王玉珠，尹灣灣，劉 雙（.北京體育大學(xué)研究生院，北京 00084；.天津市濱海新區(qū)塘沽第六中學(xué)，天津 300450）

北京市海淀區(qū)試點(diǎn)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究
——以東北旺中心小學(xué)為例

王玉珠1，尹灣灣1，劉 雙2
（1.北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084；2.天津市濱海新區(qū)塘沽第六中學(xué)，天津 300450）

2015年11月11日，海淀區(qū)教委發(fā)布《中小學(xué)開展冰雪運(yùn)動(dòng)實(shí)施意見》的文件，明確未來(lái)幾年海淀區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)的方向，冰雪運(yùn)動(dòng)將作為一個(gè)特色逐步引入中小學(xué)課堂。在這個(gè)大背景下，海淀區(qū)響應(yīng)號(hào)召，抓住機(jī)遇，充分利用其優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)中小學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)的開展力度，力求盡快完善中小學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體制。冰雪運(yùn)動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校包括白家疃小學(xué)的滑雪、東北旺中心小學(xué)的可移動(dòng)冰場(chǎng)、十一學(xué)校的滑雪課、中關(guān)村三小的冰球及中關(guān)村二小等。要想推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)在試點(diǎn)學(xué)校的開展，有必要研究試點(diǎn)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及存在的問題與原因，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議，為試點(diǎn)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。

1　研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

北京市海淀區(qū)試點(diǎn)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀。

1.2研究方法

本研究以東北旺中心小學(xué)開展冰雪運(yùn)動(dòng)的四、五、六年級(jí)為調(diào)查對(duì)象。運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、專家訪談法、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法等研究方法，深入了解海淀區(qū)試點(diǎn)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀和相關(guān)影響因素。

2　結(jié)果與分析

2.1試點(diǎn)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)開展情況

據(jù)調(diào)查，試點(diǎn)學(xué)校四年級(jí)和六年級(jí)每周每班有2節(jié)滑冰課，五年級(jí)每周有3節(jié)滑雪課。學(xué)校開展的冰雪課尚處于推廣與普及階段，更多的是體驗(yàn)課，同時(shí)也展開了各種關(guān)于冬奧文化的宣傳，使學(xué)生們更好地了解冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使得冰雪運(yùn)動(dòng)逐步走進(jìn)校園，激發(fā)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情。

2.2冰雪運(yùn)動(dòng)在北京試點(diǎn)學(xué)校推廣的價(jià)值

開展冰雪運(yùn)動(dòng)不僅能體現(xiàn)學(xué)校特色課程，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，豐富校園體育文化活動(dòng)的內(nèi)容，加強(qiáng)冰上體育教學(xué)，同時(shí)也是利用冬奧之契機(jī)，為國(guó)家培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才，是實(shí)現(xiàn)3億人上冰雪目標(biāo)的重要途徑。

2.3試點(diǎn)學(xué)校開展學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)的影響因素

2.3.1冰雪場(chǎng)地與器材 東北旺中心小學(xué)盡管有自己的可移動(dòng)冰場(chǎng)，但冰場(chǎng)面積小，學(xué)生不能很好地練習(xí)，更多的只是體驗(yàn)一下站在冰上移動(dòng)的感覺。冰鞋方面學(xué)校統(tǒng)一提供使用冰鞋，減少了學(xué)生帶冰刀的麻煩?；┱n采用陸地模仿的形式穿著一種類似于輪滑鞋的輪子鞋在田徑場(chǎng)模仿著滑雪動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生至今還沒在雪地里上過課，因此滑雪課效果不佳。

2.3.2冰雪運(yùn)動(dòng)教師的基本情況 據(jù)調(diào)查，試點(diǎn)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)師資相對(duì)匱乏，科研能力相對(duì)較差，主要是因?yàn)槲覈?guó)從事冰雪運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員與教練員相對(duì)較少，相關(guān)專業(yè)的體育教師人數(shù)不多，不能滿足試點(diǎn)學(xué)校開展冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)專業(yè)教師的需求。雖然一部分體育教師接受過冰雪運(yùn)動(dòng)等相關(guān)技能的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，但由于各種條件的限制，他們只能達(dá)到初步掌握冰雪運(yùn)動(dòng)技能的程度，沒有接受過系統(tǒng)的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)、競(jìng)賽和課余活動(dòng)的需要，這就嚴(yán)重影響了冰雪運(yùn)動(dòng)在校園的推廣與普及。

2.3.3政府與學(xué)生家長(zhǎng)的支持力度家長(zhǎng)的支持是學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)開展不可忽視的一個(gè)重要因素，許多家長(zhǎng)擔(dān)心冰雪運(yùn)動(dòng)存在一定的安全問題，甚至有的家長(zhǎng)提出反對(duì)學(xué)校開展冰雪運(yùn)動(dòng)。開展冰雪運(yùn)動(dòng)考慮學(xué)生家長(zhǎng)的擔(dān)憂是很有必要的，學(xué)校應(yīng)從各個(gè)方面去考慮并制定相關(guān)的政策和文件，切實(shí)保證冰雪運(yùn)動(dòng)順利地開展。同時(shí)冰雪運(yùn)動(dòng)相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)來(lái)說資金投入較大，因此需要政府的在資金方面的大力支持，多渠道拓展資金來(lái)源與資源利用率。教育行政部門應(yīng)該加大對(duì)校園冰雪運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入和監(jiān)管力度，通過政府投資或融資等多元化方式來(lái)改善學(xué)校教學(xué)條件，以滿足學(xué)校對(duì)器材、場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的需求，從而推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)在試點(diǎn)學(xué)校的開展。

