2016年3月31日自治區(qū)人力資源和社會保障廳召開全區(qū)技工院校開展結(jié)對幫扶貧困家庭“兩后生”職業(yè)培訓(xùn)工作會議后，廣西南寧技師學(xué)院黨委、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認真研究和落實結(jié)對幫扶精準(zhǔn)扶貧工作。在具體推進過程中，堅持“三個到位”，健全“四項制度”，落實“四個同步”，結(jié)對幫扶工作取得初步成效。

一、堅持“三個到位”，統(tǒng)籌謀劃結(jié)對幫扶

一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。學(xué)院成立結(jié)對幫扶貧困家庭“兩后生”職業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究解決幫扶工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。全院上下團結(jié)一心，通力協(xié)作，形成合力。建立了有班子、有人員、有計劃、有措施，工作部署到位、責(zé)任分解到位、經(jīng)費保障到位、任務(wù)落實到位的“四有四到位”工作機制。

二是宣傳發(fā)動到位。學(xué)院組建了“兩后生”職業(yè)培訓(xùn)志愿者工作隊，從學(xué)院教師隊伍中組織志愿者135人，深入結(jié)對責(zé)任縣平果、馬山兩縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校、班級，入村進戶向?qū)W生和家長宣傳職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容和意義，引導(dǎo)貧困家庭“兩后生”積極參加培訓(xùn)，累計發(fā)放宣傳單2000份。

三是幫扶措施到位。針對部分“兩后生”因家庭困難，準(zhǔn)備外出打工掙錢的情況，學(xué)院努力幫助解決一些力所能及的實際困難，使他們能安心參加培訓(xùn)。如馬山縣民族村石列屯韋花桃家今年即將初中畢業(yè)的孩子韋慶生，因為弟弟妹妹都在讀初中，家里經(jīng)濟負擔(dān)重，便想外出打工。得知這一情況后，學(xué)院立即派人到他家里做工作，向他講解勞動預(yù)備制培訓(xùn)的好處，為他帶去了一些生活必需品和學(xué)習(xí)用品，韋慶生高興地報名參加了勞動預(yù)備制培訓(xùn)。

二、健全“四項制度”，規(guī)范推進結(jié)對幫扶

一是健全臺賬管理制度。對平果縣和馬山縣的初、高中畢業(yè)后未繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生情況進行詳細調(diào)查，掌握這些學(xué)生的個人基本信息、興趣愛好、主要特長、在校表現(xiàn)，并建立數(shù)據(jù)庫。

二是健全定期督導(dǎo)制度。為確保結(jié)對幫扶工作不走過場，由學(xué)院結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，組成督查組不定期對結(jié)對幫扶工作開展情況進行專項督查，每季度召開一次調(diào)度會，研究解決存在問題，及時總結(jié)經(jīng)驗，完善工作措施。

三是健全培訓(xùn)考核制度。根據(jù)自治區(qū)和南寧市的要求，結(jié)合學(xué)院實際，制訂了結(jié)對幫扶培訓(xùn)考核辦法，考核結(jié)果與個人績效考核掛鉤，作為年度考核重要依據(jù)，凡結(jié)對幫扶考核不合格的，取消評先評優(yōu)資格。

四是健全動態(tài)調(diào)整制度。在工作推進過程中，對涉及結(jié)對領(lǐng)導(dǎo)干部退休、調(diào)動等情況的，及時落實其他干部替補結(jié)對。

三、落實“四個同步”，有效提升結(jié)對幫扶

一是結(jié)對幫扶與實現(xiàn)脫貧致富同步。抓實抓好“兩后生”職業(yè)培訓(xùn)，做到政府推動、學(xué)校承辦、市場運作、部門監(jiān)督、扶貧到戶、實現(xiàn)脫貧。開展“送培訓(xùn)、送科技、送溫暖、送政策、送就業(yè)”活動，使一批結(jié)對幫扶貧困家庭找到了致富門路。

二是結(jié)對幫扶與提升村民素質(zhì)同步。高度重視“兩后生”職業(yè)技能培訓(xùn)，盡可能多培養(yǎng)人才，減少傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民。目前，已有1100余名“兩后生”報名參加了電工、焊工、手機維修、計算機操作、縫紉、汽車美容、社區(qū)管理、酒店管理等16個項目的培訓(xùn)。

三是結(jié)對幫扶與轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)同步。結(jié)合“兩學(xué)一做”教育實踐主題活動，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。5月18日，學(xué)院組織師生到馬山縣開展結(jié)對幫扶貧困家庭“兩后生”職業(yè)培訓(xùn)實踐活動，動員組織貧困村建檔立卡貧困家庭未繼續(xù)升學(xué)的初中、高中畢業(yè)生參加以勞動預(yù)備制培訓(xùn)為重點的職業(yè)培訓(xùn)，實現(xiàn)技能就業(yè)，帶動家庭扶貧。

四是結(jié)對幫扶與創(chuàng)新機制突出特色同步。學(xué)院不斷創(chuàng)新扶貧幫困形式，確立了以學(xué)院為基地，以學(xué)院特色專業(yè)為突破口，以創(chuàng)新培訓(xùn)工作機制為抓手，以一對一、人對人、專業(yè)對專業(yè)為精準(zhǔn)培訓(xùn)的目標(biāo)，開展富有實效的上門送培訓(xùn)項目、送培訓(xùn)技能和送培訓(xùn)服務(wù)工作；充分利用學(xué)校現(xiàn)有的就業(yè)資源，廣開就業(yè)渠道，確保結(jié)對幫扶貧困家庭職業(yè)培訓(xùn)人員落實、資助落實、技能落實和就業(yè)落實，使培訓(xùn)的合格率和培訓(xùn)后的就業(yè)率雙達標(biāo)。