用圖片資源來輔助文字以建立最初的動(dòng)作表象，再配以視頻介紹其技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及比賽集錦。運(yùn)用多種媒體，立體化的加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的掌握，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.3.4足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源導(dǎo)航的方便性 足球世界杯網(wǎng)絡(luò)信息資源庫擁有多層級(jí)的框架及大量的信息資源，為了方便學(xué)習(xí)者快速搜索到需要的資源，網(wǎng)絡(luò)信息資源庫的導(dǎo)航必須方便、簡單、快捷。在足球世界杯網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)中，資源導(dǎo)航的方便主要通過兩種通道來完成，包括：（1）樹狀導(dǎo)航。根據(jù)建立的資源包框架逐層往下選擇，直至找到需要的資源。（2）快速檢索導(dǎo)航。這種模式使每個(gè)資源包構(gòu)成的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞的檢索快速找到想要的資源。這兩種導(dǎo)航模式相輔相成，互相補(bǔ)充。樹狀導(dǎo)航雖然速度較慢，但在尋找資源過程中能清晰界定資源包的結(jié)構(gòu)，找到大量相類似的資源?？焖贆z索導(dǎo)航雖然快速方便，但搜索的結(jié)果相對較為單一，搜索結(jié)果間的聯(lián)系性不強(qiáng)。

2.3.5足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源的互動(dòng)性 互動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)中的重要功能。建設(shè)再豐富的信息資源，脫離了師生交互和生生交互，也只是資源的電子“搬家”。所以，足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)中，加入了多樣的互動(dòng)模式。如電子郵件、留言板等，以方便信息的溝通與傳遞，提高學(xué)習(xí)效率。

3　結(jié) 論

足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)中，為了實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)，應(yīng)遵循系統(tǒng)性原則、科學(xué)性原則、藝術(shù)性原則、交互性原則和可操作性原則；足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源的制作主要包括5個(gè)階段：選題分析階段、框架設(shè)計(jì)階段、素材梳理階段、制作與整合階段及反饋與修改階段；足球世界杯賽事網(wǎng)絡(luò)信息資源建成后，需要實(shí)現(xiàn)5個(gè)基本功能：適用性、包容性、立體性、導(dǎo)航方便性及互動(dòng)性。

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G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1674-151X（2016）08-031-03

2016-07-09

周龍峰（1983～），講師，博士。研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。