3　試點(diǎn)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)推廣的措施

3.1加強(qiáng)場(chǎng)地器材使用和強(qiáng)化管理安全意識(shí)

由于冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地器材的要求與其他項(xiàng)目有所不同，在學(xué)生的安全管理方面的要求也較高，因此冰雪運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)的開展中需要制訂各種規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生私自帶冰刀上冰。開展冰雪運(yùn)動(dòng)安全教育宣傳，定期清理冰場(chǎng)保證冰面光滑，學(xué)生統(tǒng)一收放器材，以免擦傷造成不必要的傷害事故。

3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師教學(xué)與訓(xùn)練的能力

試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)加大冰雪運(yùn)動(dòng)教師的培訓(xùn)力度，提高教師的理論與實(shí)踐水平，以此來(lái)提高教師的執(zhí)教能力。加強(qiáng)與相關(guān)體育院校的聯(lián)系，可外聘一些有經(jīng)驗(yàn)的冰雪課教師來(lái)校給學(xué)生上課，彌補(bǔ)師資力量的不足，保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)現(xiàn)有的冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步開發(fā)與建設(shè)，在加強(qiáng)滑冰課教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)開設(shè)冰球課、花樣滑冰等課程，并且可以根據(jù)實(shí)際情況引進(jìn)、開發(fā)滑雪等趣味性的冰雪課程，這樣不但增加了項(xiàng)目的可選擇性，還可以豐富冰雪課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.3加強(qiáng)冰雪運(yùn)動(dòng)的宣傳力度

可通過張貼校園海報(bào)、觀看冬奧宣傳片等其他方式宣傳冬季冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；可采取舉辦冰雪運(yùn)動(dòng)比賽，使學(xué)生深入了解冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使更多的人了解冰雪運(yùn)動(dòng)并參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)而推動(dòng)實(shí)現(xiàn)3億人上冰雪這一目標(biāo)。

3.4組建校園冰雪運(yùn)動(dòng)社團(tuán)

開展冰雪運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，組織學(xué)生參加冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽，使學(xué)生更好地體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)的樂趣，掌握冰雪運(yùn)動(dòng)技術(shù)，滿足不同層次學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的需求，也促進(jìn)課內(nèi)冰雪體育的教學(xué)效果，達(dá)到課內(nèi)外一體化的目的。通過社團(tuán)的方式可以選拔優(yōu)秀的冰雪運(yùn)動(dòng)人才，進(jìn)而組建校冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)，同時(shí)也為冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展培養(yǎng)后備人才。

4　結(jié)論與建議

4.1結(jié) 論

盡管政府和有關(guān)職能部門對(duì)試點(diǎn)學(xué)校冰雪項(xiàng)目的投入很多，使試點(diǎn)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)的開展有了一定的發(fā)展，但專業(yè)師資水平有限，是制約試點(diǎn)學(xué)校發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的主要瓶頸。

當(dāng)前試點(diǎn)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)課程開展并沒有收到預(yù)定的效果，使得冰雪運(yùn)動(dòng)的開展變成了冰雪體驗(yàn)課，學(xué)生不能很好地掌握冰雪運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

4.2建 議

試點(diǎn)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)推廣應(yīng)加強(qiáng)冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)師資的培訓(xùn)，與社會(huì)的體育場(chǎng)館和有條件的高校進(jìn)行溝通和聯(lián)系，免費(fèi)或只收取較低費(fèi)用對(duì)其進(jìn)行開放，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)冰雪資源的共享；學(xué)?？赏ㄟ^舉辦比賽來(lái)達(dá)到宣傳的目的，使冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深入學(xué)生心中，擴(kuò)大冰雪運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響力，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并使其逐步走進(jìn)校園文化的生活中。同時(shí)，政府應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策，以此來(lái)彌補(bǔ)場(chǎng)地維護(hù)與管理的費(fèi)用。

試點(diǎn)學(xué)校要制訂編寫相應(yīng)的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和制定考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)規(guī)范和保證冰雪體育課程能夠健康有序地開展。不能讓冰雪運(yùn)動(dòng)課變成簡(jiǎn)單的一次體驗(yàn)課，要讓學(xué)生學(xué)有所得，掌握冰雪運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)選拔一些技術(shù)較好的學(xué)生組成冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)或者通過組建冰雪運(yùn)動(dòng)社團(tuán)培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)骨干，通過培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)骨干來(lái)帶動(dòng)學(xué)校其他學(xué)生練習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)，從而推動(dòng)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)的開展。

[1]宋毅，劉濱.“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”背景下東北地區(qū)學(xué)校開展冰雪運(yùn)動(dòng)的理性思考[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2007，10（5）：63-64.

[2]張林.淺談培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)滑冰的興趣及教學(xué)方法[J].齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2008（3）：134-135.

[3]黃玉濤，白鉑.冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化建設(shè)的影響[J].東北電力大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009（3）.

G863 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1674-151X（2016）08-013-02

2016-06-22

王玉珠（1990～），碩士研究生。研究方向：體育教學(xué)。